高考历史答题技巧Word格式文档下载.docx

高考历史答题技巧Word格式文档下载.docx

《高考历史答题技巧Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考历史答题技巧Word格式文档下载.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

因果关系、内外因辩证关系、量变质变辩证关系、整体部分辩证关系、偶然和必然的关系。

接着便是要分清试题类型。

试题分三类：

阅读理解类、知识运用类、逻辑推理类，对于第一类试题，基本不需要相关的历史知识，主要考查学生们的汉语言理解能力，因此基本上不需要结合所学知识，这类试题在12年和13年高考中较多出现，但并不是当下高考的发展趋向。

第二类试题则侧重于考查考生历史知识的掌握程度和运用能力，当试题对知识的依赖程度较高时，如果没有相关知识，是很难做出来的，这便凸显出了基础知识的重要性，同时也符合高考试题的考查目标，即对基本历史知识的掌握程度的考查。

第三类是前两者的综合，但思维难度要超越前者，更加侧重于对学生逻辑推理能力的考查。

严格来说，推理是无处不在的。

只不过前两类试题，逻辑关系比较简单，只有第三类试题特别凸显对逻辑关系的考查，学生们也大多是因为逻辑关系不清而失误。

四、三项能力

1、阅读理解能力：

完整、准确、合理地获取和解读信息，并利用所获得的信息来甄别选项。

2、调动和运用知识的能力：

根据材料信息来确定时空范围，并由时空范围确定当时的宏观背景，在宏观历史背景的指导下分析具体的历史问题；

同时，明确这一时空范围内的一些常态因素，并巧用常态因素来排除不符的选项。

3、逻辑推理能力：

利用材料或背景知识来进行基本的逻辑推理，排除不符逻辑的选项。

五、选择题失分主要表现

1.审题有误：

忽视题干所给时间（时期）空间限制、不清设问

2.读材料获取有效信息能力欠缺

3.历史基础史实掌握不牢固：

如历史概念的理解不透彻，不能把握本质内涵；

阶段特征掌握不清楚不全面等

4.历史基础能力较弱：

知识的比较和迁移能力欠缺

5.历史逻辑推理能力欠缺：

如：

历史事件因果关系与结果混淆；

不能准确区分主要原因（矛盾、目的）和根本原因（矛盾目的）等等。

需注意以下几点：

1．注意时间　2、把握设问关键词3注意材料主旨，看选项是否符合主旨信息

六、选择题解题三个步骤

1.看题干：

时间、空间、中心词、问题类型和语气。

（1）时空呈现方式

显性呈现隐性呈现：

特殊人名、地名、特定名称、专有名词、历史事件等。

（2）关键词或材料主旨

简述秦汉开始的选官制度如何体现“公天下”的？

（3）问题类型：

考背景、考本质、考影响、考对应史实。

2.辩选项：

表象、背景、本质、影响、干扰项。

3.想基础：

联系基础知识，精确点击。

4.题干语气如有转折递进，考查重心一定在转折递进部分。

5、注意专有名词、特殊地名、特定名称、特殊名称、特殊图片

七、做选择题遵循的几个重要原则

1.非绝对原则：

题干中某个选项非常绝对，一般来说是错误项。

2.最近原则：

与平常所知道的相关原理最近接的选项为正确项。

（1）考根本目的：

统治者采取某项政策，从根本上是为了巩固统治。

（2）以时间为突破口：

①由题干所给特殊时间联系对应重要历史事件相关知识。

②题干中所给时间往往不是我们所熟悉的，此时可考虑与所给时间最近的我们熟悉的时间及所对应的事件。

（3）考查对外政策的出发点：

一个国家制定对外政策的出发点是国家利益。

3.全面原则：

指的是选项中能全面反映题干意思就是正确选项。

4.相似原则：

四个选项如果有两个或三个意思相近选项，一般来说这些选项是应予以排除的。

5．对称原则：

亦称映射原则，指的是选项内容必须与题干内容或核心对应，即点对点，面对面，重心对重心。

6．比较原则：

题干中有比较项目，可考虑选项中的比较选项，否则不考虑。

7.材料至上原则：

选项正确，但不符合材料信息，果断排除。

8.选项原则性错误：

1、无关，离材料信息较远，基本没有体现。

2、有关，但只是对题干的再描述。

，没有作答设问。

3、不符。

具体分为4种，不符合材料具体信息，不符合设问要求，不符合相关史实，不符合逻辑。

理解到位，推理严谨，只要发现一个不符，便可直截了当地将其排除。

9.注意平时做题后的反思、总结。

我们做题经常做完就渴望对答案，对完答案就没事了。

其实我们应该去思考和总结，错误的问题，我们应该去反思错的原因，是思维、还是心态、还是基本的知识不到位。

对于做对了的我们应该好好研究好的习题，因为我们知道知识的考察点一般是不变，变的是考察的角度不同而已，这次对了这个问题，下次类似的问题会对吗?

选择题答题技巧：

1.注意将材料提供的新情景与所学知识相结合。

调动已学知识来理解分析题干与选项。

2.注意看关键词。

（而且，但是，然而）

3.注意看标点符号。

（…。

；

“”（）等）

4.注意看后半句话。

（往往是题眼）

5.注意看设问角度。

（尤其是否定式设问）

6.注意看选项的表述是否符合正确，是否与题干相关，是否曲解题意，是否出现了绝对化词语，是否出现三个同质选项。

【材料题解题技巧】：

①按分找点，10分找5点；

②显性信息找完找隐性信息；

3根据材料全方位提取有效。

4历史学科研究基本方法：

从材料出发；

⑤历史学科常用的解决问题方法：

解读—复述—概括

材料中的表面信息（显性信息）是可以直接阅读或观察到的信息，而深层信息（隐性信息）则是把表面信息与已知的有关信息相联系，做出正确推理才能得到的信息。

1、先看设问:

抓住题干中的关键词和限制语、答案来源，把大问拆成若干小问，按分找点，再带着问题阅读材料。

2、读材料：

长文分段；

短文分句；

一句分成份。

阅读材料时要注意材料标题、引言、出处、所给的时间等信息。

尤其是材料出处放在材料前面，答题是肯定有用。

括号-注释；

分号-并列；

省略号-两头不可省。

注意从材料的开头、结尾、省略号两边获取有效信息。

3、提取信息时要一个句号一个分号的提取，提出有效的（设问中的定语…的），去除无效的，提完显性信息，再分析隐性信息，按分找信息点。

4、作答时要最大限度地（显性信息、隐性信息）利用材料中的信息及试题所涉及的教材内容。

题干中给出“依据材料”，就在材料中全方位找。

处理材料时注意：

同类的要概括，能够对应教材知识的要对应。

不能抄原文要处理材料。

5、用词要准确、规范、逻辑严密，要有文科功底。

6、答案要保证卷面“四化”（要点化、序号化、段落化、工整化）。

【1、忌先阅读材料再分析问题；

2、忌对材料“一扫而过”，匆匆忙忙直接凭感觉答题。

3、忌单只依靠材料答题，要紧密结合所学内容，“知识迁移”。

4、忌答非所问，辞不达意，杂乱无章；

5、切忌写一大段，没有要点序列，让阅卷老师满卷子找点。

】

启示：

1.材料解析题能够体现历史学科特点，通过阅读材料，充分提取有效信息及归纳总结有效信息，进行分析，准确理解题意要求。

2．材料完全脱离课本，采用全新的信息，并规定不得直译和摘抄原文。

这就增强了阅读理解材料和概括分析问题的能力要求。

3．运用历史的语言如由表及里,由此及彼等。

由表及里，就是探寻事物背后所蕴含的多层次意义，透过现象看本质；

由此及彼，则是寻求此事物与彼事物或彼事物与此事物的联系。

4．采用新的评分方法——层次评分；

对题意的理解分析要求提高。

5．在学习过程中，要牢牢把握基本的历史事实和基本的历史联系，找出事物（史料）之间的联系，通过对史料的分析，透过现象进入事物的本质。

6．要针对所学习的知识，由表及里、由此及彼，回答好“是什么？

”、“为什么？

”、“怎样做？

”等类问题。

7、思维启示：

平时学习和复习时要注意训练阅读理解材料的能力，以便能最大限度地从材料中提取有效信息；

做题时要按照题目的要求科学的组织答案。

2016山东高考高三历史青岛第二中学分校考前静悟材料

写在前面的话

静悟基本思路——

主要任务是回归课本、强化基础；

构建网络、突出主干；

查缺补漏与强化训练，从而提升能力。

调整好心态，科学复习，防止复习中出现“乱而空”的现象。

要做到明确主题、掌握规律、理解因果、常用对比、把握特征（不同时期的时代特征）。

1、对照考纲和课标梳理知识体系，对课本知识来一个最后的扫描式清点，查缺补漏。

确定单位时间的复习内容后，在未打开书之前，先回忆教材内容，确认已经记牢、未记牢和已经忘记的，再翻书区别对待，已记牢的可以“一带而过”；

未记牢的再浏览补习一下；

已忘记的及时重点重复记忆，确保熟记教材。

以单元为基本单位回忆教材章节子目录，理清基本线索，归纳历史发展主线，写出知识结构，从总体上掌握教材。

2、多选做一些中等难度的题，尤其要提高选择题的正确率。

因为得选择题者得天下。

复习注意问题——

1、牢牢把握住历史学科的主干知识，回扣课本

复习到最后阶段，在全面系统掌握课本知识的基础上，应该做到重点突出，尽可能与高考试题接轨。

应该将主干知识、重点知识做为静悟的重点。

2.适当做题，保持思维的连续性

静悟的时间尽管不是很长，但如果只是走马观花，不仅容易浮躁，而且容易手生，甚至容易形成思维上的空白处，影响答题速度和答题思路的完整性。

所以，建议同学们静悟期间要适当做题，同时对遇到的疑难问题不回避，静心思考，分析出题者的意图、所要考察的知识点、题中需要提取的信息等，做完之后与标准答案进行对比，看自己的问题到底出在什么地方。

另外，一定要注意建立正确的答题思维模型，不误答，不漏答。

3、做好计划、用好纠错本

规划好自己每天的复习计划。

要具体到每天每节的计划，复习哪些课本内容、看或做哪些试题，做到心中有数。

充分利用好自己手中的纠错本，将积累的错题回顾整理，对于其中有疑问的知识点做到彻底解决，并尽量将知识概括、归类。

剖析失误案例，谨记前车之鉴。

4、适当关注热点

历史试题考查热点往往是以热点问题为载体，考查的内容仍然是历史学科的主干知识。

希望同学们不要过多地把精力集中在分析社会热点和焦点问题上，对待热点的态度要正确。

5、以轻松心态应对文综考试

文综科目，无非是三科试题的总和，只要各科基本的知识、原理、答题技巧烂熟于胸，没什么可怕的，最多算是我们的第N次文综考试罢了。

做题时按照由先到后和先易后难的原则答题，前者符合做题习惯，后者有助于稳定情绪，从而能够进入良性竞技状态。

总之，整个静悟阶段，要在教师的指导下有条不紊地进行，严格控制复习进度，保证考前一定能通读一遍教材。

同时，静悟时一定做到不慌、潜心复习。

静悟材料的组成

本静悟材料包括五部分，第一部分为应试方法技巧指导；

第二部分为知识整合，主要从通史（阶段性特征）和专题（课本体系为主）；

第三部分为一些重难点问题的阐释；

第四部分为一些重要的思考方向；

第五部分为历史冲刺训练及文综题训练。

第一部分应试方法技巧指导

（一）选择题

1.仔细阅读题干，注意题干中的关键词或限定语：

“最”、“主要”、“根本”、“直接”、“不正