教师寒假培训材料文档格式.docx

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任教学科：

个人寄语：

积极、乐观

写写你的教育叙事

温馨提示：

当夜深人静的时候，一定会有许多的故事，走出你的心底，把你和孩子的一个个小故事写下来，一定会触动你的心灵，写下来，记录你教育的痕迹！

在课堂导入上，如何利用丰富多彩的教学语言使信息技术课堂教学变的不再枯燥无味是我们教师一直苦苦追求的，俗话说：

好的开始是成功的一半。

教育家斯维特洛夫曾说过：

“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。

”信息技术教师语言要避免平淡的说教，要化平淡为诙谐，增强语言的幽默感，使自己教得轻松，学生学得愉快，使教学过程处处闪烁着智慧的光芒。

记得曾听过一堂信息技术课是关于盲打练习的，老师在评价学生时设立了“打字能手”、“打字高手”、“打字高高手”三个荣誉，哄得学生争着成为“打字高高手”。

当时听了那堂课，我非常欣赏这位老师的幽默，他不但给学生带来了快乐，而且提高了课堂的学习效果。

在讲授word中的使用文本框插入竖排文字时，我是这样引入的：

今天老师给大家讲一则小幽默。

有一个英国人到中国来学习中国的古典文学。

学了一段时间以后，他颇有感触地说：

“你们中国人的祖先就是聪明，他们写的书是边看边点头，而我们的祖先写的书边看边摇头。

”请大家说说看，为什么我们古人的书是边看边点头呢？

学生回答“因为古书中的字是竖排的”。

我接着说“前几节课，我们输入的文档都是横排文字。

在我们编辑中国古代的文学作品时，如果我们采用竖排文字，将会产生一些特殊的效果，给文档增添古朴典雅的韵味。

这节课，我们先一起来学习如何使文字竖排。

”我发现通过这个幽默风趣的小故事激发了学生的学习兴趣，调动了课堂的气氛。

信息技术本身缺少一种幽默，如果我们不注意这方面的语言，很容易将课上得平淡无味，就像在读软件的使用说明一样。

当然，幽默的语言、灵活的课堂导入是老师灵感的发挥和智慧的结晶，是要经过长久的实践经验积累的，也是我们教学中努力的方向。

在课堂教学中，我真切地感受到结合学生日常生活的教学设计在激发学生学习信息技术的兴趣，增强学生使用信息技术的意识有重要作用。

同样的一个教学内容，通过与日常生活结合的紧密程度去设计，收到的效果是截然不同的。

在教学实践中我发现，一切应从学生主体地位出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。

实践证明，以此做为原则的课堂是生动的，学生所乐于接受的。

写写你的教育反思

有专家说：

写三年的教案不一定能成为名师，但坚持写三年反思的一定会成为名师，我们应该在不断的反思和实践中历练自己，相信，每一次反思会使我们离成功更近一些。

针对一学期的教育教学工作进行反思。

学生学习要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，这样学习才会有主动性和积极性，只有产生了兴趣，才会有动机，学生有兴趣时，注意力高度集中，思维异常活跃，求知欲异常强烈，能够发挥出潜在的学习积极性、主动性和自觉性，这样创造思维活动得以启动运行，

由此，在课堂教学中，如果教师仅仅是为了完成教学任务从而忽视学生对某些问题所产生的兴趣，往往会导致学生对知识接受的厌烦情绪，不仅不会使学生在要学、乐学的积极、主动地探索下求知，反而会让学生失去主体性探究的主观意识和求异、创新的思维主动性。

因此，教师应注重从兴趣入手，适时发现、培养学生的创造性思维能力。

写写你的德育教育

我们的教育是养成教育，包括习惯和品质的形成，教育孩子做人，这是教育的根本，你在本学期中对学生进行了哪些方面的德育教育，写一下你的德育小故事，好吗？

思想道德是衡量一个人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品质和崇高的理想追求的标准。

要加强对青少年的德育教育,在学校形成知荣辱、讲正气、促和谐的高尚风格,形成青少年求知学习成长修身养德的好风气,下面就德育教育谈几点看法。

思想道德教育在学生成长的道路上占有非常重要的位置。

古今中外的教育家都十分重视德育,把德育置于一个特殊的崇高地位,在德育教育的方式上,我们的做法是“重在实践,体验过程”。

做到三个结合,即以人为本与依法治校相结合;

课堂教育与课外活动相结合;

学校内教育与社会教育相结合。

广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动,让学生在活动中增进感情获得友谊。

通过一系列的活动使大家和谐共处,互相帮助、互相尊重、互相谅解,从而形成良好的校风。

我们认为要使学生成为一个和谐发展的人,最基本的是对世界观、人生观、价值观有正确而深入的理解,但这仅用专业知识育人是不够的,他必须紧扣时代脉搏、紧跟时代步伐,不断注入新的血液,使学生获得对“美与丑”、“善与恶”有更加鲜明的辨别力。

写写你的班级管理

无论是班任还是科任，都有管理好班级的权利与责任，现在的孩子不好管，我们知道你的辛苦，可是越是辛苦越是要想办法。

你做过哪些，还有哪些想改进的？

都可以写下来。

在此基础上，我们还应该从以下几个方面做好班主任工作：

一、认真抓好开学初工作

万事开头难，每个学期的开头对于班主任来说都是最繁忙、最劳累的时候，但同时也是班主任做好班级管理工作的黄金时期。

因为在新学期开始时，教学任务是新的，课程是新的，所有一切都是从头开始，学生期望自己在新学期能有新的表现，班主任当然也希望自己的班级从开始就能快速步入正轨。

各方面的要求、人员的选定、班级目标的制定等等都可以使班级旧貌换新颜，短时间内形成良好的班风。

尤其是对于新生入校或接手新的班级更是如此。

准备好跟学生见面时的第一句话，备好第一堂班会课，尽快记住每名学生的姓名，民主产生第一届新班委，师生家长共同制定班级成长计划，只有在初期明确班级目标，形成良好的班风、学风，才能为今后的工作打下坚实的基础。

二、培养学生自我管理的能力

首先，这是解放班主任，细化班级工作的需要。

班级学生干

部是班主任老师的左膀右臂，一个优秀的班主任能够充分利用班级的人力资源。

事必躬亲、鞠躬尽瘁的班主任可能已经不能够在现在这个强调科学管理的时代活跃下去了，解放班主任不等于解脱班主任，只是将班主任放到了一个更高的管理层次上。

尤其在我们学校，学校各项管理非常细致，班级管理工作也必须细化，这就需要将班级各项工作进行分工，专人专管。

而且针对各项工作分别对相应班干部进行培训指导，使得每个班干部都能独立自主的开展自己的工作，让班级各项工作都能有条不紊的顺利开展。

写写你的教研感悟

从学校的角度来说，教研工作还有很多方面需要完善，我们的目的就是让教师在交流与反思中成长，请写出你的感悟与想法。

教师的教学意识的更新和教学技能的提高，需要教师的主客观两方面进行加速。

目前在课堂教学中，教师往往过多注重了知识目标而忽视了情感目标。

教师往往拘泥于课本、强调事实和记忆，缺乏情趣。

教师更拘泥于课本和缺乏情趣。

而教师进行课堂教学时，也往往过于严谨和强调地理思维、缺乏生动活泼。

对于初中学生而言，学习动机、学习目的性还不强烈，愉快、兴趣是学生学习驱动力之一，甚至对教师的好感也会成为学习的驱动力。

如果学生不喜欢教师？

所以，在教育教学活动中，教师更要做到“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”和“以趣激疑，以趣引思，以趣导知，知趣相融”努力创造一个轻松、和谐和舒畅的师生关系，才能使师生都充满着无拘无束地共同“自由地呼吸”亲切的堂教育教学和环境的气氛。

心理教育无论是对学生，还是教师都是非常重要的。

教师要有一个好的心理、好的心态，才能快乐地工作，心理教育对于学生来说是一种新生事物，中学生处于青春期心理变化极大，作为教师应该怎么做呢？

把你的做法写出来。

我认为，作为教师，严格教育学生固然可能会使师生关系变得紧张，但是溺爱、放任不管也不可能形成良好的师生关系。

因为，不对学生严格要求，学生成不了高素质的人才。

我认为，对于学生的过失，教师应客观、公正、实事求是地看待、分析、引导，不夸大，也不掩饰。

对犯错误的学生，可以施以惩戒的教育方法，当然这应该以不损害受罚者的身心健康，对学生能够起到教育和警示的作用惩戒应该是合理的。

适度的惩罚还有助于孩子成长，也是一种爱的表达方式。

教育是一种文明，是一种艺术，也是一种文化，是一种爱让我们从“爱”的角度出发，教育好我们的学生，让我们的教育事业更加神圣吧！

教育在一定的时候还是离不开适当的“惩罚”的.

写一篇专题讲座：

题目自拟（关于课改方面的或师德修养，爱岗敬业）

中外的很多教育学家的心理学家都对兴趣经过了精心的研究。

林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学生学习成功因素的24.9%，占影响学习失败因素的35.1%，可见兴趣对学生学习成绩的重要性。

因此教师在教学的过程中，应充分挖掘英语的兴趣味，唤起情感与德育的共鸣，引起学生兴趣。

一个成功的英语教师应该在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，。

下面我就说说我的一些想法。

一、创造轻松愉快的课堂气氛，引发学生学英语的兴趣。

教师的一举一动，会对学生的学习产生不同程度的影响。

为此教师首先应该善于观察学生情感动向，注意情感沟通，多激励学生，增强他们的自信心，营造良好的学习氛围。

一般来说，课堂气氛的活跃取决于学生对某位教师的喜欢程度，学生的学习兴趣就会油然而生。

因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。

教师必须要通过自己的言行、表情传递给学生亲近、鼓励、新人、尊敬的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语。

如：

教师一上课就用亲切的问候语，Helloboysandgirls!

Howareyoutoday?

学生即时就感到没有压力，能大胆地说英语，对英语产生浓厚的兴趣。

而且上课时老师对学生回答问题的反应也是至关重要的。

我们教师要让学生在学习的过程中从分体验成就感，进行积极有效地学习。

要牢记：

表扬和鼓励是维系学生学习兴趣长盛不衰的一剂良药。

二、形象、直观的教学，激励学生学英语的兴趣。

利用形象直观的教具和现代多媒体教学手段完全可以激发学生的学习兴趣。

教师要想尽一切办法，上好每一节课，是单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。

新教材内容贴近学生的生活，与当进世界信息技术想联系，因此在进行课文教授时，教师可用网上下载的听说读写的英语材料，采取自制课件或利用多种县城的国内外教学软件，在多媒体技术平台上来进行教学，通过声、光、点的完美结合，用生动的形象，真实的画面、优美动人的语言和音乐来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果。

我们还可以要求学生自己动手制作教具，激发他们学习英语的兴趣。

一般来说，我会提前一星期把任务布置下去，要求他们用彩笔画在白色的硬纸片上，在纸片的背面在写上图画所表达的单词、词组或句型。

为了便于以后保存，我对纸片的大小做了统一规定。

一周后我们可以对不同的作品进行不同方式的展示。

这样，学生们就会兴趣盎然地制作图片，他们期待着自己“作品”的出现。

这样活动的意义已超出花图片的本身，她让学生体会到成功，这种成功的喜悦大大激发了学生的兴趣，是学生愿意上英语课。

此外画图片，也可以让他们先熟悉一下将要学的新课，达到预习的目的，真是一举两得。

三、开展竞赛，调动学习兴趣。

现代社会充满了生机，也充满了竞争，充满了走上台来推销自己的时机。

这种竞争应该在日常血虚和生活中培养起来，成为习惯性意识，随时准备抓住机遇，去迎接挑战。

教师在教学中，要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的人生观念，高尚的思想意识，并身体力行的发动学生，促成他们充满活力，积极向上，勇于表现，不怕竞争的作用，以适应现代化生活的要求。

具体做法：

在教学过程中的实践环节，让学生分小组竞赛，男女生竞赛，自由组合竞赛，个人挑战竞赛等等。

在教单词时，可竞争谁读的又快又好又准；

教会话时，可竞争谁对话正确、流利。

这样竞赛项目一