二年级《秋游》教学设计.docx
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《秋游》教学设计
教学内容:
北师大版数学二年级上册第一单元《加与减》第4页《秋游》。
教学目标:
1、教材分析:
注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、解决问题的能力。
通过对话,引导学生理解什么是有价值的数学信息,以及数学信息之间的数量关系。
通过数学情境引导学生理解算式中每一步的实际意义,提高学生的解题能力。
2、学情分析:
结合学生的生活经验使学生明白,要知道还有多少个空座位,可以有两种不同的思考方法。
3、具体目标:
(1)能从具体的情境中获取信息,发现问题。
(2)经历探索连减计算方法的过程,掌握笔算连减竖式的方法,并能够准确地进行计算。
(3)感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣,建立学好数学的自信心。
教学重、难点:
1、教学重点:
掌握笔算连减竖式的计算方法。
2、教学难点:
列竖式计算连减法。
教学准备:
课件、练习本等。
教学过程:
一、课前复习
教师找两名学生板演下面两题。
28+16+37=35+18+24=
学生板演,然后集体订正。
二、创设情境,引入新课
1、观图,获取信息。
师:
秋天了,学校组织小朋友乘船去秋游,小朋友们可开心了。
出示主题图,引导学生观察画面,说一说,从图中你知道了哪些数学信息?
生:
这条船可乘90人,一队学生有45人,另一队学生有25人。
教学时,教师要有意识发展学生用语言完整表达问题的能力。
2、提出问题:
师:
两队都上船后,船上还有多少个空座位?
先让学生独立思考,鼓励学生用自己的方法解决问题,教师巡堂指导学困生。
生1:
可以从90个座位中先减去一个队的人数,再减去另一个队的人数,就是船上剩下的空座位数。
3、解决问题
师:
从90中减去一个队的人数,再减去另一个队的人数,可以写成一个算式:
90-45-25=,这样的算式叫连减式,计算连减一般从左往右计算,竖式的写法是:
师:
对于同一个问题,我们可以有不同的解决方法。
可以算出两个队的总人数,然后一次减去两个队的总人数,就是船上的空座位数:
45+25=70(人),90-70=20(个),所以船上还有20个空座位。
三、巩固练习
1、课本第5页练一练第2题
这是一道连减的计算题,指明板演,让学生用不用的方法来解题。
教师发现错误及时改正。
2、乘车问题
师:
同学们之间的表现非常棒!
解决了乘船的问题。
如今啊,同学们的秋游就要结束了,要乘车返回学校。
课件出示:
教材第4页“乘车返回学校”情境图。
师:
根据图中给出的信息你能算出第3辆车上有多少人吗?
自己试一试,然后在小组内交流。
学生尝试解答后小组内交流解法,教师巡视,指导个别有困难的学生。
四、课堂小结
师:
通过今天的学习,你有什么收获呢?
与大家分享一下。
学生发言,教师点评。
五、板书设计
六、教学反思
本节课首先我创设情境:
淘气和笑笑要去秋游,需要乘船,可是他们遇到了问题,想请同学们来帮忙。
接着引导学生仔细观察画面,说一说从图中知道了什么数学信息,并提出数学问题,我从中筛选出问题:
两队都上船后,船上还有几个空座位?
先让学生独立思考,鼓励学生用自己的方法解决问题,这里我主要让学生结合情境图说一说是怎么想的,理清其中的数量关系。
接着让学生用自己喜欢的方法计算出结果,这里我重点针对学生连减计算时出现的问题进行展示交流,最后学生独立解决乘车返回学校出现的新问题。