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智力测验是在一定条件下使用智力量表给被智力测验是在一定条件下使用智力量表给被试测试的过程，也即测验过程。

试测试的过程，也即测验过程。

智龄、比率智商和离差智商离差智商离差智商比率智商比率智商智龄智龄概念的发展概念的发展文字内容文字内容智龄、比率智商和离差智商智龄智龄比奈比奈-西蒙量表西蒙量表19081908年修订版的测验题目年修订版的测验题目（11）采用年龄分组，是第一个年龄量表。

）采用年龄分组，是第一个年龄量表。

（22）测验结果用智龄表示（答对的数目）测验结果用智龄表示（答对的数目）（33）通过智龄与实际年龄的比较确定智力。

）通过智龄与实际年龄的比较确定智力。

比奈西蒙智力量表中国版计分表（部分）年龄11121314IQ810131580911141682101215178411131618861214171988智龄、比率智商和离差智商比率智商比率智商斯坦福斯坦福-比奈量表第二版引入了智商。

在年龄比奈量表第二版引入了智商。

在年龄量表中，我们根据儿童正确答对的题数算出量表中，我们根据儿童正确答对的题数算出他的智龄，从而根据公式就可以计算出智商。

他的智龄，从而根据公式就可以计算出智商。

智龄、比率智商和离差智商离差智商离差智商19491949年，韦克斯勒首次在他编制的儿童智力年，韦克斯勒首次在他编制的儿童智力量表中采用了离差智商，用离差智商来代替量表中采用了离差智商，用离差智商来代替比率智商。

离差实际上就是同年龄组智力分数比率智商。

离差实际上就是同年龄组智力分数的标准分。

的标准分。

比奈量表的测验结构A、原则原则一：

年龄年龄分化依照年龄分化原则，独立于实际年龄就可判断儿童的心理年龄。

B、原则原则二：

一般心理能力斯皮尔曼提出的一般心理能力因素一般心理能力一般心理能力數字推理數字推理（s1）词汇词汇（s2）机械机械能力能力（sn）早期的比奈量表A、1905年比奈西蒙量表的性质性质1905年量表依难度递增顺序排列的依难度递增顺序排列的30个题目个题目使用过时的属于使用过时的属于（白痴、低能、愚笨白痴、低能、愚笨）提供了对人类智力测量的一个工具提供了对人类智力测量的一个工具存在的主要问题存在的主要问题测量单位测量单位常模资料常模资料效度证明效度证明B、1908年比奈西蒙量表1908年量表保留保留年龄年龄分化分化原则原则使用使用年龄年龄量表格式量表格式引入心理引入心理年龄概念年龄概念推孟的斯坦福比奈智力量表A、1916年年斯坦福斯坦福比奈智力量表比奈智力量表1916年量表年量表保留保留年龄范围增大年龄范围增大（3-14岁岁，以及一般和，以及一般和较大较大的成年人的成年人）项目增加项目增加原则原则心理心理年龄年龄概念概念年龄年龄分化分化一般心理能力一般心理能力年龄年龄量表量表标准化样本的增大标准化样本的增大引入智商概念引入智商概念B、智商（IQ）概念IQ=MA/CA*100*100Ex.Ex.儿童儿童甲:

实际年龄实际年龄（CA）:

（CA）:

66岁岁心理年龄年龄（MA）:

（MA）:

33岁岁IQ=3/6*100=50IQ=3/6*100=50C、1937年比奈量表1937年量表年量表保留保留总体改进总体改进标准化样本有显著改进标准化样本有显著改进增加了一个副本增加了一个副本年龄量表形式年龄量表形式年齡分化年齡分化智商概念智商概念一般心理能力一般心理能力扩展了年龄范围扩展了年龄范围增加了心理年齡增加了心理年齡范围范围改善了评分标准及指导语改善了评分标准及指导语增加了操作项目增加了操作项目D、1937年量表的心理測量學品質心理心理测量学特征测量学特征信度信度智商的分化变异是年龄的函数智商的分化变异是年龄的函数效度得到广泛证明效度得到广泛证明总体上很优秀，总体上很优秀，只是年齡和智商只是年齡和智商水平的水平的函數函數随两者的变化而变化随两者的变化而变化较低年龄范围较低年龄范围和和较高智商水平较高智商水平上上的可靠性的可靠性较低较低相关研究相关研究因素分析研究因素分析研究E、1960年斯坦福比奈量表修訂表1960年量表年量表保留保留舍弃智商概念舍弃智商概念引入引入离差智商离差智商將將L型和型和M型型合并合并年齡量表形式年齡量表形式年齡分化年齡分化一般心理能力一般心理能力作了大量作了大量较小较小的的改进改进、現代比奈量表A、現代、現代（1986）比奈量表的模型比奈量表的模型一般心理能力一般心理能力（g）晶体晶体能力能力流体智力流体智力抽象抽象/视觉视觉推理推理短时记忆短时记忆语文语文推理推理数字数字推理推理B、1986年比奈量表修订版的特点现代现代比奈量表比奈量表保留保留舍弃舍弃格式格式年齡分化概念年齡分化概念一般心理能力的一般心理能力的评价评价较大的任务较大的任务及內容及內容范围范围使用标准分数使用标准分数适用性测验适用性测验15个单独测验个单独测验4个个主要內容主要內容领域领域反应反应g的合成的合成分数分数基线基线上限上限年齡量表形式年齡量表形式韦克斯勒儿童智力量表韦克斯勒编制的目的在于取得成人患者韦克斯勒编制的目的在于取得成人患者智力发展状况的临床治疗。

智力发展状况的临床治疗。

为什么不用为什么不用比奈呢？

比奈呢？

结果简单结果简单不适合于成人不适合于成人韦氏儿童智力量表修订版的特点主要有四条主要有四条得到广泛应用得到广泛应用适用适用6-166-16岁岁结构有独到之处结构有独到之处采用了离差智商采用了离差智商知知识识（I）（I）分分类类（So）（So）算算数数（A）（A）词词汇汇（V）（V）领领悟悟（C）（C）背背数数（D）（D）填填图图（Pc）（Pc）排排列列（Pa）（Pa）积积木木（Bd）（Bd）拼拼图图（Oa）（Oa）译译码码（Cd）（Cd）言语分量表言语分量表操作分量表操作分量表WISC-R为相似性为相似性备用测验，一般不用备用测验，一般不用特别注意特别注意韦氏智力测验的每一个分韦氏智力测验的每一个分测验都要特别注意测验都要特别注意从第几从第几个题目开始个题目开始。

例如知识从。

例如知识从第第55项、领悟从第项、领悟从第33项。

项。

分析步骤全智商的分析（全智商的分析（FIQ）言语智商（言语智商（VIQ）和操作智商）和操作智商（PIQ）的平衡性分析）的平衡性分析各分测验之间的平衡性分析各分测验之间的平衡性分析分测验内部的平衡性分析分测验内部的平衡性分析回答回答分析分析FIQ对受试者（对受试者（S）的总智力）的总智力水平可作一大概估计，通过水平可作一大概估计，通过IQ数可看到数可看到S的智力与同龄人相比的智力与同龄人相比的情况的情况VIQ与PIQ的平衡性分析一般认为：

一般认为：

VIQVIQ与与PIQPIQ相差相差1515个个IQIQ以上，就不要计算全智商（以上，就不要计算全智商（FIQFIQ）。

）。

因此时因此时FIQFIQ失去了代表性，可能失去了代表性，可能具有某种特殊病理情况，如脑损伤等。

具有某种特殊病理情况，如脑损伤等。

父父母母经济文化高：

子女经济文化高：

子女VIQPIQVIQPIQ经济文化经济文化低低：

子女：

子女VIQVIQPIQVIQPIQ，可能有右半球功能，可能有右半球功能损害；

反之，害；

反之，则可能左半球受可能左半球受损。

F操作缺损受言语优势补偿操作缺损受言语优势补偿PCPC，PAPA虽然是操作然是操作测验，但可，但可能由于儿童言能由于儿童言语优势发展，使操展，使操作成作成绩得到提高得到提高VSPSI15PC14明显补偿明显补偿So13PA16明显补偿明显补偿A12BD9V13OA10C17Cd9VIQ=124PIQ=111某某儿童的儿童的C-WISCC-WISC成绩成绩F重测效应重测效应d重重测时PIQPIQ增加多，增加多，VIQVIQ增加少。

增加少。

dWISC-RWISC-R一月后重一月后重测：

FIQFIQ高高77分，分，VIQVIQ高高3.53.5分，分，PIQPIQ高高99分分F运动协调问题运动协调问题F时间压力时间压力个性特点个性特点各分测验之间平衡性分析各分测验之间不平衡，反映智力各分测验之间不平衡，反映智力因素的强点与弱点。

因素的强点与弱点。

算出言语或者操作量表的平均分，算出言语或者操作量表的平均分，然后将各分测验分与平均分比较然后将各分测验分与平均分比较3方法方法判断：

判断：

33为强点，为强点，33为弱点。

为弱点。

VSPSI11PC15S强强度（度（Streath）So7PA10A9BD8W弱点（弱点（Weak）V8OA13C10Cd10D8平均平均53/6=8.9956/5=11.211在在C-WISC中的成绩中的成绩回答分析受经验影响，回答是否中肯，是否强迫性受经验影响，回答是否中肯，是否强迫性回答，是否随意性（未加思考）回答等回答，是否随意性（未加思考）回答等瑞文标准推理测验指导语以下每个题目都有一定的主题，但是每张大的主题图中都缺少一部分，主题图以下有68张小图片，若填补在主题图的缺失部分，可以使整个图案合理与完整，请从每题下面所给出的小图片中找出适合大图案的一张。

A1A2A3A4A5A6A7A8A9A10A11A12B1B2B3B4B5B6B7B8B9B10B11B12C1C2C3C4C5C6C7C8C9C10C11C12D1D2D3D4D5D6D7D8D9D10D11D12E1E2E3E4E5E6E7E8E9E10E11E12瑞文标准推理答案A123456789101112451263621345B123456789101112261213564345C123456789101112823874517612D123456789101112343786541256E123456789101112768215163245年龄分组的确定d根据受试人的实际年龄，确定他的年龄分组。

d年龄分组的原则是每半岁为一组，分别为3个月1天至8个月30天；

9个月1天至次年2月30天。

d也就是说，某周岁3个月为该周岁；

该周岁半3个月为该周岁半。

瑞文标准推理百分等级转化表

（1）年龄%5.566.577.588.599.51010.5953436374344444547505050902931313638394043474849752525252531313337394242501617181921232933353539251313131313152025272732101212121212131414171725599101010101212131318瑞文标准推理百分等级转化表

（2）年龄%1111.51212.51313.51414.51515.5955253535353545565575790505050525252525354557543454650505050515152503942424545464848484925333537404042434343431025252733353536363641519192128303234343434瑞文标准推理百分等级转化表（3）年龄%1616.517203040506070955757585757575454529056565756555452524975535355545250484644504949525048474237332544