K7.1追寻守恒量能量PPT文档格式.pptx

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开普勒第二定律面积定律对任意一个个行星来说，太阳和行星的连线在相等的时间扫过相等的面积;

开普勒第三定律周期定律所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等.k值只与中心天体的质量有关知识回顾22、万有引力定律、万有引力定律1、发现：

牛顿3、公式：

卡文迪许测出的。

2、内容：

自然界中任何两个物体都是互相吸引的，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比行星围绕太阳的运动持续了几亿年为什么不会停下来？

想一想想一想学习目标学习目标、知识与技能、知识与技能:

理解能量、势能及动能的概念与意义理解能量、势能及动能的概念与意义.、过程与方法、过程与方法:

a、会分析动能与势能间的相互转化会分析动能与势能间的相互转化.b、通过各种能量相互转化分析培养学生分析解决通过各种能量相互转化分析培养学生分析解决问题的能力问题的能力.、情感、态度与价值观、情感、态度与价值观:

通过了解人类追寻通过了解人类追寻“能能”这一守恒量的过程，体这一守恒量的过程，体验守恒思想的重要意义验守恒思想的重要意义.伽利略理想斜面实验（斜面均光滑）ABhh一一、伽利略斜面实验伽利略斜面实验探究：

小球是否到达等高处？

探究：

试用所学知识证明一一、伽利略斜面实验伽利略斜面实验探究：

ABhh在A斜面上：

agsinxv2/2ahxsinv2/2g在B斜面上：

agsinx（0v2）/2ahxsin=v2/2ghh通过以上实验我们可以通过以上实验我们可以观察到观察到斜面上的小球、单摆斜面上的小球、单摆中的小球、滚摆中的轮子中的小球、滚摆中的轮子好好像像“记得记得”自己起始的高度自己起始的高度（或与高度相关的某个量）。

（或与高度相关的某个量）。

伽利略斜面实验表明，小球在运动过程中，“有某一量是守恒的”，这个量叫做能量或能。

单单摆摆中中的的小小球球滚滚摆摆中中的的轮轮子子类似实验类似实验“有一个事实，如果你愿意，也可以说一条定律，支配着至今所知的一切自然现象这条定律称做能量守恒定律。

它指出某一个量，我们把它称为能量，在自然界经历的多种多样的变化中它不变化。

那是一个最抽象的概念”理查德菲利普费曼（19181988）美国著名理论物理学家，1965年获得诺贝尔物理学奖.小资料小资料能量无处不在能量无处不在二二势能和动能势能和动能在伽利略斜面实验中，将小球提高到起始点的高度时，小球被赋予一种形式的能量势能。

相互作用的物体凭借其位置而具相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做有的能量叫做势能势能（potentialenergy）。

名词解释名词解释ABhv0=0一、势能一、势能1.势能是标量，是由相互作用力和相对位置共同决定的2.势能是与两物体间相对位置有关的能量，所以又叫位能对势能的理解地面附近的物体被提升到一定高度而具有地面附近的物体被提升到一定高度而具有的能量叫做的能量叫做重力势能重力势能发生弹性形变的物体各部分之间，由于有弹力的相互作用而具有的势能叫做弹性势能起跳时的跳板起跳时的跳板物体由于运动而具有的能量物体由于运动而具有的能量叫做叫做动能动能（kineticenergy）。

名词解释名词解释ABhv在伽利略斜面实验中，释放小球后，小球开始运动，获得速度，小球被赋予一种形式的能量动能。

二、动能二、动能1、动能是一个状态量，动能的大小与运动方向无关，只与物体的质量和运动速度的大小有关2、动能是一个标量，只有正值3、大到天体，小到微观粒子，一切运动的物体都具有动能对动能的理解它们都具有它们都具有动能动能飞驰的足球飞驰的足球奔驶的赛车奔驶的赛车高速飞行的火箭高速飞行的火箭当小球由最高点沿斜面当小球由最高点沿斜面A运动到达最低运动到达最低点时，能量怎样变化？

点时，能量怎样变化？

想一想想一想ABhv0=0动能动能全全部部参考面参考面速度最大速度最大高度为高度为0势能消失势能消失小球到达最低点小球到达最低点（参考面）（参考面）势能去了势能去了哪里？

哪里？

用用“能量能量”怎样描述伽利略斜面实验怎样描述伽利略斜面实验机械能动能与势能的总和叫动能与势能的总和叫机械能。

名词解释名词解释ABhh分析伽利略理想斜面实验（斜面均光滑）分析伽利略理想斜面实验（斜面均光滑）下滚过程下滚过程上滚过程上滚过程高度（势能）高度（势能）速度（动能）速度（动能）逐渐减小逐渐减小逐渐增大逐渐增大逐渐增大逐渐增大逐渐减小逐渐减小生命延续需要食物中的化学能现代生活已经离不开电能植物生长需要吸收太阳能空气流动,风能转化为电能燃料燃烧化学能转化为内能蒸汽机将内能转换成动能三、“追寻守恒量”的意义1.可行性：

物质在运动变化过程中存在守恒量。

2.重要性：

物质在运动变化过程中都要满足一定的守恒定律。

三、“追寻守恒量”的意义四、能量转化的量度能量是一种抽象的概念，它看不见也摸不着，我们要怎么准确地表示能量的多少呢？

下节课对功的学习我们将会知道:

功是能量转化的途径和量度（功能关系）1.下列实例中,动能转化为势能的是（）A.竖直上抛的正在上升的小球B.上紧发条的玩具汽车汽车正在行驶.C.从高处下落的石块D.从斜槽上滚下的小球A课堂练习课堂练习2.苹果从树上掉下时，速度越来越大，下列说法正确的是（）A.高度转变成了速度B.苹果的能量增加C.势能转变成了动能D.苹果的机械能不变C课堂练习课堂练习3.相同的弹簧伸长量越大，弹簧的弹性势能越大，在同一个弹簧秤下分别挂5N和3N的物体时，弹簧秤上弹簧具有的弹性势能（）A.两次具有相同的弹性势能B.第一次比第二次的弹性势能大C.第一次比第二次的弹性势能小D.无法比较其大小B课堂练习课堂练习4.在伽利略的斜面实验中，如果空气阻力和摩擦阻力不能忽略不计，则下列说法正确的是（）A动能和势能之和仍然守恒B动能和势能之和将增大C动能和势能之和将逐渐减小，但总能量还是守恒D以上说法均不正确C课堂练习课堂练习5.以竖直上抛的小球为例说明小球的势能和动能的转化情况这个例子中是否存在着能的总量保持不变？

竖直上抛运动的小球，首先由动能转化为势能，达到最高点时，动能为零，势能最大，在下落时，势能逐渐减小，动能逐渐增大，势能又转化为动能在小球运动的过程中，小球的机械能总量保持不变课堂练习课堂练习6.将一物体从粗糙斜面上滑下来，最终停到水平面上，这一过程中的能量转化？

课堂练习课堂练习7、唐朝诗人杜甫的登高中有这样两句诗：

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。

从物理学的角度来说，“落木萧萧下”的过程是_能转化为_能；

而“滚滚来”的长江水蕴含丰富的_能。

课堂练习课堂练习重力势能动动一、伽利略斜面实验表明“有某一量是守恒的”这个量叫做能量。

二、能量1、势能：

相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。

包括重力势能和弹性势能2、动能：

物体由于运动而具有的能量注意：

动能和势能统称机械能三、“追寻守恒量”的意义1、可行性：

2、重要性：

物质在运动变化过程中都要满足一定的守恒定律。

四、能量转化的量度功-功能关系功是能量转化的途径和量度。

课堂小结课堂小结课后作业课后作业课时作业本46到47页相关习题预习7.2功