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实词实词名词名词表示人或事物：

表示人或事物：

学生、家长、书、电脑、学生、家长、书、电脑、思想、友谊、性格、范思想、友谊、性格、范畴。

畴。

表表示示时时间：

间：

中午、早上、黄昏、过中午、早上、黄昏、过去、去、现在、将来、星期天。

现在、将来、星期天。

表表示示方方位：

位：

东、南、左、右、前、东、南、左、右、前、后、后、中间、右边中间、右边。

动词动词表动作、行为：

表动作、行为：

跑、唱、吃、说话、睡觉。

表发展、变化：

生长、变化、消失。

表示心理活动：

喜欢、憎恨、埋怨、尊敬、喜欢、憎恨、埋怨、尊敬、惦记。

惦记。

表示存现、消失：

有、出现、存在、灭亡。

表示使令：

使、让、命令。

表示可能、意愿：

能、会、要、肯、敢、愿能、会、要、肯、敢、愿意。

意。

表示趋向：

去、来。

表示判断：

不、是、为。

形容词表事物的形状：

表事物的形状：

高、低、大、小。

表事物的性质：

甜、苦、好、差、甜、苦、好、差、丑恶。

丑恶。

表事物的状态：

快、慢、红、绿、快、慢、红、绿、迅速、迅速、奢侈、胆小。

奢侈、胆小。

数数词词表确数：

表确数：

一、二、百、千、亿、半。

表概数：

几、一些、一部分。

表序数：

第一、第九、初一。

量量词词表物量：

表物量：

个、尺、寸、元、斤、头、间、把个、尺、寸、元、斤、头、间、把吨、加仑、伏特、立方米。

吨、加仑、伏特、立方米。

表动量：

次、趟、下、声、场。

代代词词11、人称代词：

、人称代词：

你、我、他、它、你、我、他、它、你们。

你们。

22、疑问代词：

、疑问代词：

谁、什么、怎么、谁、什么、怎么、哪里。

哪里。

33、指示代词：

、指示代词：

这、那、这边、这、那、这边、那里。

那里。

虚词：

副副词词11、表程度：

、表程度：

很、极、极其。

22、表时间：

、表时间：

已、刚、才、已经。

33、表范围：

、表范围：

都、全、总。

44、表情势：

、表情势：

正好、果然。

55、表否定：

、表否定：

不、没有。

66、表语气：

、表语气：

岂、难道。

副词通常用在动词、形容词前面。

如副词通常用在动词、形容词前面。

如“就就来、来、马上马上走、走、十分十分好、好、重新重新开始开始”，只有，只有“很很”“极极”可以用在动词、形容词后面做补语，可以用在动词、形容词后面做补语，如如“高兴得高兴得很很、喜欢、喜欢极极了了”。

介介词词用在名词、代词或短语前面，引出动用在名词、代词或短语前面，引出动作涉及的对象，组成介宾短语，做定作涉及的对象，组成介宾短语，做定语、状语和补语，表示方向、处所、语、状语和补语，表示方向、处所、时间、对象等。

时间、对象等。

如：

自、从、自从、把、按、按照、如：

自、从、自从、把、按、按照、由于、同、跟、和、除了、为了等由于、同、跟、和、除了、为了等从教室从教室在操场上在操场上经过思考经过思考按照规则按照规则除了他除了他为了祖国的明为了祖国的明天天自从新中国成立以后自从新中国成立以后由于各种由于各种原因原因连连词词连接词语、短语或句子的词。

连接词语、短语或句子的词。

和、同、跟、不但、所以、尽管等。

助助词词附加在词、短语、句子上起辅助作用的附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。

词。

1、结构助词：

、结构助词：

的、地、得、所、的、地、得、所、似的。

似的。

2、时态助词：

、时态助词：

着、了、过。

3、语气助词：

、语气助词：

呢、吗、吧、呐、呢、吗、吧、呐、呀、么、哇。

呀、么、哇。

叹叹词词l表示感叹或者呼唤应答，总是独表示感叹或者呼唤应答，总是独立成句。

立成句。

啊、哎、哦、哼。

拟声词拟声词l摹拟事物的声音。

摹拟事物的声音。

哗哗、轰隆隆、咚咚。

从使用角度分：

同义词：

繁华与繁荣、肃静与寂静反义词：

热闹与冷清、高兴与悲哀褒义词：

褒义词：

高明、发高明、发达达贬义词：

贬义词：

腐败、堕腐败、堕落落中性词：

中性词：

严肃、冷严肃、冷峻峻同义词注意：

同义词注意：

有些词虽然是同义词，但是在使用上应有些词虽然是同义词，但是在使用上应该注意区该注意区别。

别。

“生日生日”“诞辰诞辰”，“土豆土豆”“马马铃薯铃薯”针对不同的对象针对不同的对象有些同义词在某些有些同义词在某些场合场合下可以互换使用，下可以互换使用，但有时不能随意调换。

但有时不能随意调换。

“美丽美丽”“漂亮漂亮”仔细辨别同义词之间的不同点。

仔细辨别同义词之间的不同点。

区别区别语语气、范围、搭配、感情色彩等。

气、范围、搭配、感情色彩等。

反义词注意：

不是所有的词都有反义词。

如果一个词有几个意义，它如果一个词有几个意义，它就可能有几个不同的反义词。

就可能有几个不同的反义词。

有的词没有反义词，若要有的词没有反义词，若要表示它们的反面情况，可表示它们的反面情况，可以在前面加上否定的词。

以在前面加上否定的词。

词语使用注意事项：

1、弄清词语来源，准确理解词语的、弄清词语来源，准确理解词语的意义，切忌望文生义意义，切忌望文生义例子例子2、辨清词语的感情色彩；

、辨清词语的感情色彩；

3、注意词语运用对象的范围；

、注意词语运用对象的范围；

4、注意避免意思重复和矛盾；

、注意避免意思重复和矛盾；

5、注意合理搭配，前后呼应。

、注意合理搭配，前后呼应。

运用方法运用方法解析解析笔记笔记搭配搭配呼应呼应语意语意对象、范围对象、范围技巧一：

技巧一：

审视词语的感情色彩与所处的语境审视词语的感情色彩与所处的语境色彩是否相融色彩是否相融词语的感情色彩有褒贬之分，我们在运词语的感情色彩有褒贬之分，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而有用时，要因目的、场合、对象的不同而有所区分，赞扬、夸奖的使用褒义词语，贬所区分，赞扬、夸奖的使用褒义词语，贬斥、批评的使用贬义词语。

否则，词语运斥、批评的使用贬义词语。

否则，词语运用就不恰当了。

用就不恰当了。

日本帝国主义发动的侵华战争给中国如：

日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民带来深重灾难，可是日本文部省却人民带来深重灾难，可是日本文部省却别别出心裁出心裁地一再修改日本中学历史教科书，地一再修改日本中学历史教科书，企图掩盖战争罪行。

企图掩盖战争罪行。

技巧二、审视词语适用的对象、范围技巧二、审视词语适用的对象、范围与句意表述的对象、范围是否吻合与句意表述的对象、范围是否吻合词语有一定的使用范围，有些词语的误用词语有一定的使用范围，有些词语的误用正是由于没有弄清其使用范围；

有些词语正是由于没有弄清其使用范围；

有些词语只适用于描述特定的人或事，如果不了解只适用于描述特定的人或事，如果不了解它特定的适用对象，使用就会出现问题。

它特定的适用对象，使用就会出现问题。

起伏的群山一座挨着一座，如：

起伏的群山一座挨着一座，鳞次栉比鳞次栉比，延伸到远方。

延伸到远方。

二十多年来，王老师教过的学生二十多年来，王老师教过的学生汗汗牛充栋，牛充栋，其中不少人已成了栋梁之材。

其中不少人已成了栋梁之材。

技巧三、审视词语的意义与句子所要表达的技巧三、审视词语的意义与句子所要表达的意义是否一致意义是否一致有些词语，由于不了解其准确意思，容有些词语，由于不了解其准确意思，容易断章取义或望文生义而误用，使之与易断章取义或望文生义而误用，使之与整个句子的意思不一致。

整个句子的意思不一致。

伫立海边，我不禁如：

伫立海边，我不禁望洋兴叹望洋兴叹：

“多多美的大海啊！

浩瀚而又深邃。

美的大海啊！

”有时书中人物的命运引起了我丰富的联有时书中人物的命运引起了我丰富的联想，我凝望着窗外的蓝天，不免想，我凝望着窗外的蓝天，不免出神入出神入化化。

技巧四、审视词语语义是否包含句子技巧四、审视词语语义是否包含句子中某些词语的意思中某些词语的意思有些句子中已含有某个词语的部分意思有些句子中已含有某个词语的部分意思的词语，再用该词语就会造成啰嗦的毛的词语，再用该词语就会造成啰嗦的毛病。

病。

他在监狱中受尽折磨，浑身被打得如：

他在监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。

遍体鳞伤。

听了听了“最美女教师最美女教师”张丽莉的事迹张丽莉的事迹介绍，我对她的崇敬之情介绍，我对她的崇敬之情油然而生油然而生的产的产生。

生。

技巧五、审视语境前后是否矛盾技巧五、审视语境前后是否矛盾由于不了解词语的准确意思而误用，使由于不了解词语的准确意思而误用，使之与整个句子的意思前后矛盾。

之与整个句子的意思前后矛盾。

如果能掌握科学的学习方法，就会如：

如果能掌握科学的学习方法，就会得到得到事倍功半事倍功半的效果。

的效果。

这项新规定颁行一年多，已经这项新规定颁行一年多，已经露出危险的苗头，如不及时关注，恐怕露出危险的苗头，如不及时关注，恐怕亡羊补牢亡羊补牢，为时已晚。

，为时已晚。

特别提示：

词义可分为：

基本义、比喻义、引申义词义可分为：

基本义、比喻义、引申义三种。

三种。

“海海”，“手足手足”，“朱门朱门”等。

等。

有些常见的词，词义会随语境而变化。

比如：

“好好”“花花”“硬硬”等。

各位朋友各位朋友：

关于词语的运用绝非一朝一夕之事，关于词语的运用绝非一朝一夕之事，也非一蹴而就之功，需要我们在平日的也非一蹴而就之功，需要我们在平日的工作和学习中不断积累，运用才会有心工作和学习中不断积累，运用才会有心得，有体会，从而得心应手地使用词语得，有体会，从而得心应手地使用词语。

祝大家学习进步！