幼儿园课件认识磁性PPT推荐.ppt

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v初步感知磁铁的两极，知道初步感知磁铁的两极，知道“同极相斥，同极相斥，异极相吸异极相吸”这一特性。

这一特性。

v了解磁铁在日常生活中的用途，激发幼儿了解磁铁在日常生活中的用途，激发幼儿探索科学奥秘的兴趣，培养幼儿的探索科学奥秘的兴趣，培养幼儿的合作意识和口语表达能力。

合作意识和口语表达能力。

目标目标v家长工作家长工作：

向幼儿介绍主题活动的目标及相关内容，向幼儿介绍主题活动的目标及相关内容，请家长协助指导幼儿请家长协助指导幼儿“找家中铁制品找家中铁制品”并做记录；

并做记录；

“找家找家中带有磁铁的日用品中带有磁铁的日用品”，然后把这些日用品带到幼儿园，然后把这些日用品带到幼儿园，办展会，让全体幼儿共同认识；

鼓励幼儿在家里做办展会，让全体幼儿共同认识；

鼓励幼儿在家里做有关磁铁的有关磁铁的“科学游戏科学游戏”，并给予及时指导。

，并给予及时指导。

v收集材料收集材料：

各种各样的磁铁、自制钓鱼杆、粘有：

各种各样的磁铁、自制钓鱼杆、粘有背景图的塑料板、硬纸板、剪刀、曲别针、大头针、水背景图的塑料板、硬纸板、剪刀、曲别针、大头针、水彩笔、指南针等。

彩笔、指南针等。

准备：

活动一活动一神奇的磁铁神奇的磁铁活活动动流流程程目的目的通过学儿歌，进一步巩固对磁铁的认识。

活动三活动三磁铁日用品磁铁日用品展览展览活动四活动四手工制作手工制作“磁铁小动磁铁小动物物”目的：

目的：

通过游戏，进一步让幼儿了解磁铁在日常生活中的用途。

培养幼儿探索科学奥秘的兴趣。

初步感知磁铁的两极，知道磁铁的“同极相斥、异极相吸”这一特性。

活动目标：

活动名称：

神奇的磁铁神奇的磁铁活动准备：

活动准备：

活动过程：

1、幼儿每人一块磁铁，请他们摸摸、看看、说说，自己手里的磁铁是什么样的？

（让幼儿知道磁铁有大、有小；

形状有圆圆的、长条状的、方形的、马蹄形的等等，让幼儿从外形上对磁铁有一个感官的认识。

）2、幼儿操作实验，探索磁铁的特性、幼儿操作实验，探索磁铁的特性能吸铁制品。

能吸铁制品。

1、你们知道磁铁有什么本领吗？

（让幼儿自由交流表达）2、磁铁除了能吸铁制品曲别针以外，还能吸什么？

（引发幼儿积极思维，大胆猜想）（5）教师与幼儿共同总结磁铁特性）教师与幼儿共同总结磁铁特性。

教师提问：

你们知道这些物品都是什么制成的吗？

磁铁能吸什么样的物品？

小结：

磁铁能吸铁制品。

结束部分结束部分：

鼓励幼儿到家里去寻找铁制品和磁铁日用品，进一步激发幼儿对磁铁的兴趣。

活动延伸：

活动结束后，孩子们仍然兴趣极高地摆弄着磁铁，活动结束后，孩子们仍然兴趣极高地摆弄着磁铁，彼此交流着。

彼此交流着。

由此可见：

幼儿对他们感兴趣的东西会很用心地去探索，由此可见：

幼儿对他们感兴趣的东西会很用心地去探索，作为教师，应及时抓住幼儿的兴趣点，多采用幼儿喜爱的活作为教师，应及时抓住幼儿的兴趣点，多采用幼儿喜爱的活动方式动方式游戏进行活动，能充分调动起幼儿的积极性，让游戏进行活动，能充分调动起幼儿的积极性，让他们在愉快、宽松的环境里，主动去发现问题，探索科学奥他们在愉快、宽松的环境里，主动去发现问题，探索科学奥秘。

在整个过程中，教师虽然能够以新的理念去引导幼儿探秘。

在整个过程中，教师虽然能够以新的理念去引导幼儿探索，成为他们活动的支持者、引导者、合作者，但在实践中，索，成为他们活动的支持者、引导者、合作者，但在实践中，也会出现违背此理念现象。

如：

教师有时过多干预幼儿活动；

也会出现违背此理念现象。

幼儿自由探索幼儿自由探索的时间把握不准等。

在今后的工作中，我会在不的时间把握不准等。

在今后的工作中，我会在不断充实自身理论知识的过程中，不断反思、积累实践经验，让断充实自身理论知识的过程中，不断反思、积累实践经验，让纲要的精神在实践中发挥更大作用。

纲要的精神在实践中发挥更大作用。

谢谢谢谢收看