全国新课标卷英语试题分析PPT文档格式.ppt

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九项。

题干简洁，没有长难句，但创设的语境真实题干简洁，没有长难句，但创设的语境真实完整，强调在特定语境中运用语言的能力，体现了完整，强调在特定语境中运用语言的能力，体现了高考命题高考命题“注重基础注重基础、强调运用强调运用、突出能力突出能力”的原的原则。

则。

2、完形填空、完形填空今年完形填空的文章保持了往年命题以记叙今年完形填空的文章保持了往年命题以记叙文为主的风格，以插叙的方法，细致逼真地记叙文为主的风格，以插叙的方法，细致逼真地记叙了一位女士上科学课的经历，探讨了教育方式与了一位女士上科学课的经历，探讨了教育方式与方法的问题，富有方法的问题，富有思想性思想性和和教育性教育性，具有很强的，具有很强的可读性可读性、欣赏性欣赏性。

文章考点选项设计以实词为主，主要涉及文章考点选项设计以实词为主，主要涉及名名词词、动词动词、形容词形容词、副词副词，重点考查了对，重点考查了对上下文上下文逻辑理解逻辑理解，具有很高的区分度。

，具有很高的区分度。

3、阅读理解：

、阅读理解：

阅读理解的文章两篇记叙文，一篇说明文，阅读理解的文章两篇记叙文，一篇说明文，一篇应用文（招聘启示），在选材上继续保持了一篇应用文（招聘启示），在选材上继续保持了题材与体裁广泛的特点，均为原汁原味的英文，题材与体裁广泛的特点，均为原汁原味的英文，知识性知识性、趣味性强趣味性强，文化韵味浓厚文化韵味浓厚。

题目多为。

题目多为细细节理解题节理解题，另有部分，另有部分推理判断推理判断、词义猜测词义猜测、主旨主旨概括题概括题，难易适中。

，难易适中。

阅读理解阅读理解第二节任务型阅读七选五第二节任务型阅读七选五介绍了父介绍了父母应该如何帮助孩子了解金钱。

文章为总分结构。

母应该如何帮助孩子了解金钱。

题目较简单。

4、短文改错：

、短文改错：

短文改错所考查的知识点非常基础，涉及到短文改错所考查的知识点非常基础，涉及到名词单复数名词单复数、时态时态、非谓语动词非谓语动词、介词介词、连词连词、代词代词和和冠词冠词等，还涉及到句型结构、行文逻辑及等，还涉及到句型结构、行文逻辑及固定搭配。

固定搭配。

5、书面表达：

、书面表达：

命题采用了以往常用的书信形式，列举提纲命题采用了以往常用的书信形式，列举提纲要点，要求考试对学习困难进行求助，题材属于要点，要求考试对学习困难进行求助，题材属于校园生活，贴近学生生活，因此总体难度不高，校园生活，贴近学生生活，因此总体难度不高，体现了高考命题的体现了高考命题的稳定性稳定性。

但是但是写作提示较少写作提示较少，要想写出要点齐全、词，要想写出要点齐全、词句准确的好文章，对书面表达的基本功要求还是句准确的好文章，对书面表达的基本功要求还是很高的，因此区分度很大。

很高的，因此区分度很大。

二、新课标卷与全国二、新课标卷与全国I卷的区别卷的区别新课标全国卷脱胎于全国新课标全国卷脱胎于全国I卷，体现了卷，体现了“继承继承”与与“创新创新”：

保存了原全国卷的大部分题目，增加任务型阅：

保存了原全国卷的大部分题目，增加任务型阅读（读（7选选5），改变改错题的设题形式。

），改变改错题的设题形式。

2004年海南、广东、山东、宁夏为首批新课改实验年海南、广东、山东、宁夏为首批新课改实验区，这四个省份区，这四个省份2007年进行了新课改高考。

宁夏、海南年进行了新课改高考。

宁夏、海南从从2007年开始就采用这种新课标卷。

年开始就采用这种新课标卷。

2010年，采用这套年，采用这套试卷的省份增加到黑龙江、吉林、宁夏、海南四省，试试卷的省份增加到黑龙江、吉林、宁夏、海南四省，试卷也被称之为卷也被称之为“新课标全国卷新课标全国卷”；

2011年，采用新课标年，采用新课标全国卷的有河南、黑龙江、吉林、宁夏、陕西、海南、全国卷的有河南、黑龙江、吉林、宁夏、陕西、海南、山西、新疆山西、新疆8个省，成了采用省份最多的试卷。

个省，成了采用省份最多的试卷。

2009年，辽宁也开始采用了新课标全国卷模式的试年，辽宁也开始采用了新课标全国卷模式的试卷，但是试题题目不同。

山东和广东从卷，但是试题题目不同。

山东和广东从2007年各自采用年各自采用了一套不同的试题模式并坚持到现在。

了一套不同的试题模式并坚持到现在。

题型区别：

1、任务型阅读：

拓宽了能力考查范围，更加、任务型阅读：

拓宽了能力考查范围，更加注重语篇能力，阅读量有所下降（注重语篇能力，阅读量有所下降（2011年全国年全国I卷卷2128词，新课标全国卷词，新课标全国卷1993词，下降词，下降135词）。

词）。

（北京（北京2010开始采用这种题型。

）开始采用这种题型。

）2、新型改错：

考查知识点不变，试题不分行，、新型改错：

考查知识点不变，试题不分行，增加了找错难度。

增加了找错难度。

新课标卷在传统的全国卷的基础上进行部分新课标卷在传统的全国卷的基础上进行部分题型的调整，使阅读部分更加突出了对题型的调整，使阅读部分更加突出了对英语语篇英语语篇能力的考查，写作部分更有利于考生的能力的考查，写作部分更有利于考生的自主发挥自主发挥，体现了新课标提出的体现了新课标提出的“适当减少客观题，增加有助适当减少客观题，增加有助于学生思维表达的主观题于学生思维表达的主观题”的要求。

的要求。

1、单项选择部分：

、单项选择部分：

07-11年单项选择试题分类统计图年单项选择试题分类统计图20072008200920102011合计比例冠词1123%代词21145%形容词、副词21145%情态动词111145%倒装、省略21145%介词、连词211268%非谓语21221811%动词及短语辨析22212912%交际英语231221013%时态、语态222331216%复合句222421216%特点：

特点：

1、单项选择较好体现了命题中、单项选择较好体现了命题中“注重基础、注重基础、强调运用、突出能力强调运用、突出能力”的指导思想。

的指导思想。

2、试题覆盖面广试题覆盖面广：

涵盖了时态语态、非谓语：

涵盖了时态语态、非谓语动词、复合句、动词及动词短语辨析、交际用语、动词、复合句、动词及动词短语辨析、交际用语、形容词副词、情态动词、代词、冠词等十一项，形容词副词、情态动词、代词、冠词等十一项，体现了高考命题立足基础重应用的原则。

体现了高考命题立足基础重应用的原则。

3、深化语境因素深化语境因素：

试题的设计语言形式与语：

试题的设计语言形式与语言内容并重，题干简洁但所创设的语言情景完整言内容并重，题干简洁但所创设的语言情景完整而真实，强调在特定语境中运用语言的能力。

而真实，强调在特定语境中运用语言的能力。

4、考查重点突出考查重点突出：

时态语态、复合句、交际：

时态语态、复合句、交际英语、非谓语、动词及动词短语辨析为考查重点，英语、非谓语、动词及动词短语辨析为考查重点，比重偏高。

比重偏高。

2、完形填空、完形填空近几年的新课标全国卷在文章的选择上都是近几年的新课标全国卷在文章的选择上都是记叙文，往往是记叙文，往往是夹叙夹议，富有思想性和教育性夹叙夹议，富有思想性和教育性。

考点选项设计以实词为主，主要涉及考点选项设计以实词为主，主要涉及名词、名词、动词及动词短语、形容词副词动词及动词短语、形容词副词等，考查考生等，考查考生通过通过上下文对语义、语境、语篇的深层次理解，着重上下文对语义、语境、语篇的深层次理解，着重考查考生语篇领悟能力、逻辑思维能力考查考生语篇领悟能力、逻辑思维能力，力求避，力求避免纯粹的语法考题或不读上下文就能确认答案的免纯粹的语法考题或不读上下文就能确认答案的固定搭配等非语境类题目，充分体现语言知识灵固定搭配等非语境类题目，充分体现语言知识灵活运用的特征。

活运用的特征。

07-11年完形填空试题分类统计年完形填空试题分类统计20072008200920102011合计比例名词448572828%动词及短语10978104444%形容词、副词575632626%代词111%连词111%3、阅读理解、阅读理解第一节：

短文题材广泛，常见文体有记叙文、第一节：

短文题材广泛，常见文体有记叙文、说明文、议论文、应用文（包括广告、新闻等）。

说明文、议论文、应用文（包括广告、新闻等）。

阅读内容具有一定的知识性、趣味性、思想性和阅读内容具有一定的知识性、趣味性、思想性和实用性。

实用性。

07-11年课标卷阅读文体及阅读量统计表年课标卷阅读文体及阅读量统计表2007200720082008200920092010201020112011AA记叙文记叙文记叙文记叙文记叙文记叙文应用文应用文记叙文记叙文BB说明文说明文记叙文记叙文记叙文记叙文应用文应用文记叙文记叙文CC记叙文记叙文应用文应用文议论文议论文记叙文记叙文说明文说明文DD记叙文记叙文应用文应用文议论文议论文记叙文记叙文应用文应用文阅读量阅读量200520051896189621192119184518451993199307-11年课标卷阅读试题类型分类统计表年课标卷阅读试题类型分类统计表2007200720082008200920092010201020112011合计合计比例比例细节理解题细节理解题77111188101099454560%60%推理判断题推理判断题4422222244141419%19%词义猜测题词义猜测题1122221111779%9%主旨概括题主旨概括题223322118811%11%态度观点题态度观点题11111%1%文章结构题文章结构题000%0%第二节：

任务型阅读第二节：

任务型阅读该题型主要考查学生该题型主要考查学生对文章的整体内容和对文章的整体内容和结构及上下文逻辑意义的理解和掌握结构及上下文逻辑意义的理解和掌握。

其命题。

其命题形式体现了形式体现了新课程标准新课程标准“用英语获取、处理用英语获取、处理和运用信息的能力；

逐步获取用英语思维的能和运用信息的能力；

逐步获取用英语思维的能力力”的阅读学习和教学理念。

比常规阅读更加的阅读学习和教学理念。

比常规阅读更加注重注重对语篇能力对语篇能力。

文章一般采用议论文或说明文（在所有高文章一般采用议论文或说明文（在所有高中阶段要求掌握的英语文体中，议论文、说明中阶段要求掌握的英语文体中，议论文、说明文和夹叙夹议的记叙文是文章结构特点最为突文和夹叙夹议的记叙文是文章结构特点最为突出的三类），出的三类），新课标全国卷新课标全国卷5年来均采用说明文年来均采用说明文。

07-11年新课标全国卷任务型阅读话题一览表年新课标全国卷任