人美第2册美术教案Word格式文档下载.docx

1、长啊长。在它生长的过程中，你会照相、做些什么？它在成长中会碰到谁？它会长成什么样子？它会开花吗？会开怎样的花？会结果吗？会结怎样的果？引发好奇，激发想象。将现实中的植物与想象中的植物结合起来，使情景具体，丰富。五、欣赏 欣赏课件中同龄人的绘画作品 给学生的创作表现提供范例。六、表现创作以“我种的植物”为题，引导学生进行表现。1、表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。2、 中的其他相关的事物。3、 表现出植物与人的样子。4、 表现出想象中的神奇的植物。画出自己的想法，发展学生的独创精神，培养学生的耐心、细致地进行表现的好习惯。七、评价:发给学生每人一张“勤劳的种植者”的星，送给你认为“种植物”比

2、较出色的同学。 鼓励人人参与评价，在评价中相互学习。太阳教学目标：1、 采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。2、培养创新精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。教学重点：采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。教学难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。彩泥及附带工具。一、上节课作业简单回顾。二、出示泥塑作品美丽的太阳。 学生分析作品的表现方法，制作方法。教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。学生在教师的指导下练习制作的动作。出示更多的泥塑作品，让学生欣赏。引发思考，提高学习的效率。学习泥塑的基本方法，为接下来的造型表现作铺垫。引导学生探究，发现。三、布置学

3、生制作泥塑太阳。 体验造型艺术的乐趣，启发学生个性发展，自主学习。四、小结，评价。（把制作好的作品布置在底版上，学生互相观摹。）展示自然界的太阳，生活中的和神话中的太阳。洗 澡1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。抓住洗澡的特点大胆想象。用各种方法，突出洗澡的趣味性。彩色笔、动画棒、彩纸。教学过程：1、谈话导入揭题2、形象感知，分析特征教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。（激发学

4、生学习兴趣，引起学生的回忆，为下一步作业打基础） 启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。3、欣赏范画，拓宽思路教师出示范画，学生欣赏谈感受。a、你喜欢哪副作品，为什么？ b、这副画表现的是给谁洗澡？怎么洗？c、你觉得这副画什么地方画得最好？师：还有哪些东西需要洗澡？学生分小组讨论 （汽车、房子、地球）（启发学生多角度地表现“洗澡”情节）4、自由创作，教师巡视指导鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。5、作品展示评价悦。拓展学习领域，丰富学生知识。船第一课时1、认识不同用途、不同特点

5、的船，初步了解船的发展历程。2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。学生：绘画工具、剪刀、胶水教师：代表大海的蓝色大纸1、说话导入揭题2、感知与启示分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。师问：你知道这艘船叫什么船吗？为什么？还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）3、了解船的发展历程，学生根据收集

6、来的有关资料议论教师提出的问题。师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片）4、设计创作看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？学生自由创作，教师巡视指导。5、作业展评：师：让我们的大船到海中去航行吧！ 用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴

7、在老师准备的蓝色大纸上。 学生自评互评教师总结第二课时1、认识发现有关浮力的知识，认识各种能浮在水面上的材料。2、能利用各种废旧材料制作小船，培养学生的动手操作能力。3、培养学生的创新意识，增强学生的环保意识。利用身边的废旧材料设计制作成造型美观，能浮于水面上的船。设计制作造型美观，能浮于水面上的有创意的小船。同学收集身边的各种废品。教师用废品制作的范船，水盆若干个（四人小组各一个）。（一）游戏篇1、折纸船同学们，你们会折纸船吗？下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。2、玩纸船不知你们的船能航行吗？现在我们将它们放入水盆中试一试。玩法指导：用各种方式让纸船在水中前进。可以在船身边放置物品，

8、检测纸船的承载能力。（二）研究篇1、问：为什么纸船能浮在水面上？（因为水有浮力）什么是浮力？（物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力）那么除了纸外，还有哪些材料能浮在水中？（请学生将收集的废品放入手中试试）2、小结：除了纸张外，有塑料类的物品，如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，还有泡沫板、树叶、气球、水果皮都能浮在水面上。3、进行环保教育（三）创作篇1、创作要求，选择收集来的废品进行加工，制作一艘造型美观、能浮在水面上的船。2、学生自由创作，教师巡视指导。3、展评 将制作成的船放入水盆中游戏。 从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船。 学生互评，教师总结。手型联想 1首先从平面手印

9、大树入手，通过手影游戏（摆出手掌和手指的各种姿态），观察手的整体特征（影子）产生丰富的想象，进一步添添、画画进行艺术创造。2小组合作的形式，让学生从内容、颜色、相互的配合等方面进行考虑，共同完成作品。教学准备 学生准备：油画棒或水彩笔 教师准备：颜色盘（4个/组红、黄、蓝、绿）共28个、过滤纸7张、大水桶5个、抹布5块、磁铁教学过程 一、 印大树 1 仔细看：老师要干什么？（用手印树干、树枝） 2谁给大树穿上绿衣裳？（学生用手印：大树叶、小树叶） 3原来印上去的大手和小手变成了一棵大树。二、 做手型 1大家看：谁来了？（师做狗的手型）2哪位小朋友也能像老师一样做一做？（个别试着做） 3这些东西

10、你会做吗？出示图片哪些我们还没做过，大家试一试！4运用我们的十只手指与手掌，就可千变万化，呈献出各种不同的事物。在我国四川，手影戏是一项非常特殊的文化艺术表演形式。课件：课题 5出示手型可以变成什么？变手型 这些手型经过添一添、画一画，都变成我们熟悉的东西了！三、印手型 1 以组为单位（4-5人小组） 2 要求： 每组桌上有四个盘子、四种颜色、一张大纸、两到三组共用一个水桶课件：座位图展示 请四-五人合作共同完成一幅手印画，再用油画棒或水彩笔稍稍添画。比比，哪组同学想得多，想得妙，想得和大家不一样！ 注意：用手印换色时，把手洗干净，用抹布擦干，再用别的颜色。在印的时候，不要用手来涂。 用水粉注

11、意有一个好习惯！四、 作品展示、评价 1自评：小组内讲一讲印了些什么？（张贴） 2互评：你特别喜欢哪组的手印画？个别（把小手送给他） 五、拓展 生活中，在许多地方都能看到手的造型。1 彩绘（立体）手 2 商品/广告/宣传画 3 雕塑 春天的色彩1、情感目标：通过对大自然的观察 、记忆，对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。2、认知目标；认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。3、能力培养：感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力。认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用水粉表现春天的色彩。涂色方法以及色彩的整体倾向。照片（桃花、柳树、小草等）、范作、各种涂色工具、水粉颜料水粉笔、刷子等工具

12、。一、 导入1、播放音乐春天在哪里。提问：你听到了什么？2、学生跟着音乐拍手、跳舞。3、学生交流：二、 展开1、春天来了，春天给我们带来了什么变化？（学生边说教师边出示图片1。）2、小组讨论，交流：小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了3、 春天给大自然带来了什么颜色？出示图2、3（学生说出许多颜色，教师从中归纳出春天最主要的颜色，出示色块。4、教师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天5、看了春天的图片，你现在能用一句话赞美春天吗？三、欣赏春天的画。1、实物投影出示书中范作，说说这些画是怎样表现春天的色彩的？学生讨论2、演示水粉工具及简单操作。3、欣赏教师范作。四、揭题、明确本课任务。1

13、、 尝试用水粉表现春天的色彩。2、 用油画棒、水彩笔表现春天的景色。3、 用撕纸粘贴的方法表现。五、学生创作。（师辅助水粉画法）六、作品交流。1、 生生互评。2、 集体评。3、 师有选择地评。（选取优劣典型）七、课堂小结、延伸。这些作品可以用来干什么用春天的色彩装扮自已 教学目标： 1、情感目标:通过用春色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。 2、认知目标-学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。 3、能力培养-培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。 教学重点和难点：1、 重点：学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法2、 难点：装饰服饰的方法。 教师用具：、皱纹纸、剪刀、透明胶学生用具：挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透明胶