溧阳中学第一学期第一阶段测试Word文件下载.docx

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　　追求成熟，已成为当今社会的一种。

尤其是不深的年轻人，要想以老到、、成熟的面孔引起别人对自己的注意和重视，甚至有的年轻人尽管还不成熟，却于自我认定的成熟状态之中。

　　A．时髦涉世深沉沉迷

　　B．时尚人世深刻陶醉

　　c．时髦人世深沉沉迷

　　D．时尚涉世深沉陶醉

　　4．下列各句中，加点的成语使用恰当的—句是（）

　　A．佛教虽是从印度传入，但在东亚无翼而飞的并非是印度原始的佛教，而是经历了本

　　土化改造和发展的中国佛教。

　　B．恐怖主义往往对不确定而又缺少能力的对象进行攻击，从而制造震天撼地的效果，

　　暴露出弱者苍白的复仇心态。

　　c．随着世贸组织第4届部长级会议主席卡迈勒手中木槌“嘭”的—声，中国即已登堂

　　入室，结束了长达15年艰难谈判的历程。

　　D．10月7日，沈阳五里河体育场掀起了完美的风暴，数万名球迷激动的心情达到叹为

　　观止的程度，44年的梦圆了！

　　5．下列各句中，没有语病的一句是（）

　　A．农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。

　　B．学生语文水平的提高，不能光依靠教师对课文的详尽分析；

学生语文水平的提高，

　　只有在学生自身主动参与的学习过程中才能实现，在听说读写的实践活动中才能实

　　现。

　　c．我们的报刊、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝出现不规范的简化字。

　　D．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上

　　级领导的表彰。

　　6．下列新闻标题中语意明确的一句是（）

　　A．咬死了猎人的狗B．别怪我老师

　　c．相信你自己D．我们没有做不好的事情

　　二、

　　阅读下面的文字，完成7~10题。

　　像《红楼梦》这样的经典名著，在世界文学史中是可以陈列满满一个艺廊的。

我国的古典诗文，从诗三百、楚辞，到李、杜，到龚自珍，小说从“四大奇书”，到《聊斋志异》《儒林外史》；

外国的名著，从荷马史诗到莎士比亚的戏剧，从塞万提斯的《堂吉诃德》，到托尔斯泰的《复活》，再到卡夫卡的《变形记》……几乎都是一座座永难挖掘尽的精神矿藏，其历史的深度和文化反思的力度，特别是它们永恒的艺术魅力与文化底蕴，值得我们和我们的后人反复品味。

　　名著需要重读。

这不仅仅是因为它们经过时间的淘洗和历史的严格筛选，其本身的存在证明了它们的不朽，因而需要反复阅读；

也不仅仅因为随着我们人生阅历的积累和文学修养的不断提高，而需要获得新的情感体验与生命感悟。

我这里所说的重读名著，乃是从文化历史发展阶段着眼的。

仅就我们这些年龄稍长的人的亲身经历来说，在“文革”前的一段时间和“文革”期间，阅读心态是何等的不正常，阅读空间和环境是何等的狭小和残破。

那种以阶级斗争和阶级分析为经纬的阅读定势，使我们只懂得给书中人物划成分，或者千方百计地追寻作者的阶级归属和政治派别。

那种刻板的经济决定论，使我们阅读名著时，到处搜罗数据，以理解时代背景。

那种“通过什么反映什么”来概括作品的主题的阅读公式，死死地套住我们的阅读思维。

那种所谓“受阶级局限，如何如何”的万能标签，夺去了多少传世之作鲜活的生命，使人们对名著产生了多少误解!

　　新时期以来，名著重印，给读书界带来了从未有过的生气。

但如何重读名著呢?

我想，所谓“重读”，并非“再看一遍”，也非多看几遍。

如果仅仅停留于“看几遍”，那也许只是“无用的重复”。

“重读”应是指把名著完全置于新的阅读空间之中，即对名著进行主动的、参与的、创造性的阅读。

而这首先需要阅读者在面对名著时有一种开放的阅读心态，同时应该破除过去的在某种力量束缚下的阅读方式，在心态上积极开辟多向多元多层次的思维格局，培育自身的建设性的文化性格。

否则，仍可能导致重读名著的失败。

　　7．从全文看，第一段引述了许多作家作品，其主要表述的意思是（）

　　A．像《红楼梦》这样的经典名著在世界文学史上是非常多的。

　　B．每一本经典名著都是取之不尽的精神矿藏。

　　c．经典名著具有永恒的艺术魅力和丰富的文化底蕴。

　　D．中外文学史上的经典名著值得反复品味。

　　8．对名著需要重读的原因，分析不恰当的一项是（）

　　A．名著经过历史的严格筛选，其本身具有不朽的价值。

　　B．读者的水平不断提高，需要获得新的情感体验和生命感悟。

　　c．过去“左”的一套夺去了许多经典名著的生命。

　　D．过去“左”的清规戒律使读者对名著产生了许多误解。

　　9．下列名著、作者、时代（国别）及体裁对应正确的是（）

　　A．《儒林外史》——龚自珍——清代——小说

　　B．《长恨歌》——白居易——唐代——诗歌

　　c．《九歌》——屈原——春秋——诗歌

　　D．《复活》——列夫•托尔斯泰——苏联——小说

　　10．对“名著需要重读”的“重读”，理解不正确的一项是（）

　　A．对名著进行主动的、参与的、创造性的阅读。

　　B．破除陈旧的阅读方式，用开放的阅读心态去阅读。

　　c．破除简单化的思维格局，用多向多元多层次的思维格局去阅读。

　　D．为提高自身的文化修养、培养自身的文化性格而阅读。

　　三、（15分，每小题3分）

　　阅读下面文言文，完成11—15题。

　　邓艾字士载，义阳棘阳人也。

少孤，太祖破荆州，徙汝南，为农民养犊。

年十二，随母至颖川，读故太丘长陈寔碑文，言“文为世范，行为士则”，艾遂自名范，字士则。

　　时欲广田畜谷，为灭贼资，使艾行陈、项己东至寿春。

艾以为“田良水少，不足以尽地利，宜开河渠，可以引水浇溉，大积军粮，又通运漕之道”。

乃著《济河论》以喻其指。

宣王善之，事皆施行。

正始二年，乃开广漕渠，每东南有事，大军兴众，泛舟而下，达于江、淮，资食有储而无水害，艾所建也。

高贵乡公即尊位，进封方城亭侯。

毋丘俭作乱，遣健步赉书，欲疑惑大众，艾斩之，兼道进军，先趣乐嘉城，作浮桥。

司马景王至，遂据之。

文钦以后大军破败于城下，艾追之至丘头。

钦奔吴。

吴大将军孙峻等号十万众，将渡江，镇东将军诸葛诞遣艾据肥阳，艾以与贼势相远，非要害之地，辄移屯附亭，遣泰山太守诸葛绪等于黎浆拒战，遂走之。

　　顷之，维果向祁山，闻艾已有备，乃回从董亭趣南安，艾据武城山以相持。

维与艾争险，不克，其夜，渡渭东行，缘山趣上，艾与战于段谷，大破之。

艾至成都，禅率太子及群臣六十余人面缚舆榇诣军门，艾执节解缚焚榇，受有宥之。

检御将士，无所虏略，绥纳降附，使复旧业，蜀人称焉。

　　艾在西时，修治障塞，筑起城坞。

泰始中，羌虏大叛，频杀刺史，凉州道断。

吏民安全者，皆保艾所筑坞焉。

（《三国志•邓艾传》）

　　11．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

　　A．文为世范，行为士则行为：

行为是

　　B．时欲广田畜谷畜：

牲畜

　　c．田良水少，不足以尽地利足以：

足够来

　　D．艾以与贼势相远，非要害之地要害：

非常重要

　　12．下列各句中加点词语的意义和用法不相同的一项是（）

　　大军兴众，泛舟而下艾以与贼势相远

　　A．王坐于堂，有牵牛而过堂下者B．动以朝廷为辞

　　顷之，维果向祈山维与艾争险，不克

　　c．辍耕之垄上，怅恨久之D．孤当与孟德决之

　　13．对下列各句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是（）

　　A．宣王善之，事皆施行称代前文的邓艾的观点

　　B．艾斩之，兼道进军称代前文的“毋丘俭”

　　c．司马景王至，遂据之称代前文的“乐嘉城”

　　D．艾与战于段谷，大破之称代前文的“姜维”

　　14．以下句子分别编为四组，全都表现邓艾“作战智谋”的一组是（）

　　①引水浇溉，大积军粮，又通运漕之道

　　②兼道进军，先趣乐嘉域，作浮桥

　　③辄移屯附亭，遣泰山太守诸葛绪等于黎浆拒战

　　④艾据武城山以相持。

　　⑤绥纳降附，使复旧业，蜀人称焉

　　⑥修治障塞，筑起城坞

　　A．①③⑥B．①②③c．②③④D．②④⑥

　　15．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）

　　A．邓艾自幼失去父亲，因战乱迁徙汝南，为农家牧养小牛。

后在颖川看到一篇谈及如

　　何做文和作人的碑文，便把名字改用碑文的文字，以励其志。

　　B．邓艾针对寿春一带田良水少的情况，提出开辟河渠的建议，并写入其著作《济河论》

　　中。

宣王大加赞赏，全部按他的建议实施。

　　c．毋丘俭叛乱后，邓艾根据当时的形势，日夜兼程进军，并在乐嘉城设置浮桥。

后又

　　追到丘头，一举消灭了毋丘俭及其党羽文钦、孙峻。

　　D．邓艾不仅作战富有谋略，还在治理地方方面具有远见卓识，成绩显著。

　　第Ⅱ卷（共105分）

　　四、（15分）

　　16．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

（5分）

（1）乃回从董亭趣南安，艾据武城山以相持。

（2）吏民安全者，皆保艾所筑坞焉。

　　17．阅读下面这首词，回答问题。

（6分）

　　谒金门

　　冯延巳

　　风乍起，吹皱一池春水。

闲引鸳鸯香径里，手按红杏蕊。

斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。

终日望君君不至，举头闻鹊喜。

　　词的上片写女子的寂寞，用了两个动词“引”和“按”；

下片写她对远方情人的等待，重在写她的装扮，用了“碧玉搔头斜坠”一句，试简析一下这样写的好处。

　　18．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（只选两小题）（4分）

（1）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

________________，________________。

（杜

　　甫《登高》）

（2）乱石穿空，________________，________________。

江山如画，________________。

　　（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）

　　（3）是故弟子不必不如师，________________，闻道有先后，________________，如是

　　而已。

（《韩愈《师说》》

　　五、（18分）

　　阅读下面的文字，完成19~22题。

　　闲读梧桐

　　梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。

　　它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；

又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。

我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；

或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。

它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。

闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

　　某日，母亲从北方来信：

寒潮来了，注意保暖御寒。

入夜，便加了一床被子。

果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。

我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。

于是无眠，想起家信。

想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。

外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。

然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。

我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。

我不敢说画师