文言文特殊句式Word下载.docx

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（1）皆不能易吾侯之议也。

（北京卷8C） 

“皆不能易吾侯之议也”的主语“是”承上文省略，“译”为“（各级官吏）”。

译文：

（各级官员）都不能轻视滕侯的具体策划。

（2）刘晏初为转运使，尝以厚直募善走者，觇报四方物价，虽远方不数日皆达使司。

（上海卷19） 

这个“虽远方不数日皆达使司”句中“远方”不能做主语，当是承前省略了“远方”的中心语“物价”。

刘晏当初担任转运使时，曾经用优厚的待遇招募擅长奔跑的人，（让他们）察访报告各地物价，即使遥远地方的（物价）也不用几天都能送到转运使官府。

（3）又性颇嗜诱进後生，推拔于寒素中，惟恐不及。

（浙江卷20②） 

这里的“又性颇嗜诱进後生”，主语“常衮”承前省略。

（常衮）又生性喜欢提拔后生，在出生寒门的年轻人中选拔，生怕找不到。

（4）既资深望重，则大言翰林以读书立品为职，不能趋谒势要。

（安徽卷7②）

这里的“则大言翰林以读书立品为职”主语“朱筠”承前省。

在拥有高深资历、显赫声望后，（朱筠）就声称读书人要把读书和端正品行作为职责，不能趋炎附势，拜访权势显赫之人。

（5）曳而逐出之，已而竞还啄其粟。

（江西卷13①）

这里的“曳而逐出之”主语“众鸡”承前省。

（众鸡）拖拽（它）驱赶（它）使它出去，随后（又）争相回去啄食那些粟粒。

（6）又奚为既来而恶所呼者而迫之耶？

（江西卷13②）

这里的省略了主语均是“众鸡”，承前省。

（众鸡）又为何已经来了却一起憎恶（那只）呼叫它们的鸡并且逼走它呢？

（7）吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？

”（山东卷13①）

“奈何从儒生游也”，这一句承前省略了主语“尔”（指代詹鼎）。

我们本是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，（你）怎么能跟读书人交往呢？

（8）民或援丞裾相尔汝，弗责也。

（湖北卷12①）

这里的“弗责也”承前省略了主语“吴德基”，为承前省。

有的乡民拉着吴德基（南康丞）的衣襟与他你我相称，（吴德基）也不斥责。

（9）既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。

（湖南卷9①）

这里的“既落成”省略了主语“庐”，为承前省。

（房屋）已经建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”给它命名。

（10）甚径且易，不数目可抵中京，何为故道此？

【广东卷9

（1）①】

这里的“甚径且易”省略了主语“途”，为承前省。

（路途）短而且容易走，用不了几天就可抵达中京，为什么要走这条旧道？

2.省宾语 

省宾语的类型有两种，一是动词的宾语省略，二是介词的宾语省略。

在20XX年文言文翻译中这两种省略句式都出现了。

省略的宾语以代词“之”为主，均是承前省。

（1）动词的宾语省略。

如：

君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：

“此真读书人。

”（天津卷13①）

这里的“览”后省略宾语“之”。

徐君逐条列举了赋税中的弊端呈给巡抚张公，张公看了（赋税中的弊端）打着拍子赞赏说：

“这是真正的读书人。

”

故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。

（天津卷13）

这里的“足以补朝廷之治”后面省略了动词谓语“补”的宾语“之失”。

这是蒙后省。

所以乡邑中有好的义士，足以来弥补朝廷治理（的不足），补救宰相和相关官员的缺失，对老百姓有功劳。

曳而逐出之，已而竞还啄其粟。

这里“曳而逐出之”句中两个连动谓语“曳”和“逐”都省略了宾语“之（指代截冠雄鸡）”。

④甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。

【广东卷9

（1）】

这里的“甲知能为己直”省略了动词谓语“知”的宾语“刘敞”。

王甲得知（刘敞）能为自己伸冤，才敢以实相告，原来杀人的是富人陈氏。

（3）尚书令沈约，当世辞宗，每见筠文，咨嗟吟咏，以为不逮也。

（四川卷10①）

在“以为不逮也”这一句中，省略了谓语动词“不逮”的宾语“之（指代王筠）”译文：

尚书令沈约，是当时的文坛宗师，每当看到王筠的文章，赞叹吟诵玩味，认为（自己）赶不上（王筠）。

（2）介词宾语的省略。

①贼张敌万窟穴其间，立绝不与通，故楚粮道愈梗。

（天津卷7①）

这里的“立绝不与通”省略了介词“与”的宾语“之”（指代上文的“张敌万”）。

盗贼张敌万在这中间建造窟穴，赵立坚决不和（他）来往，所以楚州运粮的道路更加阻塞。

将用警予，且可以作鉴于世之人。

（江西卷13）

这里的介词“用”和“以”后面都省宾语“之”（指代上文的“指代截冠雄鸡”）。

将用（它）来警示我自己，并且可以把（它）作为世人的一面镜子。

在“以为不逮也”这一句中，省略了介词“以”的宾语“之（指代沈约）”译文：

4.省介词 

介词在句中常常省略，这样的介词有“以”“于”。

在20XX年翻译题中仅出现省略介词“于”的，仅1例。

贼张敌万窟穴其间，立绝不与通，故楚粮道愈梗。

这里名词（用作动词）“窟穴”后面省略了介词“于”，表示动作行为（方式）发生的处所，可译为“在”。

盗贼张敌万（在）这中间建造窟穴，赵立坚决不和他来往，所以楚州运粮的道路更加阻塞。

5.省关联词语 

（1）先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏《说文》于安徽以教士。

（安徽卷7①）

句中“刊布许氏《说文》于安徽以教士”为省略句，省略了关联词“于是”。

在这里“于是”表示前后两件事的承接关系，也就是表示后一件事的发生是在前者之后，并且由前者导致的，或者是以前者为条前的。

先生认为经学的根本就在于文字的解释，（便）在安徽刻版印行许慎的《说文解字》，用来教授读书人。

6.省状语

（1）会添设京卫知事一员，诏吏部选可者。

（福建卷5②）

这里“会添设京卫知事一员”句中谓语“添设”之前省略了状语“将”。

恰逢（要）增加一位京卫知事，皇帝下令吏部挑选合适的人。

（2）曳而逐出之，已而竞还啄其粟。

这里的“已而竞还啄其粟”句中“竞还”省略了状语“又”。

（二）倒装句 

　　这是相对于现代汉语而言的。

文言文句子的语序变化，常见的有四种：

宾语前置、定语后置、状语后置（介词结构后置）、主语后置。

20XX年高考考查了宾语前置、状语后置（介词结构后置）以及定语后置句三种。

1.宾语前置句 

（1）又奚为既来而恶所呼者而迫之耶？

这里“奚为”是“为奚”的宾语前置式。

这种宾语前置为“疑问句中，疑问代词作介词的宾语要前置”的类型。

（2）甚径且易，不数目可抵中京，何为故道此？

这里的“何为”是“为何”的宾语前置式。

（3）是区区者,何难之有？

吾侪愿尽力焉,沿途以行乞所得,供先生食。

【重庆卷11

（1）①】

这里的“何难之有”是以“之”为提宾标志的宾语前置句，正常的句式为“有何难”。

这是区区小亊,有什么艰难？

我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。

2.状语后置 

（1）又性颇嗜诱进後生，推拔于寒素中，惟恐不及。

（浙江卷20②）

“推拔于寒素中”中“于寒素中”是状语后置（介词结构后置），即“推拔于寒素中”。

（2）先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏《说文》于安徽以教士。

句中“刊布许氏《说文》于安徽以教士”为介词结构后置（状语后置），即“于安徽刊布许氏《说文》以教士”。

（3）贼张敌万窟穴其间，立绝不与通，故楚粮道愈梗。

在“贼张敌万窟穴其间”句中，”其间“后面省略了介词“于”，在句中充当状语，为状语后置。

3.定语后置

缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。

（湖南卷9②）

这里的“缙绅之交于孟祥者”为“中心语+之+定语+者”结构的定语后置句，正常的句式为“交于孟祥之缙绅者”。

与徐孟祥交往的士大夫，作诗来歌咏它，叫我给它作（一篇）记 

。

4.特殊的倒装句

以书趣光世会兵者五，光世讫不行。

（辽宁卷7）

“以书趣光世会兵者五”，这一句式较为特殊，也较为少见。

这是一个主谓句，为了强调“书趣光世会兵”这一行为的数量，把原句式“以书五趣光世会兵”倒装为“以书趣光世会兵者五”句式，即把原来作状语的数词“五”从动词谓语“趣”的前面移到后面变成倒装句。

这个句子可以这样分析：

主语是“以书趣光世会兵”，谓语是“五”，“者”只是起到“隔开”的标志作用，无意义。

五次用书信催促刘光世聚集军队，刘光世始终没有执行。

（三）被动句 

所谓的被动，是指主语和谓语之间是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。

在文言文中，表示被动的主要有有标志的被动句和无标志的被动句。

20XX年出现的被动句形式有两种类型：

用“为+名词+动词”表被动，用“见+动词”表被动。

列举如下：

1.“为+名词+动词”式被动句，这里的“为”起引出动作的主动者的作用。

若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。

（江苏卷8①）

这里的“方为薄世笑骂”为“为+名词+动词”式被动句。

至于老师的名称，正被浮薄的世人嘲笑谩骂，我懦弱胆怯，更是不足以承担了。

2.见……

筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。

（四川卷10）

这里的“与刘孝绰见重当世”为“见+动词”式被动句。

筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且年轻时就有才华名望，在当时和刘孝绰一起被（世人）看重。

（四）判断句

1.没有标志的判断句，直接由名词作谓语来表示判断

在20XX年翻译题中，主语的类型既有由名词充当的，又有由代词充当的。

（1）君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：

“此真读书人”，这一句由指示代词“此”充当主语，“真读书人”直接充当谓语构成的判断句。

徐君逐条列举了赋税中