电动汽车结构与原理课程标准.docx

电动汽车结构与原理课程标准.docx

《电动汽车结构与原理课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电动汽车结构与原理课程标准.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

电动汽车结构与原理课程标准

《电动汽车结构与原理》

课程标准

制定单位：

__________________________

制定时间：

2018年06月27日

一、课程定位

《电动汽车结构与原理》是汽车检测与维修技术专业（新能源汽车方向）的一门专业基础课程。

通过本课程的学习，使学生对电动汽车的结构有初步的了解，能够正确识别电动汽车的关键零部件，对比分析各类动力电池的优劣，了解各类电机的应用，对充电系统、电动化辅助系统等建立初步的认知。

本课程具有承前启后的作用，为后续专业课程的学习和今后从事实际工作以及适应行业发展提供必需的继续学习能力和创新能力，奠定良好的基础。

二、课程学习目标

通过《电动汽车结构与原理》的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。

1．专业能力

（1）了解电动汽车的分类，能够正确识别不同种类的电动汽车；

（2）掌握电动汽车的系统结构，能够正确识别电动汽车的关键零部件，描述其结构功能；

（3）熟悉电动汽车动力电池的类型和原理，能够对比各类电池的优劣；

（4）掌握各类电机的结构及工作原理，能够阐述各类电机的工作原理和应用情况；

（5）了解充电系统的能量流动线路，能够描述系统内各部件的功用及结构特点；

（6）熟知电动汽车转向、制动、空调的电动化含义，能够描述各电动化辅助系统的结构组成与工作原理；

（7）概括车载总线的拓扑结构和协议标准，能够描述CAN总线、LIN总线的结构及工作原理；

（8）熟悉电动汽车基础设施，能够正确使用相关设备对车辆进行充电操作。

2．社会能力

（1）具有良好的职业素质和团队协作精神；

（2）具有安全、环保和社会责任意识；

（3）具有组织协调能力和执行计划能力；

（4）具有较强的沟通能力、分析问题和解决问题能力；

（5）具有良好的心理素质和克服困难的能力。

3．方法能力

（1）能够自主制定工作计划；

（2）能通过各种媒体查找资源，具备较强的信息检索能力；

（3）能进行自主学习，掌握新知识、新技能。

三、学习内容设计

1．学习项目设计思想

《电动汽车结构与原理》采用理实一体化的课程开发方法进行设计，整个学习领域由若干个学习项目组成。

学习项目的设计要主要考虑以下因素：

（1）学习项目的设计符合基于工作过程的教学设计思想的要求。

学习项目是在职业学校实训场地对真实工作过程的教学化加工，以完成具体的工作任务为目标。

（2）学习项目的前后排序符合学生认知规律，按照从简单到复杂，从单一到综合的排列方法进行排序。

（3）《电动汽车结构与原理》学习项目的设计以北汽新能源纯电动汽车为主，其他车型为辅。

通过新能源汽车机电维修、新能源车辆性能检测、新能源汽车新技术培训、新能源汽车维修业务接待、新能源汽车销售各岗位的典型工作任务进行分析，结合学生的认知规律，共为《电动汽车结构与原理》学习领域设计了7个学习项目，如下表所示。

《电动汽车结构与原理》学习项目

项目1

项目2

项目3

项目4

项目5

项目6

项目7

电动汽车概述

动力电池系统

驱动电机系统

充电系统

电动化辅助系统

总线系统

电动汽车基础设施

4学时

4学时

4学时

4学时

12学时

4学时

4学时

合计学时：

_36_学时

2．学习项目描述

学习项目的描述包括：

学习项目的名称、学时、学习目标及学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有基础和教师所需执教能力。

学习目标主要描述通过该学习项目的学习学生应获得的岗位能力，学习内容主要描述在该学习项目中所需学习的知识点。

各学习项目的描述见下表：

学习项目1描述

学习项目名称：

电动汽车概述学时：

4

学习目标

（1）学生能够熟知电动汽车的概念及分类，明确各类型电动汽车的结构组成及主要特点；

（2）学生能够区辨各类型混合动力汽车结构布置，明确其异同；

（3）学生能够准确识别燃料电池的结构部件，熟知其能量流线路；

（4）学生能够知晓电动汽车的发展现状及趋势，洞悉电动汽车的发展前景和行业未来。

学习内容

教学方法

教学实施建议

1.电动汽车概念及分类

2.电动汽车基本结构

3.电动汽车发展现状及趋势

1．宏观教学法

（1）小组工作法

（2）引导文法

2.微观教学法

（1）讲授法

（2）头脑风暴法

（3）案例教学法

1.通过具体工作任务实施教学

2.教学过程中体现以“学生为主体、以教师为主导”的教学形式

3.鼓励学生制定计划和汇报计划，体现“动脑、动手”全面发展

4.鼓励学生主动实践，在实践中建构自己的知识体系

工具与媒体

学生已有基础

教师所需执教能力

多媒体教学设备

实训车辆

专用工具

教学课件

教学录像

演示录像

学习材料

实训指导书

实训工单

新能源汽车认知与使用

1.能按照行动导向教学法组织和实施教学；

2.能处理教学中的突发事件；

3.掌握电动汽车结构与原理。

备注：

1.实训车辆（或实验台架）以北汽新能源纯电动汽车为主，以其他车系为辅。

学习项目2描述

学习项目名称：

动力电池系统学时：

4

学习目标

（1）学生能够了解常见动力电池的结构及工作原理，熟知其应用范围；

（2）学生能够识别动力电池各结构组成，并能解释主要技术参数的含义；

（3）学生能够了解动力电池箱体的材料组成，明确其性能要求；

（4）学生能够熟知BMS和电池控制器的作用，说明各端口插件的功能定义；

（5）学生能够熟知电池模组的串联线路，正确绘制模组高压连接线路图。

学习内容

教学方法

教学实施建议

1.动力电池简介

2.动力电池系统结构介绍

1．宏观教学法

（1）行动导向教学法

（2）任务教学法

（3）小组工作法

（4）引导文法

2.微观教学法

（1）讲授法

（2）头脑风暴法

（3）案例教学法

1.通过具体工作任务实施教学

2.教学过程中体现以“学生为主体、以教师为主导”的教学形式

3.鼓励学生制定计划和汇报计划，体现“动脑、动手”全面发展

4.鼓励学生主动实践，在实践中建构自己的知识体系

工具与媒体

学生已有基础

教师所需执教能力

多媒体教学设备

实训车辆

专用工具

教学课件

教学录像

演示录像

学习材料

实训指导书

实训工单

新能源汽车认知

1.能按照行动导向教学法组织和实施教学；

2.能处理教学中的突发事件；

3.掌握电动汽车结构与原理。

备注：

1.实训车辆（或实验台架）以北汽新能源纯电动汽车为主，以其他车系为辅。

学习项目3描述

学习项目名称：

驱动电机系统学时：

4

学习目标

（1）学生能够识别驱动电机系统的结构组成，了解各部件连接方式；

（2）学生能够熟悉常见驱动电机的结构与工作原理，明确其特点及型号定义；

（3）学生能够熟知电机控制器技术参数，了解其结构与工作原理；

（4）学生能够掌握冷却系统的结构组成，明确系统中各部件功用。

学习内容

教学方法

教学实施建议

1.驱动电机系统概述

2.驱动电机介绍

3.电机控制器介绍

4.冷却系统结构组成与工作原理

1．宏观教学法

（1）行动导向教学法

（2）任务教学法

（3）小组工作法

（4）引导文法

2.微观教学法

（1）讲授法

（2）头脑风暴法

（3）案例教学法

1.通过具体工作任务实施教学

2.教学过程中体现以“学生为主体、以教师为主导”的教学形式

3.鼓励学生制定计划和汇报计划，体现“动脑、动手”全面发展

4.鼓励学生主动实践，在实践中建构自己的知识体系

工具与媒体

学生已有基础

教师所需执教能力

多媒体教学设备

实训车辆

专用工具

教学课件

教学录像

演示录像

学习材料

实训指导书

实训工单

新能源汽车认知

1.能按照行动导向教学法组织和实施教学；

2.能处理教学中的突发事件；

3.掌握电动汽车结构与原理。

备注：

1.实训车辆（或实验台架）以北汽新能源纯电动汽车为主，以其他车系为辅。

学习项目4描述

学习项目名称：

充电系统学时：

4

学习目标

（1）学生能够熟知充电系统相关高压部件，明确充电系统基本要求；

（2）学生能够了解充电系统各高压部件的功能，并熟知其外形特点和端口定义；

（3）学生能够了解整车高压线束的分布位置，并熟知其外形特点；

（4）学生能够掌握快慢充能量流动的线路，准确绘制快慢充能量流动示意图。

学习内容

教学方法

教学实施建议

1.充电系统概述

2.充电系统高压部件

3.整车高压线束

4.充电系统能量流动

1．宏观教学法

（1）行动导向教学法

（2）任务教学法

（3）小组工作法

（4）引导文法

2.微观教学法

（1）讲授法

（2）头脑风暴法

（3）案例教学法

1.通过具体工作任务实施教学

2.教学过程中体现以“学生为主体、以教师为主导”的教学形式

3.鼓励学生制定计划和汇报计划，体现“动脑、动手”全面发展

4.鼓励学生主动实践，在实践中建构自己的知识体系

工具与媒体

学生已有基础

教师所需执教能力

多媒体教学设备

实训车辆

专用工具

教学课件

教学录像

学习材料

实训指导书

实训工单

新能源汽车认知

1.能按照行动导向教学法组织和实施教学；

2.能处理教学中的突发事件；

3.掌握电动汽车结构与原理。

备注：

1.实训车辆（或实验台架）以北汽新能源纯电动汽车为主，以其他车系为辅。

学习项目5描述

学习项目名称：

电动化辅助系统学时：

12

学习目标

（1）学生能够熟知电动汽车电动助力转向系统的分类及特点，正确描述其结构组成及工作原理；

（2）学生能够熟知电动汽车真空助力制动系统的结构组成，简述其工作原理；

（3）学生能够熟知电动汽车空调系统的结构组成，简述其工作原理。

学习内容

教学方法

教学实施建议

1.电动助力转向系统

2.真空助力制动系统

3.电动汽车空调系统

1．宏观教学法

（1）行动导向教学法

（2）任务教学法

（3）小组工作法

（4）引导文法

2.微观教学法

（1）讲授法

（2）头脑风暴法

（3）案例教学法

1.通过具体工作任务实施教学

2.教学过程中体现以“学生为主体、以教师为主导”的教学形式

3.鼓励学生制定计划和汇报计划，体现“动脑、动手”全面发展

4.鼓励学生主动实践，在实践中建构自己的知识体系

工具与媒体

学生已有基础

教师所需执教能力

多媒体教学设备

实验台架

专用工具

教学课件

教学录像

演示录像

学习材料

实训指导书

实训工单

新能源汽车认知

1.能按照行动导向教学法组织和实施教学；

2.能处理教学中的突发事件；

3.掌握电动汽车结构与原理。

备注：

1.实训车辆（或实验台架）以北汽新能源纯电动汽车为主，以其他车系为辅。

学习项目6描述

学习项目名称：

总线系统学时：

4

学习目标

（1）学生能够概述车载网络技术产生的背景和发展历程，明确CAN网络的优势与特点；

（2）学生能够解读车载网络技术常用基础术语，明确节点、网管等名词的含义；

（3）学生能够概述车载网络系统的分类及协议，知晓其常见的应用范围；

（4）学生能够明晰CAN总线系统的结构与原理，明确动力CAN总线系统和舒适CAN总线系统的异同；

（5）学生能够了解LIN总线系统的结构与原理，熟知其数据传输途径与波形。

学习内容

教学方法

教学实施建议

1.车载网络系统简介

2.车载网络系统的分类及其应用

3.CAN总线系统的结构与原理

4.LIN总线系统的结构与原理

1．宏观教学法

（1）行动导向教学法

（2）任务教学法

（3）小组工作法

（4）引导文法

2.微观教学法

（1）讲授法

（2）头脑风暴法

（3）案例教学法

1.通过具体工作任务实施教学

2.教学过程中体现以“学生为主体、以教师为主导”的教学形式

3.鼓励学生制定计划和汇报计划，体现“动脑、动手”全面发展

4.鼓励学生主动实践，在实践中建构自己的知识体系

工具与媒体

学生已有基础

教师所需执教能力

多媒体教学设备

实训车辆

专用工具

教学课件

教学录像

演示录像

学习材料

实训指导书

实训工单

新能源汽车认知

1.能按照行动导向教学法组织和实施教学；

2.能处理教学中的突发事件；

3.掌握电动汽车结构与原理。

备注：

1.实训车辆（或实验台架）以北汽新能源纯电动汽车为主，以其他车系为辅。

学习项目7描述

学习项目名称：

电动汽车基础设施学时：

4

学习目标

（1）学生能够了解家庭充电设施组成，明确了解家庭充电使用与注意事项；

（2）学生能够掌握公共充电设施组成，知晓公共充电设施的管理方法；

（3）学生能够知晓电动汽车充电站的总体布局，了解各部分的功能设置；

（4）学生能够知晓电动汽车换电站的构成，了解换电实现过程。

学习内容

教学方法

教学实施建议

1.家庭充电设施

2.公共充电设施

3.电动汽车充电站

4.电动汽车换电站

1．宏观教学法

（1）行动导向教学法

（2）任务教学法

（3）小组工作法

（4）引导文法

2.微观教学法

（1）讲授法

（2）头脑风暴法

（3）案例教学法

1.通过具体工作任务实施教学

2.教学过程中体现以“学生为主体、以教师为主导”的教学形式

3.鼓励学生制定计划和汇报计划，体现“动脑、动手”全面发展

4.鼓励学生主动实践，在实践中建构自己的知识体系

工具与媒体

学生已有基础

教师所需执教能力

多媒体教学设备

实训车辆

专用工具

教学课件

教学录像

演示录像

学习材料

实训指导书

实训工单

新能源汽车认知

1.能按照行动导向教学法组织和实施教学；

2.能处理教学中的突发事件；

3.掌握电动汽车结构与原理。

备注：

1.实训车辆（或实验台架）以北汽新能源纯电动汽车为主，以其他车系为辅。

四、学习任务划分

为便于组织教学，在学习项目下可以设置若干个学习任务，每个学习任务是一个完整的工作任务。

《电动汽车结构与原理》学习项目中的学习任务设计见下表所示。

学习项目及学习任务列表

学习项目

学习任务

参考学时（36）

电动汽车概述

任务一电动汽车基本结构认知

4

4

动力电池系统

任务一动力电池系统结构识别

4

4

驱动电机系统

任务一驱动电机系统结构识别

4

4

充电系统

任务一充电系统结构识别

4

4

电动化辅助系统

任务一电动助力转向系统结构识别

4

12

任务二电控制动系统结构识别

4

任务三电动空调系统结构识别

4

总线系统

任务一快充CAN线路导通测试

4

4

电动汽车基础设施

任务一智能充电站扫码充电

4

4

注：

表中各学习任务的学时只是参考学时，各学校可根据实际情况进行适当调整。

五、考核方式

建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。

过程考评占70%，期末考评占30%。

具体考核方法见下表。

考核方法

考评方式

过程考评（项目考评）70%

期末考评

30%

平时成绩

工单成绩

实操成绩

口试

卷面考评

综合实训

10

30

20

10

15

15

考评内容

根据学生平时表现考评

根据学生完成的工单情况考评

根据学生实操考试情况考评

根据口试问题情况考评

根据期末笔试情况考评

根据期末综合实训考评

六、教学媒体资源

教材及数字资源