主述位理论对英语写作连贯的启示以英语专业四级作文为例文库Word格式.docx

主述位理论对英语写作连贯的启示以英语专业四级作文为例文库Word格式.docx

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英语写作；

连贯；

英语专业四级考试中图分类号：

Ｈ３１９．３文献标识码：

Ａ文章编号：

１０００一０１００【２０１０）０２—０１０３—４

ＴＰＰａｔｔｅｒｎａｎｄＣｏｈｅｒｅｎｃｅｉｎＥｎｇｌｉｓｈ

Ｗｒｉｔｉｎｇ

—ＡｎｆＬｌｖｓｉｓｏｆ

（Ｈｕｚｈｏｕ

ＴＥＭ一４ＷｒｉｔｉｎｇＰａｐｅｒｓ

ＷａｎｇＸｕｅ．ｗｅｎ

ＴｅａｃｈｅｒｓＣｏｌｌｅｇｅ，Ｈｕｚｈｏｕ

ａｒｅ

３１３０００，Ｃｈｉｎａ）

ｔｏ

ＩｎＥｎ出ｓｈｗｒｉｔｉｎｇ，ｃｏｈｅｓｉｏｎａｎｄｃｏｈｅｒｅｎｃｅ

ｔｈｅ

ｔｗｏ

ｖｉｔａｌｅｌｅｍｅｎｔｓ

ｅｖａｌｕａｔｅ

ａ

ｗｅｌｌ－ｏｒｇａｎｉｚｅｄｃｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎ．Ｃｏｈｅｓｉｏｎ

ａｎｄｃｏｈｅｒｅｎｃｅｏｆ

ｔｅｘｔ

ｍａｉｎｌｙａｎａｌｙｚｅｄｆｒｏｍｔｈｅｍｅ?

ｒｈｅｍｅｔｈｅｏｒｙ．Ｗｉｔｈｐｒｏｐｅｒｔｙｐｅｓｏｆｔｈｅｍｅａｎｄｔｈｅｍａｔｉｃｐｒｏｇｒｅｓｓｉｏｎ．ｔｈｅ

ｃａｌｌ

ｃｌｏｓｅｃｏｈｅｓｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｃｌａｕｓｅｓ

４ｉｓ

ｉｎｏｒｅ

ｂｅｒｅａｌｉｚｅｄａｎｄｔｈｅｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＣａｎｂｅｃｏｎｖｅｙｅｄｌｏｇｉｃａｌｌｙ．ＣｏｈｅｒｅｎｃｅｉｎｃｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎｓｏｆＴＥＭ一

ａｎａｌｙｚｅｄｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｔｈｅｍｅ－ｒｈｅｍｅｔｈｅｏｒｙｗｉｔｈｄｏｃｕｍｅｎｔａｎａｌｙｓｉｓ。

ｄａｔａａｎａｌｙｓｉｓａｎｄｃｏｎｔｒａｓｔｉｖｅａｎａｌｙｓｉｓ．Ｔｈｅｍｕｌｔｉｐｌｅｔｈｅｍｅ，ｃｌａｕｓａｌｔｈｅｍｅａｎｄｅｆｆｅｃｔｉｖｅＴＰｐａｔｔｅｒｎｓ

ｕｓｅｄ，ｔｈｅｍｏｒｅｃｏｈｅｒｅｎｔｔｈｅｃｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎｉｓａｎｄｔｈｅｈｉｇｈｅｒｔｈｅ

ＳＣＯｒｅ．ＦｏｕｒｔｙｐｉｃａｌＴＰｐａｔｔｅｒｎｓｕｓｅｄｂｙｓｔｕｄｅｎｔｓＣａｎｍａｋｅＥｎｇｌｉｓｈｗｒｉｔｉｎｇｍｏｒｅｃｏｈｅｒｅｎｔａｎｄｈｉｇｈｅｒｉｎｑｕａｌｉｔｙ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：

ｔｈｅｍｅａｎｄｒｈｅｍｅ；

ｔｈｅｍａｔｉｃｐｒｏｇｒｅｓｓｉｏｎｐａｔｔｅｒｎ；

Ｅｎｇｌｉｓｈｗｒｉｔｉｎｇ；

ｃｏｈｅｒｅｎｃｅ；

ＴＥＭ一４

写作是英语学习的一项重要技能，是学生英语水平的综合体现，语篇衔接与连贯是衡量一篇作文质量高低的关键因素。

本文将主位推进理论运用到英语专业四级作文范例的分析中，探讨主位推进理论在英语写作教学中的有效呈现和指导意义，从而在行文布局、语义构思和句子拓展方面使思路更加清晰。

内容、新信息。

１．１主位的分类韩礼德把主位分为简单主位（ｓｉｍｐｌｅｔｈｅｍｅ）、多重主位（ｍｕｌｔｉｐｌｅｔｈｅｍｅ）、句式主位（ｃｌａｕｓｅｔｈｅｍｅ）、谓语化主位（ｐｒｅｄｉｃｔｅｄｔｈｅｍｅ）和省略主位（ｅｌｌｉｐｓｉｓｔｈｅｍｅ）。

说明：

Ｔ代表主位，Ｒ代表述位。

（１）简单主位：

简单主位的内部结构不能再划分，它

ｌ

主述位结构及主位推进模式

可以由一个成分或并列成分体现。

例如：

主位和述位最早由“布拉格学派创始人马泰修斯”（１Ｖｌａｔｈｅｓｉｎｓ）（宋雅智２００８：

８５）提出，后来以韩礼德（Ｈａｌｌｉ．ｄａｙ）为代表的功能语言学派对其进一步发展。

一个句子可划分为主位和述位两部分，主位通常位于句首，是交际的出发点，一般表示已知信息；

主位以外的其余部分是述

①Ｔｈｅｄｕｋｅ（Ｔ）Ｉ

Ｏｎｃｅｕｐｏｎ

ｈａｓｇｉｖｅｎｍｙａｕｎｔｔｈａｔｔｅａｐｏｔ（Ｒ）．ｔｈｅｒｅｗｅｒｅｔｈｒｅｅｂｅａｒｓ（Ｒ）．

ｔｉｍｅ（Ｔ）Ｉ

（２）多重主位：

多重主位是由多种功能成分构成的主位，含有一个表示概念功能的成分，也可能含有表示语篇和人际功能的成分。

如果这三个成分同时存在，其顺序是：

语篇主位一人际主位一概念主位。

１０３

位，它对主位作出叙述、描写和说明，往往是话语的核心

万　方数据

２０１０年

ｄ—ｅ—ｎ．一Ｉｔ

第２期

ａｎｄ

ｇｒａｓｓ

②Ｗｅｌｌ，ｂｕｔｔｈｅｎ（语篇主位）Ａｎｎｓｕｒｅｌｙｗｏｕｌｄｎ’ｔ（人际主位）ｔｈｅｇｒｏｕｐ．（Ｒ）

ｂｅｓｔ

ＷａＳ

ｐｒｅｔｔｙｇａｒｄｅｎ，ｗｉｔｈｆｌｏｗｅｒｓ

ｅｖｅｎ

ｉｄｅａ（概念主位）Ｊ

ｂｅ

ｊｏｉｎｔｈｅ

ｔｒｅｅ．

由于主述位连贯使用，句子间结构紧密，语义连贯。

（４）推进型：

上一句的主位是下一句的述位，模式为：

Ｔ＿Ｒ．例如：

ｅｎｊｏｙ—ｉｔ．一ＡＹ！

！

翌ｇ！

坐！

坐堕！

坠坠ｇ！

Ｑ里！

望ｔｒｏｕｂｌｅｄｍ——ｅ．！

ｔｕｒｎｅｄａｒｏｕｎｄ

（３）句式主位：

当一个句子包含两个或两个以上小

句时，首先出现的小句成为主位，小句内部还可以进行主述位分析。

⑨堡！

Ｐ！

型ＷａＳ

ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ，ｂ业ｄｉｄｎ’ｔ

③Ｉｆｗｉｎｔｅｒ（Ｔ２）ｃｏｍｅｓ（如）（Ｔ１），ｃａｎｓｐｒｉｎｇ（Ｔ３）

ｆａｒｂｅｈｉｎｄ（Ｒ１）（Ｒ．）？

ｌｏｏｋｅｄ

ａｔ—ｔｈｅ—ｍ，麴！

垦！

Ｙ

ｄｉｄｎ’ｔｐａｙａｎｙａｔｔｅｎｔｉｏｎ

ｔｏ～ｍｅ．

（４）谓语化主位：

谓语化主位的构成模式为ｉｔ＋ｂｅ

在第一句里，ｐｌａｙ充当述位；

在第二句里，用代词ｉｔ来

＋…这类例子常出现在一些固定的嵌入句里。

④Ｉｔ

ｗａ￥ｔｈｅｑｕｅｅｎ（Ｔ）１ｗｈｏ

ｓｅｎｔ

代替，变成述位；

Ｉ是第二句的主位，在下一句变成宾格

ｍｅ，充当述位；

Ａ

ｙｏｕｎｇ

ｍｙ

ｕｎｃｌｅ

ｔｈａｔｈａｔ—

ｍａｎａｎｄ

ｗｏｍａｎ是第三句

ｓｔａｎｄ（Ｒ）．另外，还有主述位省略的情况。

的主位，第四句用ｔｈｅｍ来代替，成为述位。

（５）平行型：

在这种结构中，奇数句子的主位相同；

⑤“Ｆｉｒｅ，ｆｉｒｅ！

”（Ｒ）ｃｒｉｅｄ

ｆｉｒｅ！

）

ｔｏｗｎ

ｃｒｉｅｒ．（Ｔｈｅｒｅ’Ｓ

偶数句子的主位相同，模式为：

Ｔｌ一＂Ｉｎ＋１；

Ｔ２一Ｔｎ＋２．

例如：

“Ｗｈｅｒｅ？

Ｗｈｅｒｅ？

（Ｔ）ｓａｉｄＧｏｏｄｙ

ｉｔ？

Ｂｌａｉｒ．（Ｗｈｅｒｅ

ｉｓｗｉｔｈ

⑩Ａ—ｍｅｒｉ—ｃａｎｓｃｈｏｐｓｔｉｃｋｓ；

Ａ—ｍｅｒｉ—ｃａｎｓ

ｅａｔ

ｗｉｔｈ

ｋｎｉｖｅｓ

ａｎｄｆｏｒｋｓ；

Ｊａｐａｎｅｓｅ

ｓａｙ“Ｈｉ”ｗｈｅｎｔｈｅｙ

１．２主位推进模式每个句子都有自己的主位结构。

在完整的语篇中，句子前后的主位和主位、述位和述位、主位和述位之间会发生某种联系和变化，这种联系和变化就叫推进（Ｄａｎｅｓ１９７４）。

主位推进概念最早由Ｆ．Ｄａｎｅｓ提出（１９７４）。

Ｆ．Ｄａｎｅｓ，Ｆｒｉｅｓ和其他语言学家总结出主位变化的基本模式，这些模式称为主位推进模式。

主位推进的模式有不同的划分方法。

Ｆ．Ｄａｎｅｓ提出３种，徐盛桓（１９８５）提出４种，黄衍（１９８５）提出７种，黄国文（１９８８）提出６种。

综合各家模式，归纳出以下６种主位推进基本模式。

（１）主位一致型：

一个主位作为各小句的共同主位，表达已知信息，各句述位不同，模式为：

１Ｌ－Ｔ．例如：

ｎ—ｅ—ｓｅｂｏｗ．ＭａｎｙＡｍｅｒｉｃａｎｍｅｎｏｐｅｎｄｏｏｒｓｆｏｒ

ｎ—ｅｓｅ

ｗｏｍｅｎ；

虹

ｍｅｅｔ；

出堡

ｍｅｎｄｏｎ’ｔ．

Ａｍｅｒｉｃａｎｓ和Ｊａｐａｎｅｓｅ充当句子主位，在奇偶数句中交替充当主位。

（６）派生型：

下一句主位有可能是上句的主位或述

位派生出来的．模式为：

１’－Ｔｌ＋ｎ／Ｒ—Ｔｌ＋ｎ．例如：

⑩—Ａｎ—ｎｉｅ

ｓｔｏｏｄｉｎｆｒｏｎｔｏｆｔｈｅ

ｄｏｃｔｏｒ．—Ｈｅｒｖ—ｏｉｃｅ

ｗｅｒｅ

ｔｒｅｍｂｌｉｎｇ。

ｗｈｉｃｈｔｈｒｉｌｌｅｄｍｅ．Ｈｅｒｅｙｅｓ

Ｔｈｅｒｏｓｅｓｉｎｈｅｒｈａｎｄｓｗｅｒｅ

８０

ｆｉｌｌｅｄｗｉｔｈ

ｔｅａｒｓ．

ｂｅａｕｔｉｆｕｌ

（Ｗａｎｇ１９９９）

后３个句子的主位都是从第一句的主位派生出来的，是第一句主位的一部分。

主位推进模式能够帮助作者在构建语篇时更好地把有内在联系的句子连接在一起，使主题突出，论证充分，衔接紧密，语意连贯，充分表达思想。

⑥Ｍｙ

ｏｖｅｒ

ｇｒａｎｄｍｏｔｈｅｒ，Ｅｄｉｔｈ

Ｇｒｉｓｈａｍ

Ｃａｓｓｉｄｙ，ｓｔｏｏｄｊＵＳｔ

ｆｉｖｅｆｅｅｔ

ｔａｌｌａｎｄｗｅｉｇｈｅｄａｂｏｕｔ１８０ｐｏｕｎｄｓ．—Ｍ—ａ—ｍ，—ｍ——ａ—ｗ—

ｈａｄｏｂｖｉｏｕｓｌｙｂｅｅｎ

ｗａｇ

ｂｒｉｇｈｔ，ｉｎｔｅｎｓｅ，ａｎｄａｇｇｒｅｓｓｉｖｅ，ａｎｄ

ｐｒｅｔｔｙｏｎｃｅ．—Ｓｈ—ｅｈａｄ

ｇｒｅａｔ

ｌａｕｓｈ，ｂｕｔ—ｓｈ—ｅａｌｓｏ

ｏｂｓｅｓｓｉｏｎｓｓｈｅｏｎｌｙ

ｆｕｌｌｏｆ

Ｈａ?

２语料和数据分析

本文分析的语料是从２００６年英语专业四级考生作文评分卷（为考生原始作文卷，满分１５分）随机抽取的３篇文章，得分属于高、中、低三档，代表不同水平的学生。

主要分析、对比有效主位推进与英语写作水平的相关性。

对主述位的划分采取韩礼德的划分法：

处于小句之前的成分是主位或主位部分，其余的成分是述位或述位部分。

ａｎｇｅｒａｎｄｄｉｓａｐｐｏｉｎｔｍｅｎｔａｎｄｄｅｒｓｔｏｅｄ．（ＢｉｌｌＣｌｉｎｔｏｎ）

ｄｉｍｌｙ

每个句子的主位都是ｍｙｇｒａｎｄｍｏｔｈｅｒ，后面分别是ｎｌａｎｉｍａｗ和ｓｈｅ，但都指同一个人。

（２）述位一致型：

每个小句的主位不同，但述位相同，模式为：

Ｒ—Ｒ。

⑦Ｆａｔｈｅｒ

ｇａｖｅｈｉｍａ＿＿ｐｒｅｓｅｎｔ．Ｍｏｔｈｅｒｇａｖｅｈｉｍ

ｐｒｅｓ－

在划分主位和述位的过程中，会遇到很多重复现象，重复不仅仅指绝对的表面重复，还指逻辑语义上的关联性。

为了