新人音版小学四年级下册音乐教案Word格式.docx
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时间星期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
第一节
第二节
第三节
三年
第四节
第五节
第六节
四年
第七节
学生成绩考核表
学号
姓名
前期成绩
1
陈缙
35
2
魏宗刚
36
3
李诗诺
37
4
张译文
38
5
王美雯
39
6
胡赫桐
40
7
于海明
41
8
陈星纬
42
9
李思良
43
10
张轩琪
44
11
胡淼航
45
12
丁博
46
13
马庭伟
47
14
刘哲含
48
15
韩文鑫
49
16
韩旭
50
17
成双
51
18
胡琪莘
52
19
王占江
53
20
王晶
54
21
李子明
55
22
徐露霆
56
23
曹茗惠
57
24
王天垚
58
25
陈帅行
59
26
阶宇安
60
27
61
28
62
29
63
30
64
31
65
32
66
33
67
34
68
小学四年级第八册音乐教学进度
周
教学内容
课时
授课时间
第一课：
学唱《拍手拍手》；
聆听《祝你快乐》
聆听《彩桥架到台湾岛》；
学唱《阳光牵着我的手》
第二课：
聆听《马刀舞》、《小步舞曲》；
学唱《我和提琴》
（一）
学唱《我和提琴》
（二）；
横笛吹奏练习。
聆听《新疆舞曲》（第二号）；
学唱《跳吧，跳吧》；
第三课：
学唱《杨柳青》、《大雁湖》
聆听《故乡是北京》、《我爱五指山，我爱万泉河》
聆听《东方明珠》“唱唱自己家乡美小小音乐会”
第四课：
学唱《小螺号》；
聆听《划龙船》
聆听《水上音乐》；
竖笛吹奏练习
聆听《船歌》；
学唱《让我们荡起双桨》
复习、创编表演活动
期中复习期中考核
第五课：
学唱《白桦林好地方》；
歌词创作
聆听《彼得与狼》
学唱《红蜻蜓》；
选择结束音；
曲调接龙
第六课：
聆听《森林的歌声》
聆听《荫中鸟》
学唱《茨黎花》
学唱《小溪流水响叮咚》
聆听《荫中鸟》
学唱《校园多美好》
学唱《冬夜静悄悄》
第七课：
聆听《运动员进行曲》；
学唱《校园多美好》。
聆听《打字机》；
学唱《冬夜静悄悄》；
练习
第八课：
学唱《种太阳》；
聆听《长大后我就成了你》
学唱《小纸船的梦》；
聆听《年轻的朋友来相会》
第九课：
《种太阳》聆听《长大后我就成了你》《年轻的朋友来相会》《关东大秧歌》《百宝山下》。
学唱《小小牵牛花》游戏宫愉快的夏令营创编表演活动。
期末复习
期末考核
全册教学目标
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
四年级第八册音乐教案1.1
课
题
1．手挽手
时
第一课时
总节数
两节
教
学
目
标
知识
在表演《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
情感
人们的友情传递、表达，莫过于音乐。
本课两首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。
重点
难点
掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。
教具
电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器
教学内容
教师调控
主体活动
设计意图
一、组织教学
二、复习上学期歌曲
三、聆听
《祝你快乐》
四、表演《拍手拍手》
五、音乐知识：
重音记号
六、小结:
师弹琴
师伴奏
1.初听乐曲
设问：
这首歌曲给你什么感受？
2.再细听乐曲。
3.讨论演奏该曲的形式及乐器。
5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。
6.合着乐曲声，试跳集体舞，
8.小结：
我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。
1.设问：
什么场合会出现掌声?
掌声能表达什么情感？
2.播放歌曲《拍手拍手》范唱。
歌曲有什么特征？
3.再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成？
（二部分：
齐唱
部分与合唱部分。
）
（2）学唱第一部分曲调：
以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
5.学唱第二部分：
（1）听一听、唱一唱：
（3）在教师指导下学唱第二声部曲调。
（4）
这句有困难时，可以改为
（5）加入重音记号，加入拍手
，唱好第二部分的曲调。
8.设问：
歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？
1.认识重音记号“＞”：
标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。
我们大家手挽手，发扬文明新风。
唱师生问好歌
学生分组边唱边表演
聆听乐曲。
回答问题
请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。
合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。
4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱
并群策群力进行修改。
7.完整地合着乐曲边跳边唱。
聆听
4.学唱第一部分：
（1）听第一部分曲调范唱。
这部分曲调有什么规律?
有没有基本相同的曲调?
（3）齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（×
×
）。
（2）听第二部分曲调范唱。
恢复速度。
）
（把全班学生分为二个声部学唱。
学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步
6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。
7.填入歌调，有感情地演唱。
2.结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。
（1）找出歌曲中的重音记号。
设境
激趣
当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；
在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。
（展示歌曲曲谱）。
（以拍手掌声穿插在歌曲中间。
（每句的开始都是附点八分音符；
第一、第三句基本相同。
）
9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。
（2）对比实践：
用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。
从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。
四年级第八册音乐教案1.2
1.手挽手
第二课时
在表演《阳光牵着我的手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
在表演《阳光牵着我的手》《阳光牵着我的手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
歌曲二声部的和谐及力度的变化
二、复习歌曲《拍手拍手》
三、聆听《彩桥架到台湾岛》
四、表演《阳光牵着我的手》
五、小结：
1.初听乐曲
2.细听歌曲，讨论上述问题。
3.看着歌词合着歌曲录音哼唱。
4.师生讨论这首歌曲的主题思想是什么？
（海峡两岸小朋友盼祖国统一，……）
6.设问：
用相隔一小节轮唱形式演唱，表达什么样的情绪（两岸小朋友争先恐后地问好，急切地盼望祖国统一，象征全国小朋友的团结与友谊……）
9.小结：
海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。
1.欣赏歌曲范唱：
2.再听范唱。
“阳光”的含义是什么？
3.设问：
哪一句基本相同，哪一句基本相似?
5.学唱第二乐段。
全班分成两部分，各唱一个声部。
教师分别范唱二声部的曲调。
（1）各声部学生自学自己声部的曲调，教师巡视指导，重点指导第二声部。
（2）唱平行三度的二声部音列：
（4）唱好第二乐段二声部曲调，注意音准与和谐。
8.设问：
“阳光”、“太阳”的含义是什么？
如何理解“阳光牵着我的手”？
师生讨论。
9.充满活力地唱好歌曲。
大家手挽手，团结友谊朝前走。
聆听歌曲：
听读歌曲所表达的内容。
“彩桥”是什么桥，是不是真正的桥？
彩桥为什么要架到台湾岛？
5.学唱
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