培优辅差记录文档格式.docx
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２、采用一优生带一差生的一帮一行动。
３、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
４、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
５、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外兴趣解题，不断提高计算和解决问题能力。
６、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
７、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
８、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
９、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
五、优生名单：
张龙鑫、肖冬兰、饶优康、张建福、王传明、张依玲、
谢天山、黄学万、朱应广、曾粤兰、罗林、王传源、黄桂香、肖桂明、谢海燕、黄丽香、王飞、刘菲菲、刘如君、曾玉香
六、差生名单：
赖招娣、胡微、蓝小芳、何也忠、张扬群、邓小青、
何龙英、李新伟、肖卿意、李芳婷、张剑飞、肖芳森、杨燕芳、蓝春明、朱春华、肖相锋、蓝善文、肖海平、谢磊、肖芳龙
七、特困生名单：
肖相权、蓝小超、肖卿美、邓声旭、沈世斌、张启林、
曾维剑、蓝希望
2009年9月1日
培优辅差记录
时间：
地点：
五年级教室
参加人员：
全体培优辅差对象
内容记录：
3125＋1089＋2368 7084－3452－1786
76×
35＋4732 （3774－1893）÷
23
8732－121×
43 202×
33÷
66
2009年9月３日
228×
64＋772×
64 7736－6452＋1264－1548
7.64＋6.83＋3.36 12－3.54－6.56
3783－262×
11 625÷
25×
48
2009年9月８日
3600÷
18÷
20 （4728－4603）×
24
128×
67－128×
65 32×
（328－304）÷
64
3125＋4832＋5875 6324－3165－2175
2009年9月1０日
12＋11.34－18.43 125×
34×
576÷
24×
15 （177－156）×
13
12×
（156－124）＋376 36×
124＋36×
76
2009年9月15日
7325－223×
32 325×
18＋4752
1265－3636÷
12 （432－387）×
44
12.45＋31.47＋35.55 36.24－18.47＋21.56
2009年9月17日
12－3.47－8.33 13×
（182－157）÷
25
127×
64－64×
27 235×
12＋2634
6400－7236÷
36 7248÷
（306－282）
2009年9月22日
22－12.76＋3.54 17.64－8.31＋12.36
88×
99＋88 3264＋4756＋1278
7848－3253－2747 7.85＋13.64－12.89
2009年9月24日
125×
78－78×
25 13×
（654－576）＋480
3024＋4375－6278 31.24＋7.86＋0.354
12.6－2.78－8.12 203×
11÷
23
2009年9月29日
24＋36×
76 1056＋（294－287）×
12
33×
44－1298 1856＋45×
28
17.46－9.78＋4.52 27.46＋3.84＋2.54
2009年10月10日
5400÷
30 36×
24＋76×
36
27×
44－54×
22 8800÷
（390－190）×
15
78×
16 64×
127－64×
27
2009年10月13日
7256－114×
48＋1040 32×
（176－151）－180
1256＋3744－4508 7800－4096－2904
12×
8 3265－2738＋1735
2009年10月15日
1.45＋3.64－3.98 25×
（372－198）－2580
136×
8－96×
8 3.74＋8.96－9.12
48÷
（132－116）×
25 32×
125
2009年10月20日
一、判断题（正确的括号里打"
√"
，错误的打"
×
"
）
１、任何偶数加上1后一定不能被2整除。
（ ）
２、因为24÷
8=3，所以24是倍数，8是约数。
３、因为8和9只有公约数1，所以这两个数是互质数。
４、因为12、15的分母中含有2和5以外的质因数，所以它不
能化成有限小数。
（ ）
５、大于4，小于6的数只有5。
（ ）
６、把单位"
1"
分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分
数。
2009年10月22日
７、小数都比1小。
８、5不能被2.5整除。
９、假分数都大于1。
二、选择题：
（把正确答案的字母填入括号内）
１、在自然数中，凡是2的倍数（）
A、定是质数B、定是合数C、可能是质数也可能是合数
２、一个合数至少有（）个约数。
A、1B、2C、3
2009年10月27日
３、一个奇数如果（），结果是偶数。
A、乘以3B、加上1C、减去2
４、两个连续自然数的积一定是（）
A、质数 B、合数C、奇数D、偶数
５、下面各组数中，第一个数不能被第二个数整除的是（）
A、300和60B、54和1C、8和32D、12和12
６、两个质数的最小公倍数是（）
A、较小的那个数B、较大的那个数C、它们的乘积
2009年10月29日
７、1、2、5、6都是60的（）
A、质因数 B、公约数C、约数
８、因为24=3×
8，所以3和8都是24的（）
A、质因数 B、质数C、合数 D、约数
９、要使1180能被3整除，至少要加上（）或减去（）。
A、1B、2C、4D、5
10、要使四位数407□能同时被2和3整除，□里应填什么数字
（）[A、0B、2C、4D、6]
2009年11月3日
11、能同时被3和5整除的最大的三位奇数是（）
A、975B、990C、995D、985
12、下面四个等式中，属于整除的是（）
A、6÷
12=0
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