高等学校制定战略规划的几个问题优质PPT.ppt

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正正好好对对应应着着我我们们现现在在要要做做的的三三个个规规划划。

正正是是由由于于朱朱九九思思同同志志的的深深谋谋远远虑虑和和他他所所领领导导的的全全校校师师生生员员工工的的大大讨讨论论，使使华华中中科科技技大大学学在在2020世世纪纪8080年年代代初初抢抢抓抓机机遇遇，实实现现了了一一次次超超常常规的发展，对学校后来的发展产生了深远影响。

规的发展，对学校后来的发展产生了深远影响。

（一）管理科学化的要求

（一）管理科学化的要求

（二）实践的启示

（二）实践的启示（三）教育战略和规划的重要性（三）教育战略和规划的重要性与日俱增与日俱增（四）怎样制订发展战略和规划（四）怎样制订发展战略和规划

（一）管理科学化的要求

（一）管理科学化的要求制订发展战略和规划制订发展战略和规划是科学管理的首要职能是科学管理的首要职能l管理工作的关键是要回答三个问题管理工作的关键是要回答三个问题l“我是谁？

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”l管理效能发展目标管理效能发展目标XX工作效率工作效率制订发展战略和规划的目的制订发展战略和规划的目的l使学校适应经济和社会发展的要求；

使学校适应经济和社会发展的要求；

l使学校适应人的自身发展的需要；

使学校适应人的自身发展的需要；

l提高教育投资的经济效益和社会效益；

提高教育投资的经济效益和社会效益；

l学校在激烈的竞争中求生存、求发展之道。

学校在激烈的竞争中求生存、求发展之道。

大学校长的管理之道大学校长的管理之道在在外国，不论是实施中央集权管理外国，不论是实施中央集权管理模式的法、德等国，还是实施分散模式的法、德等国，还是实施分散管理模式的美国，大学校长们都认管理模式的美国，大学校长们都认为：

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大学发展战略与规划非常重要。

动员、吸收大学每一分子思考并动员、吸收大学每一分子思考并落实战略规划是校长的重要任务。

落实战略规划是校长的重要任务。

第一、二届中外大学校长论坛：

聚焦大学发展战略聚焦大学发展战略第二届论坛两大主题第二届论坛两大主题：

大学发展战略规划大学发展战略规划大学科研与科研成果转化大学科研与科研成果转化六个研究专题六个研究专题：

学学科科建建设设（新新兴兴学学科科发发展展，学学科科的的交交叉叉与与融融合合，学学术术组组织织及及其在学科发展中的作用）其在学科发展中的作用）人力资源管理（教师的聘任与管理，激励与约束机制）人力资源管理（教师的聘任与管理，激励与约束机制）大大学学的的管管理理架架构构与与运运行行机机制制（行行政政权权利利与与学学术术权权利利的的关关系系及及其协调）其协调）不同类型大学发展战略及与社会的契合不同类型大学发展战略及与社会的契合科学研究的组织与促进科学研究的组织与促进科研成果的转化机制及大学与企业的紧密联系。

科研成果的转化机制及大学与企业的紧密联系。

陈至陈至立论高等学校立论高等学校发展战略和规划发展战略和规划时代要求大学校长要具有战略思时代要求大学校长要具有战略思维和长远眼光、国际视野和前沿维和长远眼光、国际视野和前沿意识，善于进行科学的定位和制意识，善于进行科学的定位和制定长远的定长远的发展战略，善于协调发展战略，善于协调大学与社会的关系，善于动员和大学与社会的关系，善于动员和配置各种资源。

配置各种资源。

周济论高等学校周济论高等学校发展战略和规划发展战略和规划两大问题两大问题建设一个什么样的学校建设一个什么样的学校怎样建设这样的学校怎样建设这样的学校三个规划三个规划学校总体发展战略规划学校总体发展战略规划学科和队伍建设规划学科和队伍建设规划校园建设规划校园建设规划

（二）实践的启示

（二）实践的启示世界上那些发展成为一流的学校，世界上那些发展成为一流的学校，都得益于有一个符合经济社会发都得益于有一个符合经济社会发展要求的发展战略和规划展要求的发展战略和规划。

“教学与科学研究相统一教学与科学研究相统一”的的战略思想使洪堡成为大学的楷战略思想使洪堡成为大学的楷模模近代大学产生以后人们认为：

近代大学产生以后人们认为：

“大学即是传授知识的场所。

大学即是传授知识的场所。

”洪堡洪堡18091809年筹建柏林大学（又称洪堡大学），提出年筹建柏林大学（又称洪堡大学），提出“教学与教学与研究相统一研究相统一”和和“学术自由学术自由”以及强调大学追求发展科学的以及强调大学追求发展科学的办学理念，他认为：

办学理念，他认为：

“大学之所以成为大学，是因为大学的大学之所以成为大学，是因为大学的目的是追求科学，而其他一般学校只是学习既成知识。

目的是追求科学，而其他一般学校只是学习既成知识。

”柏柏林大学的第一任校长哲学家费希特根据洪堡的办学理念，首林大学的第一任校长哲学家费希特根据洪堡的办学理念，首批聘请的教师大多数为学有专长者，如哲学家黑格尔、谢林，批聘请的教师大多数为学有专长者，如哲学家黑格尔、谢林，自然科学家自然科学家A.A.洪堡，数学家雅科比等世界级大师，并鼓励不洪堡，数学家雅科比等世界级大师，并鼓励不同学派自由争鸣。

于是在诺贝尔奖设立的最初同学派自由争鸣。

于是在诺贝尔奖设立的最初4040多年间，出多年间，出现了普朗克、劳厄、哈恩等现了普朗克、劳厄、哈恩等1616位诺贝尔奖获得者。

位诺贝尔奖获得者。

办学模式的转变，办学模式的转变，改变哈佛大学的命运改变哈佛大学的命运在在20042004年年88月举行的中外大学校长论坛开幕第一天，原哈佛大学校长查尔斯月举行的中外大学校长论坛开幕第一天，原哈佛大学校长查尔斯.W.W.埃利奥特的经历成为美国耶鲁大学校长理查德埃利奥特的经历成为美国耶鲁大学校长理查德.C.C.莱温在演讲中的主角莱温在演讲中的主角.16361636年创办的哈佛大学，在最初的二百多年期间，始终是一所培养牧师的不年创办的哈佛大学，在最初的二百多年期间，始终是一所培养牧师的不起眼的小学校。

起眼的小学校。

埃埃利利奥奥特特于于18691869年年3535岁岁时时担担任任哈哈佛佛大大学学校校长长。

他他是是化化学学家家，学学术术成成就就不不高高，但高瞻远瞩，行政能力极强。

但高瞻远瞩，行政能力极强。

他观察南北战争后，美国社会发生急剧变化，进行城市化和工业化。

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急需高级专门人才。

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他以德国大学为模式：

将重心由宗教性学科转移到与现实社会息息相关的学他以德国大学为模式：

将重心由宗教性学科转移到与现实社会息息相关的学科；

从本科转移到研究院。

这在当时来讲是一个非常大的雄心，他冒着很大科；

这在当时来讲是一个非常大的雄心，他冒着很大的风险朝着这个目标不懈努力，最终实现了这个目标。

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埃利奥特认为，一所大学必须是自己慢慢发展起来的，而不是从英国、德国埃利奥特认为，一所大学必须是自己慢慢发展起来的，而不是从英国、德国照搬来的，应是在美国的社会、政治环境下产生的美国大学，是在世界上找照搬来的，应是在美国的社会、政治环境下产生的美国大学，是在世界上找不到的独特的大学。

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三个三个发展战略发展战略使使MITMIT挤身于世界一流挤身于世界一流2020世纪世纪2020年代末，康普顿任校长，决定创办理年代末，康普顿任校长，决定创办理科，开设理论物理、技术物理、实验物理等。

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切。

范海斯校长顺应这一需求，提出大学必须为社会发展服范海斯校长顺应这一需求，提出大学必须为社会发展服务的办学理念。

范海斯校长有一句名言：

务的办学理念。

“鞋子上沾满鞋子上沾满牛粪的教授是最好的教授。

牛粪的教授是最好的教授。

”威斯康辛大学对于农民来威斯康辛大学对于农民来说，就象猪圈和农舍一样近在咫尺；

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对于工人来说，就像他们的工会大厅一样可以随时出入；

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对于制造成商来说，大学的实验室随时为之开放。

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以学生为中心的发展战略，以学生为中心的发展战略，使耶鲁成为世界的著名大学使耶鲁成为世界的著名大学斯密特德校长，在斯密特德校长，在19871987年的迎新典礼上说：

年的迎新典礼上说：

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你们就是大学！

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正是在这一发展战略的引导下，他们强调：

“教育必须教育必须为不可预测的未来培养学生。

为不可预测的未来培养学生。

”与此相适应，他们为与此相适应，他们为学生的发展营造了世界首屈一指的好环境。

学生的发展营造了世界首屈一指的好环境。

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所默默无闻的乡村学院。

土库曼