圆柱的动态形成_精品文档PPT课件下载推荐.ppt

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创设情境,激趣导入,圆柱的侧面展开后是什么形状？

剪一剪，再展开。

2,圆柱的侧面展开后是什么形状？

2,合作交流中学,问题：

圆柱的侧面展开图中的长与圆柱底面的周长有什么关系，宽与圆柱的高有什么关系？

底面,底面,合作交流中学,底面,合作交流中学,底面,合作交流中学,底面,合作交流中学,底面,合作交流中学,底面,合作交流中学,底面,合作交流中学,底面,底面,合作交流中学,底面,底面,合作交流中学,底面,底面,合作交流中学,底面,底面,合作交流中学,底面,高,底面,合作交流中学,侧面,长方形的长,底面周长,把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个_。

长方形,观察发现中学,观察发现中学,实验：

底面周长,高,底面,底面,长方形的长=,长方形的宽=,圆柱的底面周长,圆柱的高,把圆柱的侧面展开，得到一个长方形。

这个长方形的长等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高。

观察发现中学,思考：

圆柱体侧面展开是一个长方形，有没有可能是其他形状呢？

操作：

用长方形、平行四边形、梯形的纸各一张，试试哪些纸能围成圆柱形的纸筒？

能,不能,能,观察发现中学,沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后一个长方形。

观察发现中学,斜着剪，侧面展开后得到一个平行四边形。

通过剪拼的方法，也可以把它转化成一个长方形。

观察发现中学,当圆柱的底面周长与高相等时，沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后会是什么形状？

圆柱的底面周长,圆柱的高,当圆柱的底面周长与高相等时，沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后是正方形。

观察发现中学,1.圆柱上、下两个底面都是（）形，它们的面积都（）。

2.把圆柱的侧面展开，得到一个（）形，它的长等于圆柱的（），宽等于圆柱的（）。

3.圆柱的两个底面之间的距离叫（）。

圆,相等,长方,高,周长,高,观察发现中学,圆柱在木板上滚过的轨迹是什么形状？

自我感知中学,28.26厘米,15.7厘米,你能把这张纸做成什么样的圆柱？

自我感知中学,一根圆木把它从中间截开，截面是什么形状呢？

自我感知中学,1.圆柱的高只有一条。

（）,2.圆柱两个底面的直径相等。

（）,3.圆柱的底面周长和高相等时，展开后的侧面一定是个正方形。

（）,自我感知中学,4、圆柱的侧面展开一定是个长方形。

（）,为这个易拉罐设计一个包装纸。

自我感知中学,想一想，能得到什么图形？

长方体,正方体,圆柱体,自我感知中学,1已知圆柱的底面直径是4厘米，高是2厘米。

侧面展开的长方形的长（）厘米,宽是（）厘米。

2把一个圆柱的侧面展开得到一个正方形，这个圆柱体底面半径是3厘米，圆柱的高是（）厘米。

12.56,2,28.26,自我感知中学,这节课我们认识了圆柱这种立体图形，回忆一下:

1.圆柱是由几部分组成的？

2.它们各有什么特征？

3.侧面沿高展开可能是什么图形？

4.长方形的长和宽与圆柱有什么关系？

1、圆柱上下两个面叫做底面。

2、圆柱有一个曲面叫做侧面。

3、圆柱两个底面之间的距离叫做高。

4、把圆柱侧面沿圆柱的高剪开，展开后得到一个长方形。

这个长方形的长就等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高。

当圆柱的底面周长与圆柱的高相等时，沿圆柱的高剪开，展开后得到一个正方形。

布置作业,、做一做：

用硬纸做一个圆柱，再量出它的底面直径和高各是多少厘米。

、想一想：

圆柱的特征有哪些？

再见,