品德与生活一年级下册第一单元分解Word文档格式.docx

1、主题三：学做家庭小帮手。包括不会做 学着做，学会了 主动做，岗位劳动 坚持做三个活动主题。主题四：我为家庭添欢乐。包括让大人省心，对长辈关心，让家人更开心三个主题。三、 本单元教学目标 1.了解家庭的主要成员，知道家庭构成的血缘关系、辈分关系，与家人一起体会家庭的亲情，学会尊老爱幼。2.通过学生喜欢的方式了解自己家的故事，体会父母对自己的关心的爱护，引导学生爱自己的家人，爱自己的家庭。3.懂得自己是家庭的一员，也要承担力所能及的责任和义务，并通过简单的家务劳动体验劳动的乐趣。4.从小要懂得尊敬自己的长辈，愿意为家人奉献自己的爱心。四、本单元教学重点1.了解家庭的主要成员，了解自己家的故事，知道

2、家庭构成的血缘关系、辈分关系。2.懂得自己是家庭的一员，也要承担力所能及的责任和义务，并通过简单的家务劳动体验劳动的乐趣。五、 本单元教学难点体会父母对自己的关心、爱护，引导学生爱家人，爱家庭。六、单元课时安排：9课时 主题一 我的一家人一、学生情况分析： 一年级的学生年龄虽小，但学生们每天与家人们一起生活，对家庭、对亲人有一定的了解和亲密的情感，不是一无所知，对家庭成员有一定的认识，但孩子也有知之不多的一面，如家庭成员的血缘关系、辈分关系等。二、教学目标：1.清楚地知道自己家庭的成员，初步感知家庭的血缘关系。2.知道一般家庭关系中的成员称谓，辈分关系。3.回味和家人一起的心情，体会家庭的亲情

3、，知道要尊老敬长。三、教学重难点（一）教学重点：1.清楚地知道自己家庭的成员。（二）教学难点：1.初步感知家庭的血缘关系。2.回味和家人一起的心情，体会家庭的亲情，知道要尊老敬长。四、教学准备：（一）教师准备：1.了解学生的家庭结构，典型事例。2.学生的家庭成员合影，音乐，苹果树。3.教学课件。（二）学生准备：自己家庭成员的合影；了解照片背后的故事。五、教学时间：2课时第一课时 说说我的一家人一、教学目标：1.通过创设活动情境，使学生清楚地知道自己家庭的成员，以及家庭成员间的称谓，从而让学生初步体会到家庭的血缘关系。2.通过“家庭称谓歌”，让学生知道一般家庭关系中的成员称谓，辈分关系，使学生初

4、步懂得子子孙孙一条根。3.通过活动，让学生学习语言表达、与人合作等方面的技能。二、教学重难点通过活动，让学生学习语言表达、与人合作等方面的技能。三、教学准备：1.学生的家庭成员合影，音乐，苹果树。2.教学课件。自己家庭成员的合影四、教学过程（一）猜一猜意图：通过活动知道自己家庭的成员，以及家庭成员间的称谓，初步体会到家庭的血缘关系。1.教师课件出示一张家庭合影，做个“猜一猜”的游戏。2.导入提问：请同学们看老师出示的这张照片，上面有爸爸、妈妈，可就是这个小孩的脸被遮住了。旁边有3个小朋友，分别是1号、2号、3号，哪个才是他们的孩子呢？快和你的小伙伴商量商量，每组做出一个选择。3.学生看大屏幕，

5、找出答案，汇报并说理由。4. 为什么你们能很快的猜出谜底？你们发现了什么？从什么地方看出他们是一家人的。5.小结：刚才同学们都说他们长的很像，你们观察的很仔细。那你长的像谁？6.教师出示家庭树，据学生发言（像爸爸、妈妈）在家庭树上贴图片。7.追问：有没有同学什么地方像其他人？8.根据学生说的可贴图片。（如爷爷、奶奶等）9.小结：爸爸妈妈生了我们，爷爷奶奶、姥姥老爷生了爸爸妈妈，我们是一家人。（二）唱一唱让学生知道一般家庭关系中的成员称谓，辈分关系，让学生感知到家庭的血缘关系和家庭的繁衍，体会到家庭中子子孙孙一条根。1.过渡语：家人们在一起真是有意思，看看有的和爸爸长得像，有的和妈妈长得像，多有

6、趣，你家里还有谁？来给同学们介绍介绍吧。2. 根据学生说的补充家庭树上的图片。（姨、姑姑舅舅等）3.提问：长的像爸爸妈妈很正常，为什么有的同学像爷爷，有的像姑姑，你知道吗？4.小结：我们的家庭就像一棵大树，枝枝叶叶非常茂盛，但都是同一条根，家庭也是繁衍生息的，家庭的成员都有血缘关系，子子孙孙是同根，我们都是一家人。5.放课件家庭称谓歌。（三）总结：同学们，你们看，这棵家庭树果实累累，它就好比是我们亲亲热热的一家人。五、板书设计： 我的一家人第二课时 画画我的家庭树1. 回味照片背后的故事，体会家庭的亲情，知道要尊老敬长。2. 激发学生爱家人、爱家庭的情感。回味照片背后的故事，体会家庭的亲情，知

7、道要尊老敬长。激发学生爱家人、爱家庭的情感。自己家庭成员的合影，了解照片背后的故事。（一）讲述照片背后的故事通过讲述照片背后的故事，体现出家长对孩子的爱和家庭的温暖。1. 出示上节课的家庭树。2.导入语：在这个家里，有过很多的故事，也留下过很多美好的回忆，同学们都拿来了和家里人的合影，每张照片背后都有一个小故事，谁愿意讲给同学听。3.学生到前面用投影讲述照片的故事（1、2个人）。4. 老师讲述学生照片的故事。（典型事例）5.学生说说自己的感受。6.学生分小组进行照片故事交流。（倾诉自己的故事，配音乐）（二）制作家庭树，说出心里话让学生在动手制作的过程中，把自己的感受倾诉出来，使学生的情感在体验

8、中得到提升。刚才同学之间都互相交流了自己的故事，听过之后，你想和家里人说些什么？2. 教师讲解制作家庭树的方法。（1）同学们和家里人在一起很快乐，一定都有很多话要说，那你们现在就像刚才老师一样，边制作家庭树边和家里人说心里话。（2）制作家庭树。（放音乐）感受快乐“让爱住我家”通过照片回放让学生再次回味和家人在一起的快乐时光，感受家庭的温馨。在我们的家庭树里还会继续发生许多感人的故事，让我们再次回味一下和家里人在一起的快乐时光吧。2.总结：我们都有一个幸福的家，爸爸就像是大海，妈妈就像是港湾，我们就是那快乐的小帆船，就让爱永远留在我们每一个人的家里。我的家庭树主题二 我家的故事学生们在生活中能够

9、感受到家人的疼爱，也能了解和发现一些家中的有意义或新鲜的事情，只是感受不很深刻。1.尝试用回忆、观察、询问等不同方法，了解自己家的故事。2.体会父母长辈对自己的爱，为自己成长付出的心血，培养孝亲敬长的情感。3.通过故事的讲述培养学生的语言表达能力，培养学生小组合作能力。4.从不同家庭的故事中，领略多彩的社会生活。三、教学重难点：尝试用回忆、观察、询问等不同方法，了解自己家的故事。体会父母长辈对自己的爱，为自己成长付出的心血，培养孝亲敬长的情感。了解学生家庭情况，捕捉典型故事。准备自己家的故事，实物照片等。五、课时安排：第一课时 感受长辈的疼爱1.尝试用回忆、观察、询问等不同方法，了解家中长辈疼

10、爱自己的故事，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。二、教学重难点：（一）教学重点：尝试用回忆、观察、询问等不同方法，了解家中长辈疼爱自己的故事懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。1.了解学生家庭情况，捕捉典型故事。2. 引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情。观察家人在一天中为自己所做的事情，准备自己家的故事，实物照片等。四、教学过程： （一）看一看通过活动让学生了解在日常生活中，家人每天都在为我们做事，初步体会他们以前并不留意的小事里面蕴藏着家人对我们的爱。1.导入语：（出示福娃欢欢）嗨！我是福娃欢欢，很高兴和大家见面。今天我给大家带来一些图片，你们想看吗？2.出示书上第8页四幅图片，猜一猜这

11、位小朋友在说什么？3.学生回答。（爸爸，妈妈，爷爷，奶奶）4.提问：你的家人都为你做了些什么？5.过渡语：家人对我们的关爱体现在日常生活中的点点滴滴，对我们生活的照顾，学习的帮助、培养兴趣爱好等等，在生活中你哪件事最难忘，印象最深刻？6.学生讲述自己记忆深刻的故事，并说说当时的感受。7. 在小组内讲述家人关爱自己的一件事，互相谈一谈感受。8.小结：在日常生活中，家人每天都在为我们服务，而且在我们的成长过程中有一些非常难忘的事，让我们一直感动，一直深刻的记忆着，这里蕴藏着家人对我们的疼爱。（二）想一想通过回忆自己身边的感动的记忆深刻的故事，让学生懂得父母长辈严格要求孩子，同样是对孩子的关心、疼爱。有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我不太好，那什么事使他认为家人对他不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（出示图片书第10页图）（1）学游泳、荡秋千时爸爸为什么不帮我？（2）我不会做的事，爸爸为什么非让我自己做？（3）妈妈不帮我穿衣服是不是对我不好？为什么不帮我？（4）妈妈为什么不给我买玩具？2.回忆：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？3.学生讲述。