培优辅差记录文档格式.docx
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2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外兴趣解题,不断提高计算和解决问题能力。
6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
五、优生名单:
张龙鑫、肖冬兰、饶优康、张建福、王传明、张依玲、
谢天山、黄学万、朱应广、曾粤兰、罗林、王传源、黄桂香、肖桂明、谢海燕、黄丽香、王飞、刘菲菲、刘如君、曾玉香
六、差生名单:
赖招娣、胡微、蓝小芳、何也忠、张扬群、邓小青、
何龙英、李新伟、肖卿意、李芳婷、张剑飞、肖芳森、杨燕芳、蓝春明、朱春华、肖相锋、蓝善文、肖海平、谢磊、肖芳龙
七、特困生名单:
肖相权、蓝小超、肖卿美、邓声旭、沈世斌、张启林、
曾维剑、蓝希望
2009年9月1日
培优辅差记录
时间:
地点:
五年级教室
参加人员:
全体培优辅差对象
内容记录:
3125+1089+2368 7084-3452-1786
76×
35+4732 (3774-1893)÷
23
8732-121×
43 202×
33÷
66
2009年9月3日
228×
64+772×
64 7736-6452+1264-1548
7.64+6.83+3.36 12-3.54-6.56
3783-262×
11 625÷
25×
48
2009年9月8日
3600÷
18÷
20 (4728-4603)×
24
128×
67-128×
65 32×
(328-304)÷
64
3125+4832+5875 6324-3165-2175
2009年9月10日
12+11.34-18.43 125×
34×
576÷
24×
15 (177-156)×
13
12×
(156-124)+376 36×
124+36×
76
2009年9月15日
7325-223×
32 325×
18+4752
1265-3636÷
12 (432-387)×
44
12.45+31.47+35.55 36.24-18.47+21.56
2009年9月17日
12-3.47-8.33 13×
(182-157)÷
25
127×
64-64×
27 235×
12+2634
6400-7236÷
36 7248÷
(306-282)
2009年9月22日
22-12.76+3.54 17.64-8.31+12.36
88×
99+88 3264+4756+1278
7848-3253-2747 7.85+13.64-12.89
2009年9月24日
125×
78-78×
25 13×
(654-576)+480
3024+4375-6278 31.24+7.86+0.354
12.6-2.78-8.12 203×
11÷
23
2009年9月29日
24+36×
76 1056+(294-287)×
12
33×
44-1298 1856+45×
28
17.46-9.78+4.52 27.46+3.84+2.54
2009年10月10日
5400÷
30 36×
24+76×
36
27×
44-54×
22 8800÷
(390-190)×
15
78×
16 64×
127-64×
27
2009年10月13日
7256-114×
48+1040 32×
(176-151)-180
1256+3744-4508 7800-4096-2904
12×
8 3265-2738+1735
2009年10月15日
1.45+3.64-3.98 25×
(372-198)-2580
136×
8-96×
8 3.74+8.96-9.12
48÷
(132-116)×
25 32×
125
2009年10月20日
一、判断题(正确的括号里打"
√"
,错误的打"
×
"
)
1、任何偶数加上1后一定不能被2整除。
( )
2、因为24÷
8=3,所以24是倍数,8是约数。
3、因为8和9只有公约数1,所以这两个数是互质数。
4、因为12、15的分母中含有2和5以外的质因数,所以它不
能化成有限小数。
( )
5、大于4,小于6的数只有5。
( )
6、把单位"
1"
分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分
数。
2009年10月22日
7、小数都比1小。
8、5不能被2.5整除。
9、假分数都大于1。
二、选择题:
(把正确答案的字母填入括号内)
1、在自然数中,凡是2的倍数()
A、定是质数B、定是合数C、可能是质数也可能是合数
2、一个合数至少有()个约数。
A、1B、2C、3
2009年10月27日
3、一个奇数如果(),结果是偶数。
A、乘以3B、加上1C、减去2
4、两个连续自然数的积一定是()
A、质数 B、合数C、奇数D、偶数
5、下面各组数中,第一个数不能被第二个数整除的是()
A、300和60B、54和1C、8和32D、12和12
6、两个质数的最小公倍数是()
A、较小的那个数B、较大的那个数C、它们的乘积
2009年10月29日
7、1、2、5、6都是60的()
A、质因数 B、公约数C、约数
8、因为24=3×
8,所以3和8都是24的()
A、质因数 B、质数C、合数 D、约数
9、要使1180能被3整除,至少要加上()或减去()。
A、1B、2C、4D、5
10、要使四位数407□能同时被2和3整除,□里应填什么数字
()[A、0B、2C、4D、6]
2009年11月3日
11、能同时被3和5整除的最大的三位奇数是()
A、975B、990C、995D、985
12、下面四个等式中,属于整除的是()
A、6÷
12=0