高中化学高二化学选修四第四章第一节原电池教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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高中化学高二化学选修四第四章第一节原电池教学设计学情分析教材分析课后反思
第四章电化学基础
第一节原电池
高二年级
一．教学目标
（一）知识与技能：
1.体验化学能与电能相互转化的探究过程；
2.进一步认识原电池，牢固掌握原电池的工作原理及其构成条件；能判断原电池的正.负电极，能写出电极反应式；
3.了解简单原电池的缺点和改进方法；
4.掌握盐桥的作用及工作原理。
（二）过程与方法：
1.通过化学实验引导学生以问题为中心的学习方法。
学会发现问题.解决问题的方法。
2.通过对简单原电池装置的优化过程，进一步理解科学探究的意义；
3.培养科学探究过程中的问题意识，敢于.善于发现问题并提出质疑，勤于思考；
4.学会运用观察.实验等多种手段获取信息，并运用比较等方法对信息进行加工处理。
（三）情感态度与价值观：
1.在化学学习的过程中体验并享受探究带来的快乐，感受化学世界的奇妙所在；
2.养成学生的探究精神和依据实验事实得出结论的科学态度，养成学生的团队协作精神
3.增强联系生活.生产实际学习化学并将化学知识应用于生活的意识；激发学生的学习兴趣与投身科学追求真理的积极情感。
4.关注与化学有关的社会热点问题和科学前沿问题，增强环境保护的意识，逐步形成可持续发展的思想。
二.教学重难点
重点：
盐桥的作用及原理，判断电极及电极反应方程式的书写。
难点：
盐桥的作用及原理。
三.教法选择
运用讲授.引导探究.分组实验.多媒体等多重形式辅助教学的方法。
四.教学用品
烧杯.电流表.盐桥.导线.金属Cu.Zn和H2SO4.CuSO4.ZnSO4等溶液，
五.教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节1导课
【小故事】【课件】意大利解剖学家伽伐尼做青蛙解剖实验
【练习】（课件展示）判断下列装置哪些属于原电池
【小结】（课件展示）组成原电池的条件
【练习】（课件展示）请根据反应：
Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu
设计一个原电池装置，简要画出装置图，并标出电极材料和电解质溶液及电子流向,写出电极反应方程式及反应类型.
【实验探究一】将铜片和锌片用导线相连，并串联一个电流计，插入硫酸铜溶液中，观察并记录实验现象。
（课件展示实验提示）
认真听，并思考故事中提出的问题。
通过练习，总结原电池的构成条件
学生回答
学生设计原电池，画出简单原电池，并写出电极反应，标明电子流向。
（学生黑板展示）
【分组实验】
分组实验，并记录实验现象
提出问题，设伏，让学生带着问题学习本课。
由于必修2和选修4的学习相隔时间较长，故需要带领学生较为全面地进行复习回顾。
让学生以练习入手，通过对练习回顾原电池的定义及组成让学生做到温故知新，为本节课新知识学习打下基础。
环节2引入盐桥
【思考探究一】（课件展示）
1.理论上应看到只有在铜片上有铜析出，但实际上锌片上也有铜产生，这是什么原因导致的呢？
2.经过一段时间，电流表指针变得不稳定，又作何解释？
3.最终又会造成什么后果？
怎样避免和克服呢？
【分组讨论】造成以上结果的原因
【改进方案】（课件展示）引导学生对如何改进原电池装置，提高化学能到电能的转化效率。
并在学生得出相关结论后，引出盐桥的概念。
【讲授】在学生讨论探究的基础上，对使用盐桥的目的进行讲述：
1.避免电极材料与电解质直接接触反应
2.沟通内电路
【演示实验】（教材71页实验4-1），并解决下列问题：
1.改进后的装置为什么能够持续.稳定的产生电流？
2.盐桥在此的作用是什么？
学生分组讨论，发现简单原电池的不足。
从中发现问题，通过观察.讨论，能够解决疑问。
【探究】就教师提出的问题进行讨论探究，得出相关想法：
有杂质：
使用较纯的锌片
直接接触：
不直接接触，分开装溶液
通过交流讨论，结合教材知识，改进试验方案，并准备验证结论
【听讲】认真听老师讲解
【观察.思考】仔细观察实验现象，验证之前的猜想
通过引导思考，让学生自己发现简单原电池所存在的不足
通过由学生自己设计实验对猜想进行验证，不仅使学生学到了知识，更掌握了获取知识的方法
通过探究，让学生体会获取知识的快乐，同时引出本节课重点内容
由实验来验证讲授内容，让学生更容易理解，也更能留下印象
环节3分析盐桥
【讲授】介绍盐桥的构成：
在U型管中装满用饱和KCl溶液和琼胶作成的冻胶
【思考与交流】让学生结合教材内容，总结盐桥的作用
【知识拓展】（课件展示）原电池是由两个半电池组成的；半电池包括电极材料和电解质溶液，两个隔离的半电池通过盐桥连接起来。
半电池中的反应就是半反应即电极反应。
所以半电池又叫电极。
【讲授】（课件展示）观看PPT，讲解双液原电池的工作原理，并让学生写出电极反应
【听讲.思考】通过听老师讲解，分析得出含盐桥的作用。
认真观看课件，学会判断正负极，并试着写出电极反应。
通过讲解的方式教授给学生本节课的重点和难点知识，而学生在学习时也不是一味地死记，通过与老师的言语互动自己得出部分结论，加深学习的印象和效果
环节4设计原电池
【练习】课件展示
【小结】设计原电池的依据及思路
【巩固练习】课件展示
【能力提升】
【总结】
复习：
1.组成原电池的条件。
2.原电池工作原理。
学习：
1.双液原电池的工作原理。
2.盐桥的作用。
3.利用所学知识设计原电池。
学生上讲台展示，画出原电池。
学生回答
复习已有知识，为学习新的知识作铺垫
对已有知识进行改善完备，并加以练习巩固
六.当堂达标
1.根据下式所表示的氧化还原反应设计一个原电池：
Zn（s）+Fe2+（aq）=Zn2+（aq）+Fe（s）
（1）.画出次原电池的装置简图；
（2）.注明原电池的正极和负极；
（3）.注明外电路中电子的流向；
（4）.写出两个电极上的电极反应。
2.依据氧化还原反应：
2Ag+（aq）+Cu（s）==Cu2+（aq）+2Ag（s）设计的原电池如图所示。
请回答下列问题：
（1）电极X的材料是；
电解质溶液Y是；
（2）银电极为电池的极，
发生的电极反应为；
X电极上发生的电极反应为；
（3）外电路中的电子是从电极流向
电极。
【能力提升】
用铜片、银片、Cu（NO3）2溶液、AgNO3溶液、导线和盐桥（装有琼脂-KNO3的U型管）构成一个原电池。
以下有关该原电池的叙述正确的是（）
①在外电路中，电流由铜电极流向银电极
②正极反应为：
Ag++e-=Ag
③实验过程中取出盐桥，原电池仍继续工作
④将铜片浸入AgNO3溶液中发生的化学反应与该原电池反应相同
A①②B．②③C．②④D．③④
七.课后作业：
请同学们利用课外时间，利用原电池装置探究金属活动性
八.板书设计
第一节原电池
一．组成员电池的条件
二.双液原电池的工作原理。
三.盐桥的作用。
四.设计原电池
第四章电化学基础
第一节原电池
学情分析
高二年级
本节教材，不仅仅是前面必修课学习的复习，更重要的是学习的角度有了一定的变化，从能量的角度、从电流产生的本质以及最后的应用两方面进行了编排，应该说符合认知规律，既是复习旧知，又是加深学习，提升能力。
学生此前通过必修阶段的电化学部分知识的学习，已经初步掌握了原电池的定义、工作原理和构成条件。
同时，对于原电池的实验操作的相关技能和规范也有了了解，可以说对原电池的学习已经有了一定的基础。
但是必修课中学习经过较长的时间，学生对知识淡忘了较多，所以要进行教学还是有一定的难度。
不过，学生对于这方面的学习兴趣还是非常浓厚的，应该利用好这一点。
为此，本节课采用边讲边实验的方法组织教学，要让学生通过实验来复习和巩固旧知识，并激发他们学习化学的兴趣，提升他们的实验能力、思维能力和学习能力。
同时，作为高二理科班的同学也有相对较强的实验观察能力、科学研究能力和问题分析能力，对化学的学习也有较为浓厚的兴趣，尤其是对于能够自主探究并完成猜想的实验课，更容易激发学生的学习兴趣，并能够培养学生的动手能力、团队合作能力和严谨的科学素养。
通过对原有知识应用，发现现实实验与理论实验上的不相符，引发学生探究对实验优缺点的分析，并产生对实验进行完善的念头，并对实验进行完善。
从而，打破对原有原电池的认识，发现简单原电池存在的缺点，从而引入盐桥的概念，构建新的原电池装置。
第四章电化学基础
第一节原电池
效果分析
高二年级
由于学生在必修二学习了原电池，所以，对原电池的概念及原理有一定的理解。
但是，由于时间跨度长，导致部分学生对原电池这一节的基础内容的遗忘。
因此，本课开始先用简单的小练习引导学生对所学知识的回顾，进而让学生分组设计简单原电池，带学生进入新课。
本节课以学生为主体，让学生在实验中发现问题，通过交流讨论和查阅书籍，解决问题，再设计实验，通过实验验证自己的结论是否正确。
总之，在本课的学习中运用了实验探究、自主阅读、交流研讨等方式，而且紧密联系生活实际。
培养了学生的合作、分析、探究和学以致用的能力。
效果比较理想。
第四章电化学基础
第一节原电池
教材分析
高二年级
本节课的教学内容“原电池”，是人教版《普通高中课程标准实验教科书化学选修4化学反应原理》中第四章电化学基础的第一节内容。
原电池是中学电化学基础知识，也是学生了解化学原理应用于生活实际的重要切入点之一。
在前期学习过程中，学生已初步掌握将化学能转化为电能的途径，并已有原电池、正极、负极、电解质溶液的概念。
选修阶段的电化学部分的内容为学生提供了一个较为完整和系统的电化学原理相关知识，也为学生理解和运用电化学的知识奠定了基础。
另一方面课本将实验探究充分融入到理论知的学习过程当中，让学生经历科学探究的过程，为学生进一步提高科学探究能力创设了平台。
同时，也充分联系原理在实际生产生活中的运用，让学生体会到化学的有用性，体验科学、技术、社会与环境的密切关系，达到提高学生科学素养的目标。
选修四第四章第一节再次学习原电池的目的在于学生在本节课的学习中，从学生已有的知识基础入手，进一步深化巩固原电池的工作原理及其构成条件，并随之引入盐桥的概念，结合实验探究和理论探究，学习盐桥的作用，并从微观本质上学习掌握盐桥的工作原理。
并在教师引导下进一步掌握判断原电池的正负极的方法和学会正确书写电极反应方程式。
同时，也让学生了解原电池的本质及其实质应用，为学习化学电源、燃料电池等打下基础。
第四章电化学基础第一节原电池
（课后检测）高二
第四章第一节《原电池》测试题（A卷）
（时间45分钟，满分100分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
答案
一、选择题（每小题有一个或两个选项符合题意，共17小题，每小题2分，共34分）
1．（1993年上海高考化学题）有A、B、C、D四种金属，将A与B用导线联结起来，浸入电解质溶液中，B不易被腐蚀；将A、D分别投入到等浓度的盐酸中，D比A反应剧烈；将铜浸入B的盐溶液中无明显变化；将铜浸入C的盐溶液中，有金属C析出。
据此可推知它们的金属活动性由强到弱的顺序为（）
A．D＞C＞A＞BB．D＞A＞B＞C
C．D＞B＞A＞CD．B＞A＞D＞C
2．（2000年北京春季高考化学题）100mL浓度为2mol·L-1的盐酸跟过量的锌片反应，为加快反应速率，又不影响生成氢气的总量，可采用的方法是（）
A．加入适量的6mol·L-1的
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