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句型练习

修辞方法练习

在小学语文基础知识中，常用的修辞方法有：

1、比喻：

指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。

例：

在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。

2、拟人：

就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。

例：

淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。

3、排比：

就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。

（一般有相同的字眼为标志。

）例：

学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。

4、夸张：

就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。

例：

在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。

5、反问：

用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。

无疑而问，不需回答。

多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。

例：

（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？

6、设问：

就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。

实际上就是自问自答。

例：

我能被中条山的风吓倒吗？

不能，绝对不能。

7、对偶：

指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。

（对联一般采用对偶的写法）例：

风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心

一、请写出下列句子所用的修辞方法。

1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

（     ）

2、危楼高百尺，手可摘星辰。

（     ）

3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

（     ）

4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

（     ）

5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？

是田间玩耍的孩子们。

（   ）

6、骆驼是沙漠之舟。

（     ）

7、兴安岭多会打扮自己呀：

青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！

（     ）

8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（    ）

9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调。

（     ）

10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

（    ）

11、生物真是人类的好老师啊！

（      ）

12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

（     ）

13、你难道要违背人类的真理吗？

（  ）

14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。

（    ）

15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

（     ）

16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。

（      ）

17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（  ）

18、桂子花开，十里飘香。

（    ）

19、他在呼唤什么？

在呼唤和平。

（      ）

20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

（     ）

21、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

（     ）

22、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

23、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。

（       ）

24、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。

（       ）

25、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？

26、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。

（       ）

27、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。

（       ）

28、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。

（       ）

29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。

（       ）

30、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？

（       ）

31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。

（   ）

32、一年之计，莫如树谷：

十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（     ）

33、这件事怎能不是你的错呢？

（     ）

34、危楼高百尺，手可摘星辰。

（     ）

35、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（     ）

36、老师是园丁，我们是花朵。

（     ）

37、学如逆水行舟，不进则退。

（     ）

38、蟋蟀在平台上弹琴。

（      ）

39、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

（      ）

40、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（     ）

41、那些像棉花球似的云，叫积云。

（     ）

42、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（     ）

43、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

（    ）

44、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。

（　　　　）

45、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

（　　　　）

46、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？

（　　　　）

47、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（    ）

48、山风梳理着他蓬乱的头发。

（    ）

49、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。

（   ）

50、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。

（   ）

51、是谁创造了人类的文明？

是劳动人民。

（    ）

52、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。

（   ）

53、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。

（   ）。

54、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

（  ）

55、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？

56、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。

（   ）

二、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（    ）

2、看他的样子，好象有什么喜事似的。

（   ）

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

（    ）

4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。

（   ）

5、旧上海是冒险家的乐园。

（   ）

6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

（   ）

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

（   ）

8、她长得很像我邻居的小妹妹。

（   ）

9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

（  ）

10、这个地方我似乎已到过了。

（   ）

三、能从读过的文章中找出二——三个排比句、设问句、拟人句和夸张句。

四、按要求把下面的句子补充完整：

1、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在（）。

（拟人句）

渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上（　　）。

（拟人句）

2、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像（）。

（比喻句）

3、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了（　　　　　　）；一会儿跑来了（　　　　　　　　　　　　）；一会儿（　　　　　　　　　　　　）。

（排比句）

陈述句改成比喻句练习

例：

长城穿行在大地，连绵起伏。

长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏。

1、秋风阵阵地吹，黄叶飘落下来。

2、京杭大运河银光闪闪，伸向天边。

3、战士们冲了上去。

4、她有一双明亮的眼睛。

5、圆溜溜的柿子挂满枝头。

6、雪山顶上，蓝蓝的湖水透明极了。

7、特务很狡猾。

8、大雨过后，天空中出现了一道彩虹。

9、降落伞在天空中飘荡。

10、小冬的眼睛明亮。

11、又大又圆的月亮高高挂在夜空上。

12、我心里十分高兴。

13、桥两边的两排玉兰花灯柱排得很整齐。

14、露珠闪闪发光。

15、清亮的池水很静。

16、天上的云形态各异，什么样子的都有。

17、这朵花真美啊!

18、蓝天上布满了星星.

19、小鱼儿在水中游来游去。

20、池塘里的荷叶又大又绿。

21、山下开满了粉红色的杜鹃花。

22、船队浩浩荡荡地出发了。

扩句

扩句就是在简单的句子上，加上一些适当的修辞和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更形象、更生动。

如：

原句：

贝多芬是音乐家。

扩句：

贝多芬是世界著名的音乐家。

原句：

天空飘着白云。

扩句时，要注意以下两点：

1、要在原句的基础上扩句，不能改变原句的意思和句型。

如：

“我买了《格林童话选》。

”

不能扩成“我买了《格林童话选》《中国成语故事》和《新华字典》。

”

可扩成“我买了一本最新出版的插图精美的《格林童话选》。

”

1、扩充的词语要与原句的词语搭配恰当。

如：

有人把“雨点落下来了”扩成“大片大片的雨点落下来了。

”显然“大片大片”和“雨点”搭配不当。

练习题:

扩句

1、老师批改作业。

2、战士保卫边疆。

3、洪水淹没了村庄。

4、海鸥飞过海面。

5、兄妹俩陶醉了。

6、小马驹瞪着眼睛。

7、几句话印在心上。

8、同学们做作业。

9、战士脸红。

10、春风吹遍大地。

11、少先队员挥舞着花束。

12、同学们议论着消息。

13、学校开展活动。

14、我握着手。

15、战士献出生命。

16、我和小刚来到市场。

17、玲玲做操。

18、雨点落下来。

19、鱼儿惊慌。

20、野花开。

21、体育健儿取得了成绩。

  22、列车奔驰。

23、小蜜蜂飞来飞去。

  24、黑熊表演节目。

25、浪花跳跃。

  26、猫捉老鼠。

27、鲜花盛开了。

  28、小华做操。

29、秧苗生长。

  30、船开得快。

缩句

缩句即去掉句子中的修辞、限制的词语，保留使句子的意思完整的主要部分。

如：

原句：

这是一个在北方山区常见的小站。

缩句：

这是小站。

原句：

嘹亮的歌声飘荡在辽阔的湖面上。

缩句：

歌声飘荡在湖面上。

缩句时要注意以下两点：

1、主要的部分要抓住，原句的基本意思和句型不变。

如：

“姐姐织得毛衣很漂亮。

”

缩成“姐姐真漂亮。

”那就错了。

正确的是“毛衣真漂亮。

”

2、要把修辞、限制部分去掉，不能去一点，留一点

如：

“学校四周种着许多清秀挺拔的松树。

”如缩成“学校四周种着松树。

”还不行，”“学校”“许多”也是修辞、限制部分，也要去掉，应缩成“四周种着松树”。

缩句

1、慈祥的爷爷在河边钓鱼。

2、下课了，同学们在操场上愉快地做游戏。

3、黑生生的脸上现出一丝得意的神色。

4、胜利的红旗在隆华中学上空飘扬。

5、我的窗前是一片茂密的树林。

6、维勒尼克的爸爸兴奋地讲了许多中国见闻。

7、深夜，闪烁的星星布满了天空。

8、一只画眉鸟在树枝上兴奋地叫着．

9、亲爱的妈妈熟练地在炒着香喷喷的饭菜。

10、小小的争论打断了爸爸的思路。

11、青青的麦苗悄悄地抽出了嫩绿的叶子．

12、饥饿的聪聪狼吞虎咽地吃着饭菜。

13、自习课上，他一不小心把小明的墨水瓶打破了。

14、在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。

15、一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。

16、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。

陈述句改反问句练习

陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

一、陈述句改为反问句练习。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5、我们不能被困难吓倒。

6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

7、你们没看见过这样的总理。

8、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

9、这潮湿冰冷的地面不能睡。

10、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

11、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

12、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。

13、我们应该相信自己的眼睛。

14、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

15、海上日出真是伟大的奇观。

16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

17、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。

18、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。

19、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。

20、多学些知识不是坏事。

21、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。

25、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

反问句改陈述句练习

反问句改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

反问句改陈述句。

1、冬天来了，春天还会远吗？

2.我们遇到困难，怎么能退缩呢？

3.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

4.海边上不是还泛着白色的浪花吗？

5.说出的话难道可以不算数？

6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？

7、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

8、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

9、难道打仗就是为了多杀人吗？

10.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

11、毒刑拷打算得了什么？

死亡也无法叫我开口。

12、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

13、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

14、我怎么能忘记老师的关爱呢？

15、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？

  1、春天一到，冰不就化开了吗？

17、它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？

18、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？

19、我们怎么能忘记妈妈的爱呢？

20、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？

21、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？

22、彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？

23、这么远，箭哪能射得到呢？

24、小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗？

25、天空塌下一大块，怎么不可怕呢？

26、楚国在南边，你怎么能往北走呀?

27、翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗？

  28、雷锋精神怎么会过时呢？

29、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

修改病句练习题

病句：

就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。

一般病句类型：

1、成分残缺。

一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确的。

若句子中缺少了“枝”或“叶”，就是成分残缺。

2、用词不当。

用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。

3、搭配不当。

句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。

4、重复罗嗦。

重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。

5、归类不当。

归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。

6、前后矛盾。

前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。

7、词序颠倒。

词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。

8、指代不明。

指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。

9、不合事理。

不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。

修改病句的方法：

首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。

一、修改病句。

1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

2、抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。

3、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。

4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

11、《草原》的作者是老舍写的。

12、我估计他这道题一定做错了。

13、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。

14、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。

15、我们要增强克服困难的信心和方法。

16、报晓的公鸡是起床的信号。

17、我们要认真纠正自己的缺点和错误。

18、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

19、少先队员要热爱祖国和公共财物。

18、我们庆祝李明评上了“三好学生”。

20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

21．听了报告，受到了教育。

22．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。

23．我忍不住不禁笑了出来。

24．我经常看到小明有时在早锻炼。

25．少先队员要发挥革命传统。

26．因为老舍爱养花，而且养了许多花。

27．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

28．我昨天看了电影“闪闪的红星”。

29．他喊他出去玩。

30．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。

31、妈妈今天去菜市场买了青菜和蔬菜

32、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

33、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

34、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

35、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

36、异口同声地说：

“赞成！

”

37、在老师的教育下，他明确了学习态度。

38、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。

39、改革开放以后，人们的生活越来越富强。

40、这种不讲卫生是可耻的。

关联词练习

一、给下面的句子填上恰当的关联词。

1、（  ）地球有吸引力，（    ）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。

2、（  ）我们坚持改革开放，道路（   ）越走越宽。

3、这种地板砖（    ）坚固，（     ）美观。

4、（    ）我们走到哪儿，（    ）不会忘记培养我们的小学老师。

5、妈妈（    ）吃多少苦，（   ）不会动摇她供我上大学的念头。

6、妈妈买的这条毛巾（   ）漂亮（   ）便宜。

7、（  ）我没有去学校，（  ）我生病了。

8、小姑娘（   ）收拾东西，（   ）用结结巴巴的英语问我。

9、今天我们把教室打扫得干干净净，（  ）累了一点，（）感到很快乐。

10、（   ）你的学习再好，（   ）不能骄傲。

11、小战士（    ）被敌人活活打死，（   ）说出军队的秘密。

12、同学们如果（  ）发现火灾，（   ）要立即拨打火警电话。

13、他（  ）美国人，（   ）法国人，（  ）英国人。

14、（    ）钱再多，我们（   ）不能随便乱花。

15、（  ）困难多大，他（   ）坚持不懈地刻苦学习。

16、雨来（  ）牺牲自己，（  ）向敌人说出李大叔的藏身之地。

17、（  ）夏天到了，（   ）高山上的积雪融化了。

18、他（   ）普通的浏览，（   ）一边看一边思索。

19、人类（  ）有肤色区别，（  ）没有优劣之分。

20、（  ）是一分一秒的时间，我们（  ）不能浪费。

二、选择适当的关联词语填空。

（一）

  只有……才……　  虽然……但是……    如果……就……

    无论……都……　  不但……而且……    既然……就……

⒈雷锋叔叔（　　）离开了我们，（　　）他的精神永远鼓舞我们前进。

⒉（　　）哪一门学科，（　　）要有扎实的基本功和严格的科学态度。

⒊我们（　　　）要迅速发展生产，（      ）要逐步改善生活。

⒋（　　　）明天下雨，体育课（　　）在体操房里上。

⒌（　　　）你答应了这件事，你（　　）负责到底，努力做好。

⒍（　　　）别人不花费它们，我们的生命（　　）会开花结果。

（二）

只有……才……　　不但……而且……不管……都……　　

虽然……但是……      所以

李源是个优秀的少先队员，他（　　　　）学习勤奋，（　　　　）很爱体育。

（　　　）有多忙，他（　　　）坚持晨跑，（　　　　）他的身体一直很棒。

他经常说：

“（　　　）做一个全面发展的学生，将来（　　　　）能为祖国的现代化建设作贡献。

                          （三）

 不但……而且……      只要……就……       宁可……也不……

 只有……才……        虽然……但是……     因为……所以……

  孔繁森同志是领导干部的楷模。

（）他牢记自己是共产党的干部，（）时刻把人民群众放在心上。

（）发现谁有困难，他（   ）想方设法去帮助。

（）自己苦点、累点，（）他心里很踏实。

                        （四）

  虽然……但是……        不但……而且……      一……就……

  与其……不如……        无论……都……      因为……所

（1）我们（   ）走到哪里，（   ）不能忘记人民的嘱托。

（2）（   ）坐在那里说空话，（   ）实实在在地去干。

（3）张老师（   ）没有担任我们的班主任，（   ）却关心着我们班的每一个同学。

他（   ）有空儿，（   ）到我们班问这问那。

（4）（）风吹雨打，我们（）要坚持到校学习。

三、用关联词把句子连起来

例：

小明非常高兴。

他又交上了许多好朋友。

因为小明交上了许多好朋友，所以他非常高兴。

1、我的成绩在班级里名列前茅。

我不能骄傲。

2、这本书写得太精彩了。

我把这本书一连看了三遍。

3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。

不让一个战士掉队。

4、做个好猎手要枪法好。

做个好猎手要机智、勇敢。

5、你每天坚持早锻炼。

你的身体素质会得到提高。

6、学习的道路上会有很多困难。

困难不能阻挡我们争取进步的决心。

句型练习

一、把下面句子改变人称换个说法。

1、美丽的姑娘说：

“我是智慧的女儿。

”

2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

4、贝多芬说：

“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”

二、改变句型

（1）生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！

改为陈述句:

（2）青少年不能没有理想。

改为反问句：

（3）你们可以小点声说话吗?

改为祈使句：

（4）伟大的祖国是非常美丽、富饶的。

改为感叹句：

（5）这是多么感人的事迹啊！

改为陈述句：

（6）请你把字典借给我用一下。

改为疑问句:

（7）为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。

改为双重否定句：

三、把下面的句子改写成肯定句

1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。

2、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。

四、把下列两句话合成一句话

1、我请马老师。

 马老师讲故事。

2、渔夫叫桑娜。

 桑娜去抱西蒙的孩子。

3、老板娘叫我。

 我收拾一条鱼。

4、同学们选举他。

 他当少