临门一脚语文高考热点专题复习实用类文本阅读精校WORD版Word格式.docx

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比如说文章的结构特色、语言特色及修辞手法的运用。

对探究能力的考核也不含糊。

科普类文章从考查的考点看，除对重要概念含义的理解，对重点句子的内涵和作用的理解，筛选整合文中信息等传统考点的考查外，还涉及到对文中某个观点和看法的个性解读等。

报告是在调查事实的基础上对某个问题提出的看法总结。

报告的结构一般分为标题、导语、正文、结语、结尾几个部分。

导语和新闻的导语位置、功能等差不多。

高考题目至今还未涉及到这个体裁。

实用类文本的命题角度：

1．关键性语句理解题。

对于这类题，应在整体感知文本的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其语段的形，深入领悟其语段的意。

提问方式：

画横线的句子（或词语）在文中是什么意思？

规范回答：

该句子（词语）生动、具体（或形象、准确）地写出了＋对象＋效果。

2．句段作用（好处）类题目。

该类题目一般要从以下四个方面进行思考：

句段的表层含意是什么，运用了什么手法，深层蕴涵是什么，对思想感情的表达有何作用。

文中第几段写了什么内容，这样安排有什么好处？

该段运用了什么手法，写了什么内容，为下文写什么作铺垫（衬托），表达了怎样的思想感情。

3．分析结构（思路）类题目。

文章结构包含以下两方面的内容：

一是指文章的体裁形式和章节结构，如开头结尾、段落层次、过渡衔接和伏笔照应等。

不同的体裁，结构形式也不同。

二是指文章的内在联系和组织。

文学作品，以时间的推移，空间的换，事件的发生、发展过程，感情的变化过程为线索来谋篇布局的结构方式，称为纵式结构；

按材料的性质来谋篇布局的结构，称为横式结构。

文章画线部分（第几段）在文中结构上起什么作用？

文首：

开篇点题；

照应题目；

总领全文；

渲染气氛，埋下伏笔；

设置悬念，为下文作铺垫。

文中：

承上启下；

总领下文；

总结上文；

呼应前文。

文末：

点明中心；

升华感情，深化主题；

照应开头，结构严谨；

画龙点睛；

言有尽而意无穷。

4．鉴赏形象类题目。

分析人物形象应抓住故事情节、社会环境等描写，通过人物的言行、心理等具体描写，进行多层面的分析，同时注意其思想性格的多重性。

人物形象常用的评价方法：

首先总体评价，而后从不同侧面分别说明人物所具有的性格特征。

请简要分析文中的主人公的形象。

按总分（分总）来回答。

先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析。

也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。

5．信息筛选类题目。

解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。

根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。

文章写了描述对象的哪些特点？

请概括。

分两步走，第一步提取要点词语，第二步分点整合答案。

6．归纳内容要点（或主旨）类题目。

首先，快速读懂原文，深人理解文意（记叙、议论了哪些方面的事）；

其次，跳出文章，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题）；

再次，舍末逐本，归纳要点，把握文章真意（的真正意图）；

最后，按照题目要求，整理提取有效信息。

请概括第几段（或全文）的内容要点。

分三步走，第一步划分本段（或全文）的层次，第二步提取要点词语（或句子），第三步整合答案。

7．鉴赏表达技巧类题目。

表达技巧主要表现在以下三个方面：

表达方式（叙述、描写、抒情、议论、说明），表现手法（铺垫、烘托、对比、象征、动静结合、虚实结合等）和语言特色（豪放、婉约、明朗、含蓄等）。

文章第几段用了哪些修辞手法（或表现手法）来写描述对象？

这样写有什么好处？

确认修辞手法（表现手法）＋修辞本身的作用（表现手法的作用）十结合句子语境说出好处、效果。

8．开放式的探究性题目。

探究类题目检测考生是否具有发现文本的丰富内涵与深层含义的眼光，是否具有对文本进行独到感受与创造性理解的能力。

回答这类题目的指向是多层面的而不是单层面的，试题的答案是多元的而不是唯一的。

其探究角度一般包括下列几个方面：

文本的表达目的、文本的表达方式、主旨的隐含意义、的写作动机、文本的时代与社会背景等。

回答这类题目一要做到所进行的探究分析都必须与原文有直接的联系，或者在此基础上加以拓展延伸；

二要观点明确，表述合情合理。

文中说：

……这句话给你什么样的启示？

请结合全文，谈谈你感受最深的一点。

规范问答：

分两步走，第一步选择一个评价角度进行分析评价，明确提出自己的观点，第二步结合文本内容说明赞同这种观点的原因。

回答时，要注意语句必须简明连贯，言之有理。

【典题对应】

（一）（2011年山东卷）阅读下面的文字，完成1—4题。

没有天堂

赵鑫珊

在东西方宗教中都有一个假设：

在地球之外某个地方有一个天堂，那里尽是金碧辉煌，尽是山珍海味，没有尘世的种种苦难和悲惨。

这假设中的天堂，纯属子虚乌有，纯属幻想。

要知道，除了地球，我们没有其它的任何星球可去！

月球、火星、金星……是万万去不得的。

人类只能生存在地球上；

在别的星球上，人类无法生存，更无幸福可言——这就是我们只有一个地球这句口号的涵义。

如果人类能够快乐地生活在月球、火星或金星上，并且还可以把60亿人统统移民过去，那么我们只有一个地球的口号就是多余的。

摆在人类面前的出路只有两条：

坚决控制地球上的人口，下决心保护地球生态环境；

或将人类统统移民到别的星球上去居住。

但这后一条出路几乎是不可能的。

比如，在月球表面上如何建造密封式的居住空间就是个大问题。

月球上没有大气，它是一个完全没有生命的世界——夜间极冷（-166°

），白天奇热（99°

C）。

在世界工业化之前，地球只能供给10亿人的温饱。

假如我们现在决定不搞工业化，那么50亿人就必须离开地球。

而在决定哪50亿人离开地球这场混战中，我们所有的人都会死去。

把我们的工厂搬离地球生物圈，进入太空，让它们高悬在我们头顶上几千公里之外，那也是不现实的。

火星同样不适合人类生存。

那里的昼夜温差达100°

C，气候极寒冷而且干燥，大气非常稀薄，主要是二氧化碳；

火星大部分的水贮存在冻土圈的地壳层中，地表到处是干旱的荒漠。

金星的英文名称是维纳斯，听起来很美、很温柔，但名不副实。

其大气和表面对人类的生存亦抱有敌意。

金星稠密云层的下面，是个巨大的、炎热的、以二氧化碳为主的气体的海洋，或者说是一层

厚厚的碳酸气浓雾——除非是一些特殊植物，动物是无法呼吸、生存的。

更有甚者，金星的表面温度高达465°

C，大气压力比地球高出90倍。

这样的生存环境，简直像个酷热的地狱。

今天的金星地层还在不断发生地震，熔岩四溢，且伴有雷鸣闪电。

过去，金星上也有氧气，两极也有冰雪，只因大气中的二氧化碳日渐积聚，形成温室效应，入射的太阳光不能向外散发，表面温度日渐增高，氧气的生成越来越少，两极的冰雪全部融化、蒸发。

从此河川消失，地面日渐沙漠化，生物亦被一扫而空，成了今日干旱的不毛之地。

如果21世纪地球的污染得不到有效控制，那么金星的今天便是地球的明天。

为此，我们大家有理由不寒而栗。

最近我读了一些鼓吹人类到地球以外的行星上去另谋生路的文章。

其中最著名的是美国德克萨斯大学艺术和人类学教授透纳的《到火星上去生活》，文中乐观地声称，将火星改造成一颗可供人类居住的行星正在变得越来越可行。

他的口号是：

把火星改造成花园吧！

——通篇都是诗人的幻想，而不是严谨的科学论证。

如果我们都对火星或金星的严酷自然环境缺乏想象力，那就请把目光向新疆的塔克拉玛干大沙漠吧。

它是世界上最大的流动沙漠，塔克拉玛干的蒙古语意思是进去出不来。

这是一片32万平方公里的死亡沙海！

我可不愿看到整个地球有朝一日变成塔克拉玛干。

在宇宙太空中，地球原是一条很安全、很舒适的小飞船。

如今它因人类的错误触了点礁，漏了些水，人类理应积极行动起来，亡羊补牢，拨正航向，这才是惟一的出路，而不是弃船逃走。

听听在航天飞机上负责地球观测、摄影的飞行专家斯普林格说的话吧：

实际上，在飞船上你能一瞬间瞥见整个大陆，至少是从东到西的大陆。

你能看到，最有价值的财富是陆地；

你还能看到，地球环境发生了什么事情。

当你看到到处都有被砍伐了森林的地块时，心里真有一种说不出的滋味。

这迫使人们认识到，我们必须开始保护我们的环境，要比现在做得更好些。

因为，天堂是没有的。

（选自《天地徜徉录》，有删改）

1．在文章开头描述东西方宗教中天堂的目的是什么？

请简要分析。

（4分）

命题意图:

本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力，能力层级为C级。

名师点拨:

解答这类题目应了解文章写作主旨是什么，思考开头这些内容与文章主旨的关系。

它一般的答题思路就是从内容和作用两方面回答，一定要凸显写法上的作用。

答案是：

描述天堂中的情景，与下文月球、金星、火星的情况作对比；

突出所谓天堂的虚幻性，引起下文。

2．结合文章，简要分析两处画线部分的修辞手法和表达效果。

本题考查分析文章表现手法（具体考查的是修辞手法）的能力，能力层级为C级。

名师坐堂:

解答此类题目需要准确辨别使用了什么修辞手法，并结合描写的对象和文章的主旨具体分析其表达效果。

运用了拟人（或比拟）手法将金星比拟成对人类抱有敌意的生命体,从而形象生动的说明了金星不适于人类生存的情况。

运用了比喻手法，以小飞船喻地球，用触礁、漏水喻地球灾变，强调了地球对人类的重要性，以及人类积极行动起来保护环境的必要性、紧迫性。

3．文中为什么重点介绍金星的情况？

本题考查实用类文本的分析综合能力，题目涉及理解和分析文中材料和观点的关系问题，能力层次为D级。

名师坐堂：

解答此类题目必须从宏观入手，联系全文的主旨进行分析。

首先要准确把握有关金星的几个文段的意思，进而联系上下文尤其是的写作目的来分析这样写的意图。

描述金星大气与地表的情况，从而论证人类移民外星球的不可能性；

金星环境原来与地球相似，后来因二氧化碳的积聚导致温室效应而成为不毛之地，这样写更能警示人们要保护地球环境。

4．请结合文章探究没有天堂这一标题的意蕴。

命题意图：

本题主要考查探究能力，能力级别为F级。

解答探究类题目，应注意选准角度，集中到一点进行分析探究，观点不要求统一，但必须紧扣文本，认真揣摩的写作意图，言之成理。

东西方宗教中的天堂是虚幻的；

宇宙太空中没有其他星球适合人类移民和生存。

地球是我们唯一的家园；

人类应面对现实，放弃各种幻想。

地球已经出现各种问题；

人类应立即行动起来解决这些问题，保护地球。

（二）（2013年山东卷）阅读下面的文字，