品德与生活一年级下册第一单元分解Word文档格式.docx

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主题三：

学做家庭小帮手。

包括不会做学着做，学会了主动做，岗位劳动坚持做三个活动主题。

主题四：

我为家庭添欢乐。

包括让大人省心，对长辈关心，让家人更开心三个主题。

三、本单元教学目标

1.了解家庭的主要成员，知道家庭构成的血缘关系、辈分关系，与家人一起体会家庭的亲情，学会尊老爱幼。

2.通过学生喜欢的方式了解自己家的故事，体会父母对自己的关心的爱护，引导学生爱自己的家人，爱自己的家庭。

3.懂得自己是家庭的一员，也要承担力所能及的责任和义务，并通过简单的家务劳动体验劳动的乐趣。

4.从小要懂得尊敬自己的长辈，愿意为家人奉献自己的爱心。

四、本单元教学重点

1.了解家庭的主要成员，了解自己家的故事，知道家庭构成的血缘关系、辈分关系。

2.懂得自己是家庭的一员，也要承担力所能及的责任和义务，并通过简单的家务劳动体验劳动的乐趣。

五、本单元教学难点

体会父母对自己的关心、爱护，引导学生爱家人，爱家庭。

六、单元课时安排：

9课时

主题一我的一家人

一、学生情况分析：

一年级的学生年龄虽小，但学生们每天与家人们一起生活，对家庭、对亲人有一定的了解和亲密的情感，不是一无所知，对家庭成员有一定的认识，但孩子也有知之不多的一面，如家庭成员的血缘关系、辈分关系等。

二、教学目标：

1.清楚地知道自己家庭的成员，初步感知家庭的血缘关系。

2.知道一般家庭关系中的成员称谓，辈分关系。

3.回味和家人一起的心情，体会家庭的亲情，知道要尊老敬长。

三、教学重难点

（一）教学重点：

1.清楚地知道自己家庭的成员。

（二）教学难点：

1.初步感知家庭的血缘关系。

2.回味和家人一起的心情，体会家庭的亲情，知道要尊老敬长。

四、教学准备：

（一）教师准备：

1.了解学生的家庭结构，典型事例。

2.学生的家庭成员合影，音乐，苹果树。

3.教学课件。

（二）学生准备：

自己家庭成员的合影；

了解照片背后的故事。

五、教学时间：

2课时

第一课时说说我的一家人

一、教学目标：

1.通过创设活动情境，使学生清楚地知道自己家庭的成员，以及家庭成员间的称谓，从而让学生初步体会到家庭的血缘关系。

2.通过“家庭称谓歌”，让学生知道一般家庭关系中的成员称谓，辈分关系，使学生初步懂得子子孙孙一条根。

3.通过活动，让学生学习语言表达、与人合作等方面的技能。

二、教学重难点

通过活动，让学生学习语言表达、与人合作等方面的技能。

三、教学准备：

1.学生的家庭成员合影，音乐，苹果树。

2.教学课件。

自己家庭成员的合影

四、教学过程

（一）猜一猜

意图：

通过活动知道自己家庭的成员，以及家庭成员间的称谓，初步体会到家庭的血缘关系。

1.教师课件出示一张家庭合影，做个“猜一猜”的游戏。

2.导入提问：

请同学们看老师出示的这张照片，上面有爸爸、妈妈，可就是这个小孩的脸被遮住了。

旁边有3个小朋友，分别是1号、2号、3号，哪个才是他们的孩子呢？

快和你的小伙伴商量商量，每组做出一个选择。

3.学生看大屏幕，找出答案，汇报并说理由。

4.为什么你们能很快的猜出谜底？

你们发现了什么？

从什么地方看出他们是一家人的。

5.小结：

刚才同学们都说他们长的很像，你们观察的很仔细。

那你长的像谁？

6.教师出示家庭树，据学生发言（像爸爸、妈妈）在家庭树上贴图片。

7.追问：

有没有同学什么地方像其他人？

8.根据学生说的可贴图片。

（如爷爷、奶奶等）

9.小结：

爸爸妈妈生了我们，爷爷奶奶、姥姥老爷生了爸爸妈妈，我们是一家人。

（二）唱一唱

让学生知道一般家庭关系中的成员称谓，辈分关系，让学生感知到家庭的血缘关系和家庭的繁衍，体会到家庭中子子孙孙一条根。

1.过渡语：

家人们在一起真是有意思，看看有的和爸爸长得像，有的和妈妈长得像，多有趣，你家里还有谁？

来给同学们介绍介绍吧。

2.根据学生说的补充家庭树上的图片。

（姨、姑姑舅舅等）

3.提问：

长的像爸爸妈妈很正常，为什么有的同学像爷爷，有的像姑姑，你知道吗？

4.小结：

我们的家庭就像一棵大树，枝枝叶叶非常茂盛，但都是同一条根，家庭也是繁衍生息的，家庭的成员都有血缘关系，子子孙孙是同根，我们都是一家人。

5.放课件——家庭称谓歌。

（三）总结：

同学们，你们看，这棵家庭树果实累累，它就好比是我们亲亲热热的一家人。

五、板书设计：

我的一家人

第二课时画画我的家庭树

1.回味照片背后的故事，体会家庭的亲情，知道要尊老敬长。

2.激发学生爱家人、爱家庭的情感。

回味照片背后的故事，体会家庭的亲情，知道要尊老敬长。

激发学生爱家人、爱家庭的情感。

自己家庭成员的合影，了解照片背后的故事。

（一）讲述照片背后的故事

通过讲述照片背后的故事，体现出家长对孩子的爱和家庭的温暖。

1.出示上节课的家庭树。

2.导入语：

在这个家里，有过很多的故事，也留下过很多美好的回忆，同学们都拿来了和家里人的合影，每张照片背后都有一个小故事，谁愿意讲给同学听。

3.学生到前面用投影讲述照片的故事（1、2个人）。

4.老师讲述学生照片的故事。

（典型事例）

5.学生说说自己的感受。

6.学生分小组进行照片故事交流。

（倾诉自己的故事，配音乐）

（二）制作家庭树，说出心里话

让学生在动手制作的过程中，把自己的感受倾诉出来，使学生的情感在体验中得到提升。

刚才同学之间都互相交流了自己的故事，听过之后，你想和家里人说些什么？

2.教师讲解制作家庭树的方法。

（1）同学们和家里人在一起很快乐，一定都有很多话要说，那你们现在就像刚才老师一样，边制作家庭树边和家里人说心里话。

（2）制作家庭树。

（放音乐）

感受快乐——“让爱住我家”

通过照片回放让学生再次回味和家人在一起的快乐时光，感受家庭的温馨。

在我们的家庭树里还会继续发生许多感人的故事，让我们再次回味一下和家里人在一起的快乐时光吧。

2.总结：

我们都有一个幸福的家，爸爸就像是大海，妈妈就像是港湾，我们就是那快乐的小帆船，就让爱永远留在我们每一个人的家里。

我的家庭树

主题二我家的故事

学生们在生活中能够感受到家人的疼爱，也能了解和发现一些家中的有意义或新鲜的事情，只是感受不很深刻。

1.尝试用回忆、观察、询问等不同方法，了解自己家的故事。

2.体会父母长辈对自己的爱，为自己成长付出的心血，培养孝亲敬长的情感。

3.通过故事的讲述培养学生的语言表达能力，培养学生小组合作能力。

4.从不同家庭的故事中，领略多彩的社会生活。

三、教学重难点：

尝试用回忆、观察、询问等不同方法，了解自己家的故事。

体会父母长辈对自己的爱，为自己成长付出的心血，培养孝亲敬长的情感。

了解学生家庭情况，捕捉典型故事。

准备自己家的故事，实物照片等。

五、课时安排：

第一课时感受长辈的疼爱

1.尝试用回忆、观察、询问等不同方法，了解家中长辈疼爱自己的故事，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

二、教学重难点：

（一）教学重点：

尝试用回忆、观察、询问等不同方法，了解家中长辈疼爱自己的故事懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

1.了解学生家庭情况，捕捉典型故事。

2.引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情。

观察家人在一天中为自己所做的事情，准备自己家的故事，实物照片等。

四、教学过程：

（一）看一看

通过活动让学生了解在日常生活中，家人每天都在为我们做事，初步体会他们以前并不留意的小事里面蕴藏着家人对我们的爱。

1.导入语：

（出示福娃欢欢）嗨！

我是福娃欢欢，很高兴和大家见面。

今天我给大家带来一些图片，你们想看吗？

2.出示书上第8页四幅图片，猜一猜这位小朋友在说什么？

3.学生回答。

（爸爸……，妈妈……，爷爷……，奶奶……）

4.提问：

你的家人都为你做了些什么？

5.过渡语：

家人对我们的关爱体现在日常生活中的点点滴滴，对我们生活的照顾，学习的帮助、培养兴趣爱好等等，在生活中你哪件事最难忘，印象最深刻？

6.学生讲述自己记忆深刻的故事，并说说当时的感受。

7.在小组内讲述家人关爱自己的一件事，互相谈一谈感受。

8.小结：

在日常生活中，家人每天都在为我们服务，而且在我们的成长过程中有一些非常难忘的事，让我们一直感动，一直深刻的记忆着，这里蕴藏着家人对我们的疼爱。

（二）想一想

通过回忆自己身边的感动的记忆深刻的故事，让学生懂得父母长辈严格要求孩子，同样是对孩子的关心、疼爱。

有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我不太好，那什么事使他认为家人对他不够好呢？

他们到底对你好不好？

到底爱不爱你呢？

我们一起来看看。

（出示图片书第10页图）

（1）学游泳、荡秋千时爸爸为什么不帮我？

（2）我不会做的事，爸爸为什么非让我自己做？

（3）妈妈不帮我穿衣服是不是对我不好？

为什么不帮我？

（4）妈妈为什么不给我买玩具？

2.回忆：

你有没有遇到过类似的事情呢？

你当时是怎么想的？

现在呢？

3.学生讲述。