五年级上册数学教师家长会PPT优质PPT.ppt

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难以引导的时期特点一：

难以引导的时期五年级的学生在身体发育、心理方面、兴趣爱好等都会发生五年级的学生在身体发育、心理方面、兴趣爱好等都会发生些变化，学生个性差别最大。

些变化，学生个性差别最大。

特点二：

开始意识到特点二：

开始意识到“自己自己”，显示出独立的个性，显示出独立的个性五年级孩子的思维形式向抽象思维过渡，可以进行比较复杂五年级孩子的思维形式向抽象思维过渡，可以进行比较复杂的分析，分析问题时开始确立的分析，分析问题时开始确立“自己自己”的位置。

如，这样不的位置。

如，这样不合适，那样又有妨碍。

不太受大人意见的左右，一部分学生合适，那样又有妨碍。

不太受大人意见的左右，一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性不告诉家长，显示出独立的个性.特点三：

作假特点三：

作假学会欺骗。

学会欺骗。

五年级的孩子在遇到理亏的时候，已经学会了寻找对自己有五年级的孩子在遇到理亏的时候，已经学会了寻找对自己有利的理由替自己辩护，有时会隐瞒真实的情况利的理由替自己辩护，有时会隐瞒真实的情况。

2、学习方面、学习方面说到学习，在座的家长都深有体会，说到学习，在座的家长都深有体会，现在的孩子越来越不好辅导了。

现在学现在的孩子越来越不好辅导了。

现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业习的内容难度加大了，各门功课的作业量也相对多了，孩子的学习方法也有所量也相对多了，孩子的学习方法也有所改变，学生的学习不应是一种被动学习，改变，学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。

但我们的孩子，大而是一种主动学习。

但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至逃避学多数都属于一种被动学习，甚至逃避学习。

最明显地就是表现在作业上。

习。

3、学习内容、学习内容从五年级起，孩子的学习内容变了，从五年级起，孩子的学习内容变了，学习由一些的简单基础知识到复杂抽学习由一些的简单基础知识到复杂抽象思维过渡，故该读的还要读，该抄象思维过渡，故该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。

但同时还的还得抄，该练的还得练。

但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。

虑问题。

接着我们来认识五年级的教材接着我们来认识五年级的教材各位家长都知道五年级是进入高段的年各位家长都知道五年级是进入高段的年级，但什么是高段的年级各位家长并不十分级，但什么是高段的年级各位家长并不十分清楚。

这一年同学们要掌握的知识就像泛滥清楚。

这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，就拿数学来说，这册的洪水一样蜂涌而至，就拿数学来说，这册教材的跨度是非常大的，教材里面有很多内教材的跨度是非常大的，教材里面有很多内容不是孩子们容易理解的。

所涉及到的知识容不是孩子们容易理解的。

所涉及到的知识点非常多，而且都是比较难的，与上学期的点非常多，而且都是比较难的，与上学期的知识联系非常紧密知识联系非常紧密。

二、教材分析二、教材分析本册教材的教学内容主要有：

本册教材的教学内容主要有：

小数小数乘、除法，简易方程，位置，多边形的乘、除法，简易方程，位置，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用综合运用等。

可以看到还是以计算为主，等。

可以看到还是以计算为主，计算占据了四个单元（一三五六）。

计算占据了四个单元（一三五六）。

本学期重点：

计算能力和空间想象能力本学期重点：

计算能力和空间想象能力的培养的培养.教学中存在的问题1、计算能力不过关，会做的经常会出错；

、计算能力不过关，会做的经常会出错；

2、边玩边作业，错误率高，而且是低级错误严重，这、边玩边作业，错误率高，而且是低级错误严重，这些低级错误包括抄错数字、上面移到下面移错、些低级错误包括抄错数字、上面移到下面移错、6和和0不分、不分、10以内以内20以内加减法算错，乘法口诀背错、数以内加减法算错，乘法口诀背错、数位不对齐、加法该进位的不进位，不进位的倒去进位，位不对齐、加法该进位的不进位，不进位的倒去进位，减法该退位不退，不该退位倒退位，似乎是粗心，其实减法该退位不退，不该退位倒退位，似乎是粗心，其实是不良习惯造成的。

是不良习惯造成的。

3、不打草稿（在书本、课桌上到处计算），打草稿马、不打草稿（在书本、课桌上到处计算），打草稿马虎潦草，东倒西歪；

虎潦草，东倒西歪；

3、作业的完成情况（字迹潦草，不工整）、作业的完成情况（字迹潦草，不工整）

（1）漏做、少做）漏做、少做、不做、不做

（2）不够专心，不够投入）不够专心，不够投入，乱填答案，乱填答案（3）依赖性很强）依赖性很强，不独立，不独立（4）错题不及时订正）错题不及时订正对于以后的教学工作，还有以下几点要求恳请家长朋友支持与理解：

您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。

但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。

单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。

所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一。

希望家长配合的事项希望家长配合的事项希望家长配合的事项希望家长配合的事项三个重视三个重视三个认识三个认识一千顶帽子一千顶帽子一个错误一个错误希望家长配合的事项希望家长配合的事项希望家长配合的事项希望家长配合的事项三个重视三个重视1、重视孩子良好学习习惯的培养。

、重视孩子良好学习习惯的培养。

2、重视孩子勤学善问能力的培养。

、重视孩子勤学善问能力的培养。

3、重视孩子熟练计算能力的培养。

、重视孩子熟练计算能力的培养。

三个认识三个认识1.正确认识家长签名的作用。

正确认识家长签名的作用。

2、正确认识家庭辅导的问题。

、正确认识家庭辅导的问题。

3、正确认识孩子考试的分数。

、正确认识孩子考试的分数。

关于数学学习家庭辅导关于数学学习家庭辅导11、真正关心孩子的学习、真正关心孩子的学习首先是仔细检查。

因为作业可以反映出孩子的学习情况，如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。

这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。

其次是积极配合。

有些父母认为：

教书是老师的事，反正自己不懂，由学校去教好了。

这种态度是不对的。

正确的态度应是采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。

对于一些学习书本知识有困难的学生来说，家长就要多花点心思辅导了。

22、要指导孩子养成自觉检查的好习惯。

、要指导孩子养成自觉检查的好习惯。

在完成作业后要督促孩子主动检查和评价自己的学习过程及结果，及时纠正错误的认识和错误的计算，不放过任何一个小小的失误。

让孩子自己养成检查作业的习惯，不要轻易指出孩子的错误，那样不会让他有深刻的印象。

让孩子自己检查，如果错了自己负责。

但并不是家长就不要检查了，针对孩子的作业的情况了解，细心的家长就可以了解孩子的学习掌握情况。

每天晚上要检查学生的学习情况以及完成家庭作业情况,及时查漏补缺,做到坚持不懈.并签上日期，希望家长能够配合检查。

我说过了，数学不查，做错了，就做的没有意义。

本期基本家庭作业学数学没有捷径可走，保证做题的数量学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。

和质量是学好数学的必由之路。

1、新课上完后，星期一到星期五每天、新课上完后，星期一到星期五每天口算计算练习。

口算计算练习。

2、每天一次课本习题或练习册习题。

、每天一次课本习题或练习册习题。

作业要求家长检查一下，签上家长的名作业要求家长检查一下，签上家长的名字。

字。

3、每次单元考试后错题重做一遍。

、每次单元考试后错题重做一遍。

注：

家庭作业完成后每天必须带到学校，特别是每注：

家庭作业完成后每天必须带到学校，特别是每单元的试卷，我都会评讲，要求学生订正，家长签单元的试卷，我都会评讲，要求学生订正，家长签名检查。

名检查。

数学科需家长配合的地方1、每天的作业家长要监督完成，检查完、每天的作业家长要监督完成，检查完后后家长要签名家长要签名。

2、及时、及时改正改正做错的做错的作业作业，指导孩子把上，指导孩子把上次做错的作业改过来；

次做错的作业改过来；

3、给孩子准备、给孩子准备草稿本草稿本；

4、做好预习，预习是在作完作业后、做好预习，预习是在作完作业后预习预习下一课内容；

下一课内容；

5、给孩子准备必须的、给孩子准备必须的学习用品学习用品钢笔、红笔、作图用的铅笔、量角器、钢笔、红笔、作图用的铅笔、量角器、三角板、直尺等。

三角板、直尺等。

本学期家庭作业要求好孩子的培养，首先要有好的学习习惯；

好孩子的培养，首先要有好的学习习惯；

（11）每天的作业争取一气呵成，不能边做边玩。

）每天的作业争取一气呵成，不能边做边玩。

（22）每天完成的作业，主要用来训练学生的速）每天完成的作业，主要用来训练学生的速度和准确率，如果孩子做错了，请不要擦掉，请度和准确率，如果孩子做错了，请不要擦掉，请要求孩子在旁边改写订正，我希望家长能够配合要求孩子在旁边改写订正，我希望家长能够配合督促。

督促。

（33）帮孩子克服浮躁的坏习惯；

教导孩子打草）帮孩子克服浮躁的坏习惯；

教导孩子打草稿也要严格要求；

稿也要严格要求；

（44）做作业时做到独立思考，认真细致；

）做作业时做到独立思考，认真细致；

（55）每次做完后都要认仔细的检查一遍。

）每次做完后都要认仔细的检查一遍。

我们的目标是：

小学6年做作业的陪伴，为的是初中做作业的较少陪伴，以及高中做作业的无需陪伴。

班级管理班级管理一、班级情况一、班级情况我们班有我们班有65个学生，大部分学生都比较自个学生，大部分学生都比较自觉，能遵守纪律，按时完成作业，养成了觉，能遵守纪律，按时完成作业，养成了良好的学习习惯。

但也有个别同学在学习良好的学习习惯。

但也有个别同学在学习上不能做到有恒心有毅力，与其他学生距上不能做到有恒心有毅力，与其他学生距离逐渐拉大，他们自控力需加强，学习习离逐渐拉大，他们自控力需加强，学习习惯需纠正，学习方法需改进惯需纠正，学习方法需改进。

有明确的班级规定（卫生、纪律、作业、有明确的班级规定（卫生、纪律、作业、路队）路队）二、存在的问题二、存在的问题11、个别学生不按规定的时间到校，有早来和迟、个别学生不按规定的时间到校，有早来和迟到的现象。

到的现象。

22、个别学生有不按要求穿校服和乱买零食的现、个别学生有不按要求穿校服和乱买零食的现象。

象。

33、上课注意力不集中，学习效率不高。

、上课注意力不集中，学习效率不高。

55、作业书写不认真，格式不规范，家长不签字。

、作业书写不认真，格式不规范，家长不签字。

66、个别学生不遵守学校纪律，