教师业务达标考试初中美术试题Word文件下载.docx
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4、北宋画家王希孟流传至今的绘画作品是_。
（）
A、《西湖争标图》B、《千里江山图》C、《捣练图》
D、《明皇幸蜀图》
5、唐三彩陶器是唐代的伟大创作，其中（）是主要题材
A、骆驼B、马C、牛D、羊
6、《富春山居图》作者（）
A、范宽B、黄公望C、张择端D、马远
7、《开国大典》的作者是（）
A、徐悲鸿B、董希文C、任伯年D、蒋兆和
8、《伏尔加河上的纤夫》作者是（）
A、列宾B、柯罗C、拉斐尔D、毕加索
9、《向日葵》的作者凡高是（）画家
A、意大利B、法国C、荷兰D、英国
10、元、明、清制瓷业的中心是_____。
A、江苏宜兴B、江西景德镇C、广东佛山D、都不是
11、油画《日出印象》是（）的作品
A、莫奈B、凡高C、塞尚D、高更
12、中国画《溪山行旅图》的作者是（）
A、黄公望B、张择端C、范宽D、赵佶
13、宋徽宗赵佶的书法被称为_____。
A、瘦金书B、狂草C、小篆D、石鼓文
14、《富春山居图》的作者是（）
A、黄公望B、范宽C、石涛D、顾閎中
15、我国最古老的篆书是____。
A、金文B、石鼓文C、甲骨文D、帛书
16、下列哪两个色是相近色（）
A、红色橙色B、红色黄色C、绿色紫色
D、蓝色黄色
17、绘画中的透视原理可以概括为（）
A、近小远大B、近窄远宽C、近大远小D、远近一样
18、《万山红遍层林尽染》是下列哪位画家的作品（）
A、李可染B、傅抱石C、关山月D、张大千
19、下列作品中不属于“天下三大行书”的是（）
A、《黄州寒食帖》B、《伯远帖》C、《兰亭书》
D、《祭侄文稿》
20、被称为“纸上的舞蹈”的艺术是指（）。
A、写意画B、工笔画C、书法D、篆刻
21、法国著名的巴黎圣母院，从建筑风格来看属于（）。
A、古典式B、现代派C、罗马式D、哥特式
22、东晋顾恺之绘画的核心思想（）。
A、气韵生动B、骨法用笔C、摹写状形D、以形写神
23、《小蝌蚪找妈妈》是世界上第一部水墨动画片，其角色取自
（）的写意花鸟形象。
A、张大千B、徐悲鸿C、李可染D、齐白石
24、中晚唐时期，山水画继续发展，其中有一位画家概括了艺术与
现实的审美关系，提出了“外师造化，中得心源”的重要理论。
他是（）
A、王洽B、张璪C、孙位D、吴道子
25、（）被文化部授予“人民艺术家”称号，是一位以平凡的
题材创造艺术高峰的大画家。
A、黄宾虹B、徐悲鸿C、李可染D、齐白石
二、填空题（每空1分，共30分）
26、在中国传统绘画中，“岁寒三友”通常指
27、“颜筋柳骨”中的“颜”和“柳”是指代、两位大书
法家。
28、艺术创造过程可分为艺术体验、、三个阶段。
29、意大利文艺复兴盛期的“三杰”是、、
30、从世界范围内来看，绘画分为以为代表的东方绘画
和以为代表的西方绘画两大体系。
31、色彩三要素是、
、。
32、工艺品既具有价值，又具有价值。
33、和西方绘画的定点透视不同的是，中国画采用的是透视法。
34、组成画面色调的三要素是、、和、
35、中国新型木刻版画的倡导者是。
36、人言“墨分五彩”，墨色有五个浓淡色阶。
37、中国画的种类比较多，分类较细，大体可分为三大画科：
、、。
从画法上可分为两种画法。
38、齐白石的中国画《蛙声十里出山泉》描写的是。
39、“画中有诗，诗中有画”是对的水墨画和诗歌的赞誉。
40、水彩画分为和两种画法。
三、简答题（每题5分共20分）
41、什么是素描？
（5分）
42、什么是透视？
43、什么是美术教育？
44、中国画的三大特点是什么？
第二部分课标运用
四、课标理论（共8分）
45、课程评价的内容包括哪些方面？
（3分）
46、美术课程的基本理念是什么？
五、案例分析（12分）
47、水彩画中水、色的相互渗化，会产生丰富的色彩变化。
但学生在实践的过程中，往往不能较好地掌握用笔、用水、用色等要领。
请你结合教学实际，列举学生在运用水、色的相互渗化时容易出现的问题，并提出解决的方法。
参考答案
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26、松梅竹
27、颜真卿、柳公权
28、艺术构思、艺术表现
29、达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔
30、中国画、油画
31、色相、明度、纯度。
32、实用、审美
33、散点
34、光源色、固有色、环境色
35、鲁迅
36、焦浓重淡清
37、人物画、山水画、花鸟画、工笔和写意
38、青蛙
39、苏轼、王维
40、干画法、湿画法
素描一般是指单色绘画形式。
运用单一的颜色通过明暗调子、线条来表现物体的特征、神态、形体、结构、运动、空间、调子、明暗、层次、主次、虚实、质感、量感、色彩感等。
这种绘画称为素描。
透视是通过透明平面来观察研究物体的形状。
它是观察、研究景物在平面画幅上表现立体空间的基本方法。
43、什么是美术教育？
答：
以美术学科为基础的教育门类。
其目的主要是：
延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；
健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。
1、以线条为造型的主要手段，达到线墨色交相辉映；
2、以画开拓诗的意境，画中有诗，托物喻情；
3、将书、画、印三者融合一体，产生形意相生，形色相映的艺术效果。
一是美术课堂教学评价。
二是学生美术学习的评价。
三是教师综合素养的评价
①使学生形成基本的美术素养。
②激发学生学习美术的兴趣。
③在广泛的文化情境中认识美术。
④培养创新精神和解决问题的能力。
⑤为促进学生发展而进行评价。
五、案例分析（12分）
要点：
水、色相互渗化会产生丰富的色彩变化，这是水彩画技法的最主要特点。
容易出现的问题：
用笔滞、习惯来回涂、喜欢用小笔描等。
用水滥没有形，或用水少没有滋润的感觉。
用色厚不透明，用色少，干后太淡，调配颜色脏、暗、灰，用色过火。
解决的方法：
用笔；
要求流畅、肯定、迅速、一气呵成。
忌来回涂，要有笔触；
养成用大笔处理画面；
以中笔处理局部的体和面；
最后用小笔画点勾线。
用水；
要求饱满，进行笔中含水量不同会产生不同效果的尝试；
用先湿润纸面再画的方法，使水分饱满；
还可以进行水分流动的尝试，体会趁湿渗化的效果。
用色；
了解水彩画要画的干净、明快，首先要熟悉各种颜色的性能；
调配颜色要水多色少，为避免色彩灰暗，以两色相混为宜；
慎用黑白两色。
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