pep版小学四年级英语下册集体备课.docx

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pep版小学四年级英语下册集体备课

课时教案第周星期第节本学期累计总课时2013年月日

课题

第一单元集体备课

学教标目

能力目标1.知识目标2.3.情感、策略、文化等有关目标

教学重点难点

1.掌握学校中的一些功能室。

.2.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…?

Yes，itis./No,itisn't.在实际情境中的运用。

3、元音字母a在单词中的发音。

4、.序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。

单元内容分析：

一、本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。

要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。

重点学习的句型是：

Thisis……..That

is……….Isthis…….?

.Isthat…….?

Yes，itis./No,itisn't.同时渗透了序数词的运用以及元音字母在单词中的最基本的发音。

学校是学生们每天学习与生活的地方，建议老师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。

另外，序数词first,second的用法也是本单元的一个难点，特别是对农村小学的学生来说，没有实际的楼层来教学，所以教师们应该自己想方设法创设学生能够轻松、明确理解的真实直观的形象或者情境，让学生的学习扎实有效。

二、课时安排：

（六课时）

Let'sdo.A.Let'slearn第一课时．

第二课时A.Let'stalkLet'splayC.Let'ssing.

第三课时A.ReadandwriteC.Goodtoknow.

第四课时B.Let'slearnLet'schantC.Storytime

第五课时B.Let'stalkLet'scheck

第六课时B.ReadandwriteC.Pronuciation

后课结小

教学效果好。

课时教案

第周星期第节本学期累计总课时2013年月日

题课

第二单元集体备课

教学标目

能力目标1.知识目标2.3.情感、策略、文化等有关目标

学教点重点难

1.本单元的重点是学习有关时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。

主要句型是：

What

timeisit?

It's….It'stimefor…./It'stimeto….2.难点是：

（1）运用本单元所学句型讨论时间、描述日常生活。

（2）一些四会单词的拼写，如：

three,seven,eight,English,Chinese等。

单元内容分析：

一、1、本单元围绕time展开教学，主要学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。

主要句型有：

Whattimeisit?

It's….It'stime

for…./It'stimeto….这些内容都和学生有规律的日常生活息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。

2、学生们的日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。

教师在教授新知时可以紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自已的日常生活。

二、课时安排：

（六课时）

第一课时A.Let'slearnLet'sdo.

第二课时A.Let'stalkLet'splay

第三课时A.ReadandwriteB.Let'sfindoutC.Goodtoknow.

第四课时B.Let'slearnLet'schantC.Storytime

第五课时B.Let'stalkLet'scheck

第六课时B.ReadandwriteC.PronuciationTasktime

后课结小

教学效果好。

课时教案

第周星期第节本学期累计总课时2013年月日

题课

第三单元集体备课

教学标目

1.能力目标2.知识目标3.情感、策略、文化等有关目标

学教点重点难

1.学习衣服的名称及单、复数形式。

2.学习指示代词复数形式介绍方式及运用。

3.指示代词单、复数形式的运用区分。

4.名词所用格的正确运用。

5.一些四会单词和句子的书写。

单元内容分析：

一、本单元重点学习服装名称jacket,sweater,skirt,dress,shirt,T-shirt,及其一部分复数名词jeans,pants,shoes,shortsandsocks，同时增加了与颜色连用。

重点学习的句型是：

Isthisyourskirt?

Yes,itis.IsthatyourT—shirt?

No,it'snot.Theseareyourpants.Thoseareyourshoes.PartAandPartB

句型中也渗透了Whoseisit?

Whoseisthis?

即Whose引导的特殊疑问句，从而也引出了名词所有格的基本用法。

例如：

It'syourbabybrother's.

课时安排：

（六课时）二、

第一课时：

A.Let'slearn.Let'sdo.C.Goodtoknow

ssing.

'splayC.Let'stalk.Let'A.Let第二课时：

第三课时：

A.ReadandwriteC.Pronunciation

第四课时：

B.Let'slearn.Let'schant

第五课时：

B.Let'stalk.Let'sfindout.Let'scheck

第六课时：

BReadandwrite.C.Storytime

课后小结

教学效果好。

课时教案

第周星期第节本学期累计总课时2013年月日

题课

复习一集体备课

学教标目

能力目标1.知识目标2.3.情感、策略、文化等有关目标

学教点重点难

1、复习第一至第三单元的目标语言与词汇，要求学生听.说.认读。

2、复习第一至第三单元的四会单词与四会句子，并能够熟练地听.说.读.写。

单元内容分析：

一、本部分知识重点复习学校各功能室的名称，时间的表达及衣服的名称及单复数形式。

及指示代词引导的陈述性的句子This/That

is…和一般疑问句Isthisyour…?

Yes,itis./No,itisn't./No,it's

not..These/Thoseare…还有询问时间的句子：

Whattimeisit?

It's…教材编写者巧妙的把这些知识融合在活动、歌谣、歌曲及故事中。

根据各部分的联系，我把本复习单元分成下列三课时。

）三课时（二、课时安排：

第一课时：

TasktimeLet'sfindoutThinkandwrite

第二课时：

ReadandactLet'ssing

第三课时：

Let'sreadChantandwrite

课后小结

教学效果好。

课时教案

第周星期第节本学期累计总课时2013年月日

题课

第四单元集体备课

教学标目

1.能力目标2.知识目标3.情感、策略、文化等有关目标

学教点重点难

1、能听懂会说Let'stalk部分的内容，并能在适当的情境中运用。

2、能对Readandwrite部分的单词与句型达到听、说、读、写的要求。

3、能够在实际的情境中运用句型。

单元内容分析：

一、本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。

要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。

本单元重点学习的

句型是It'swarm/hot/cold/coolin….、What'stheweatherlikeinBeijing?

等句子描述和谈论天气情况及CanIputon….?

Youcanwear….等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。

二、课时安排：

（六课时）

第一课时：

A.Let'slearnLet'splayC.Let'ssing

.Goodtoknow

CLet'schantA.Let'stalk第二课时：

第三课时：

A.ReadandwriteC.Pronunciation

第四课时：

B.Let'slearnLet'sdoC.Tasktime

第五课时：

B.Let'stalkC.Let'scheck

第六课时：

B.Let'sfindoutReadandwriteC.Storytime

后课结小

教学效果好。

课时教案

第周星期第节本学期累计总课时2013年月日

题课

第五单元集体备课

学教标目

1.能力目标2.知识目标3.情感、策略、文化等有关目标

教学重点难点

1.本单元的重点是学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。

Let'slearn。

B部分的B部分的Let'stalk和A2.难点是：

、

单元内容分析：

一、本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。

主要句型有：

Howmuchis

it?

It's….yuan.It'scolourful/pretty/cheap/expensive.等。

这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。

关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。

这一单元主要谈论服装的价格和评价。

可以和第三单元谈论衣物及第四单元描述天气两个话题话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，等购物交CanIhelpyou?

在教学使学生能把学过的语言结合起来进行运用。

．

际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。

教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。

二、课时安排：

（六课时）

第一课时：

ALet'slearnLet'schant

第二课时：

ALet'stalkGroupworkCLet'ssing

第三课时：

AReadandwriteCPronunciationStorytime

第四课时：

BLet'slearn