人美第2册美术教案Word格式文档下载.docx

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长啊长。

在它生长的过程中，你会照相、做些什么？

它在成长中会碰到谁？

它会长成什么样子？

它会开花吗？

会开怎样的花？

会结果吗？

会结怎样的果？

引发好奇，激发想象。

将现实中的植物与想象中的植物结合起来，使情景具体，丰富。

五、欣赏欣赏课件中同龄人的绘画作品给学生的创作表现提供范例。

六、表现创作以“我种的植物”为题，引导学生进行表现。

1、表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。

2、中的其他相关的事物。

3、表现出植物与人的样子。

4、表现出想象中的神奇的植物。

画出自己的想法，发展学生的独创精神，培养学生的耐心、细致地进行表现的好习惯。

七、评价:

发给学生每人一张“勤劳的种植者”的星，送给你认为“种植物”比较出色的同学。

鼓励人人参与评价，在评价中相互学习。

太阳

教学目标：

1、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

2、培养创新精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。

教学重点：

采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

教学难点：

太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

彩泥及附带工具。

一、上节课作业简单回顾。

二、出示泥塑作品《美丽的太阳》。

学生分析作品的表现方法，制作方法。

教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。

学生在教师的指导下练习制作的动作。

出示更多的泥塑作品，让学生欣赏。

引发思考，提高学习的效率。

学习泥塑的基本方法，为接下来的造型表现作铺垫。

引导学生探究，发现。

三、布置学生制作泥塑太阳。

体验造型艺术的乐趣，启发学生个性发展，自主学习。

四、小结，评价。

（把制作好的作品布置在底版上，学生互相观摹。

）展示自然界的太阳，生活中的和神话中的太阳。

洗澡

1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。

3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。

4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。

抓住洗澡的特点大胆想象。

用各种方法，突出洗澡的趣味性。

彩色笔、动画棒、彩纸。

教学过程：

1、谈话导入揭题

2、形象感知，分析特征

①教师放映儿童洗澡的录像短片。

学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。

（激发学生学习兴趣，引起学生的回忆，为下一步作业打基础）

②启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。

③教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。

3、欣赏范画，拓宽思路

①教师出示范画，学生欣赏谈感受。

a、你喜欢哪副作品，为什么？

b、这副画表现的是给谁洗澡？

怎么洗？

c、你觉得这副画什么地方画得最好？

②师：

还有哪些东西需要洗澡？

学生分小组讨论（汽车、房子、地球……）（启发学生多角度地表现“洗澡”情节）

4、自由创作，教师巡视指导

鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。

5、作品展示评价悦。

拓展学习领域，丰富学生知识。

船

第一课时

1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。

2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。

3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。

抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。

探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。

师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。

学生：

绘画工具、剪刀、胶水

教师：

代表大海的蓝色大纸

1、说话导入揭题

2、感知与启示

分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。

师问：

①你知道这艘船叫什么船吗？

为什么？

②还有其它种类的船吗？

（全体同学欣赏图片并议论）

3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。

①师问：

谁知道最初的船儿是怎样的？

（就是根木头浮在水面上）

这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。

别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。

像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？

（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）

③师：

接着又出现了用木头做成的月亮型的船。

有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。

（课件出示相关船的图片）

4、设计创作

看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？

②学生自由创作，教师巡视指导。

5、作业展评：

师：

让我们的大船到海中去航行吧！

①用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。

②学生自评——互评——教师总结

第二课时

1、认识发现有关浮力的知识，认识各种能浮在水面上的材料。

2、能利用各种废旧材料制作小船，培养学生的动手操作能力。

3、培养学生的创新意识，增强学生的环保意识。

利用身边的废旧材料设计制作成造型美观，能浮于水面上的船。

设计制作造型美观，能浮于水面上的有创意的小船。

同学——收集身边的各种废品。

教师——用废品制作的范船，水盆若干个（四人小组各一个）。

（一）游戏篇

1、折纸船

同学们，你们会折纸船吗？

下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。

2、玩纸船

不知你们的船能航行吗？

现在我们将它们放入水盆中试一试。

玩法指导：

①用各种方式让纸船在水中前进。

②可以在船身边放置物品，检测纸船的承载能力。

（二）研究篇

1、问：

为什么纸船能浮在水面上？

（因为水有浮力）什么是浮力？

（物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力）

那么除了纸外，还有哪些材料能浮在水中？

（请学生将收集的废品放入手中试试）

2、小结：

除了纸张外，有塑料类的物品，如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，还有泡沫板、树叶、气球、水果皮……都能浮在水面上。

3、进行环保教育

（三）创作篇

1、创作要求，选择收集来的废品进行加工，制作一艘造型美观、能浮在水面上的船。

2、学生自由创作，教师巡视指导。

3、展评①将制作成的船放入水盆中游戏。

②从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船。

③学生互评，教师总结。

手型联想

1．首先从平面手印大树入手，通过手影游戏（摆出手掌和手指的各种姿态），观察手的整体特征（影子）产生丰富的想象，进一步添添、画画进行艺术创造。

2．小组合作的形式，让学生从内容、颜色、相互的配合等方面进行考虑，共同完成作品。

教学准备

学生准备：

油画棒或水彩笔

教师准备：

颜色盘（4个/组红、黄、蓝、绿）共28个、过滤纸7张、大水桶5个、抹布5块、磁铁

教学过程

一、印大树

1．仔细看：

老师要干什么？

（用手印树干、树枝）

2．谁给大树穿上绿衣裳？

（学生用手印：

大树叶、小树叶）

3．原来印上去的大手和小手变成了一棵大树。

二、做手型

1．大家看：

谁来了？

（师做狗的手型）

2．哪位小朋友也能像老师一样做一做？

（个别试着做）

3．这些东西你会做吗？

出示图片——哪些我们还没做过，大家试一试！

4．运用我们的十只手指与手掌，就可千变万化，呈献出各种不同的事物。

在我国四川，手影戏是一项非常特殊的文化艺术表演形式。

——课件：

课题

5．出示手型——可以变成什么？

变手型

这些手型经过添一添、画一画，都变成我们熟悉的东西了！

三、印手型

1．以组为单位（4-5人小组）

2．要求：

①每组桌上有四个盘子、四种颜色、一张大纸、两到三组共用一个水桶——课件：

座位图展示

②请四-五人合作共同完成一幅手印画，再用油画棒或水彩笔稍稍添画。

比比，哪组同学想得多，想得妙，想得和大家不一样！

③注意：

用手印换色时，把手洗干净，用抹布擦干，再用别的颜色。

在印的时候，不要用手来涂。

用水粉注意有一个好习惯！

四、作品展示、评价

1．自评：

小组内讲一讲印了些什么？

（张贴）

2．互评：

你特别喜欢哪组的手印画？

个别（把小手送给他）

五、拓展

生活中，在许多地方都能看到手的造型。

1．彩绘（立体）手

2．商品/广告/宣传画

3．雕塑

春天的色彩

1、情感目标：

通过对大自然的观察、记忆，对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。

2、认知目标；

认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。

3、能力培养：

感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力。

认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用水粉表现春天的色彩。

涂色方法以及色彩的整体倾向。

照片（桃花、柳树、小草等）、范作、各种涂色工具、水粉颜料

水粉笔、刷子等工具。

一、导入

1、播放音乐《春天在哪里》。

提问：

你听到了什么？

2、学生跟着音乐拍手、跳舞。

3、学生交流：

二、展开

1、春天来了，春天给我们带来了什么变化？

（学生边说教师边出示图片1。

）

2、小组讨论，交流：

小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了……

3、春天给大自然带来了什么颜色？

出示图2、3（学生说出许多颜色，教师从中归纳出春天最主要的颜色，出示色块。

4、教师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天

5、看了春天的图片，你现在能用一句话赞美春天吗？

三、欣赏春天的画。

1、实物投影出示书中范作，说说这些画是怎样表现春天的色彩的？

{学生讨论}

2、演示水粉工具及简单操作。

3、欣赏教师范作。

四、揭题、明确本课任务。

1、尝试用水粉表现春天的色彩。

2、用油画棒、水彩笔表现春天的景色。

3、用撕纸粘贴的方法表现。

五、学生创作。

（师辅助水粉画法）

六、作品交流。

1、生生互评。

2、集体评。

3、师有选择地评。

（选取优劣典型）

七、课堂小结、延伸。

这些作品可以用来干什么

用春天的色彩装扮自已

教学目标：

1、情感目标:

通过用春色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。

2、认知目标--学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。

3、能力培养--培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。

教学重点和难点：

1、重点：

学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法

2、难点：

装饰服饰的方法。

教师用具：

、皱纹纸、剪刀、透明胶

学生用具：

挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透明胶