道德与法治第二单元文档格式.docx
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1.看一看。
小朋友们进入小学已经一个月了,还记得幼儿园的生活吗?
让我们一起打开记忆的相册,去重温幼儿园快乐的生活。
2.说一说。
刚才你看到了哪些幼儿园的生活情景?
3.故事分享:
幼儿园生活中让你印象最深的是哪件事?
跟大家分享一下。
4.议一议。
幼儿园的生活是轻松愉悦、令人难忘的。
我们进入小学后,有哪些精彩的瞬间呢?
认真观察比较,说说小学和幼儿园有哪些不一样。
5.小结:
我们发现,幼儿园主要以玩为主,小学则有一定的学习任务了。
小学和幼儿园不论在生活上,还是在学习上,都是不一样的。
我们要赶快熟悉校园生活规则,更好地适应小学生活哦。
三、互动交流,引发爱校之情。
1.适应小学生活,从熟悉校园开始,你觉得我们的校园怎么样?
同桌交流一下。
2.今天,我们一起来认识、了解可爱的校园。
(揭示课题)
四、参观校园,激发爱校情感。
1.确定路线,宣布规则。
看一看:
出示学校的全景图或平面图,教师向学生讲解学校的整体布局。
选一选:
你最想参观哪些地方呢?
教师交代注意事项:
参观时保持安静,耐心倾听。
比比谁最受规则。
2.边走边学,认识设施。
按照确定好的路线,带领学生参观。
参观结束,教师带着学生选择他们喜欢的地方与可爱的校园合影。
五、活动总结。
1.分享收获:
通过今天的学习,你有哪些收获呢?
2.教师总结:
小朋友们,今天我们一同感受了小学和幼儿园的不一样,还认识、了解了校园里的一些设施。
学生说一说报到时发生的故事。
学生说一说:
学生分享:
学生说说小学和幼儿园有哪些不一样。
同桌交流:
你觉得我们的校园怎么样?
学生跟着老师参观。
学生分享收获。
教后小记
第2课时
教科书第20-21页
1.熟悉校园环境,了解班级和学校生活中的基本规则,认识校园中的卫生、保健等各种设施,能利用设施解决学校生活中的问题,初步掌握如厕、整队、洗手等校园生活技能。
2.在活动中,培养学生的观察能力,让学生尝试多渠道获取信息,了解并尽快适应小学生活。
培养学生的观察能力,让学生尝试多渠道获取信息,了解并尽快适应小学生活。
1.制作多媒体课件,内容包括校园设施及生活图片、儿歌等。
2.准备若干“用餐小达人”评比表。
一、巧手连连看。
1.导入:
小朋友们,上节课我们一起认识了学校的一些设施,知道了它们为我们的校园生活带来了很多便利。
2.出示学校生活场景,同桌讨论:
遇到以下情况,你会怎么做?
大课间活动时,不小心把腿摔破了,怎么办?
上完体育课,口渴了,怎么办?
大扫除结束,满手是灰,怎么办?
3.连一连:
交流后,完成“观察哨”中的连线。
4.议一议:
在使用这些设施时要注意什么?
饮水机:
要分清冷热水,排队接水,小心烫手,不浪费水。
卫生室:
有礼貌,听从医生安排
洗手池:
不争抢,不玩水,节约用水。
二、设施大搜寻。
1.你在校园里还看到哪些设施,能说说这些设施的作用吗?
2.选择自己熟悉的设施,说一说在使用时注意什么?
升旗台:
这是学校的升旗台,每周一我们会在这儿举行庄严的升旗仪式,每当国歌响起,小朋友们要立正,对国旗行礼。
厕所:
怎样文明上厕所呢?
让我们一起来熟读儿歌。
阅览室:
在阅览室阅读书报时要注意什么?
体育馆:
使用体育器械要注意什么?
音乐教室、美术教室、电脑房、科学教室:
说说在这些教室都看到了什么,使用时需要注意什么。
食堂:
你知道怎样用餐吗?
3.读一读:
人员到齐方动筷,用餐动静要控制,荤素搭配不挑食,按需取用不浪费。
三、争做小达人。
1.过渡:
学校的升旗台,是我们举行升旗仪式的地方;
学校的食堂,是我们就餐的地方;
学校的阅览室,是我们阅读书报、查阅资料的地方…我们在学校的各项活动,都离不开各种各样的校园设施。
只要我们能像今天一样,合理使用校园设施,养成良好的习惯,我们就能成为校园里的小达人。
2.“用餐小达人”评比。
3.讲解评比规则。
按要求做到一项就能获得一颗星,四周后评比,获得星星最多的就能成为“用餐小达人”,获得小达人奖章哦。
4.小结:
我们现在都知道了规则,只要大家坚持去做,我们都能成为校园小达人。
让我们一起努力吧!
(一)四、音乐小火车。
让我们一起踏上“音乐小火车”唱响优美的校歌。
2.学唱校歌:
教师指导学生唱校歌。
好习惯贵在坚持,让我们一起铭记校园生活的各项规则,尽快适应小学生活,让我们的校园生活更美好。
同桌讨论:
学生连线。
议一议:
学生说一说校园里其他设施的作用。
选择自己熟悉的设施,说说在使用时注意什么?
学生跟着老师读一读。
听老师讲解,再次在脑海中巩固各设施的不同用途。
学生根据老师提出的要求,对照进行评比。
学唱校歌。
5.老师,您好!
教科书第22-23页
1.通过观察交流,感受老师工作的辛苦,初步懂得自己的成长离不开老师,激发热爱老师的情感。
2.喜欢和老师相处,尊敬老师,听从老师教导。
通过观察交流,感受老师工作的辛苦,初步懂得自己的成长离不开老师,激发热爱老师的情感。
1.拍摄班上任课老师工作中的照片,制作电子相册。
2.以“老师们的一天”为主题拍摄视频,全方位展示老师的工作。
3.提前联系好两名任课老师走进课堂,与学生互动。
(一)一、我的老师顶呱呱。
1.看一看:
进入小学,我们不但结识了许多新朋友,也认识了许多新老师。
让我们一起和老师们打个招呼吧。
2.夸一夸:
你最喜欢哪位老师?
为什么?
3.画一画:
让我们给自己喜欢的老师画个像吧。
4.全班交流:
展示给老师画的像,简单介绍老师的特点。
(二)二、我的老师在干啥。
1.谈一谈:
你知道老师们每天在干些什么吗?
2.让我们一起来看看“老师们的一天”吧。
3.看完视频后完成以下任务:
(1)说一说老师备课、上课的辛苦;
(2)算一算老师一天批改的作业;
(3)讲一讲老师关爱自己的小故事;
(4)表一表了解老师每日工作之后自己的感受。
4.现在,你最想对老师说的一句话是什么?
5.集体问好:
“老师辛苦了!
我们爱老师!
”是小朋友们共同的新声,让我们一起深情地向老师问一声好。
(三)三、亲亲我的老师。
1.小朋友们,今天这堂课,我们也有幸请到了你们的大朋友,看,谁来啦?
2.任课老师代表走进课堂。
师生互相问好。
3.鼓励学生向老师赠送画像。
4.任课老师接受学生的赠画,答谢。
发表简要的讲话,向学生提出希望。
四、活动总结:
教师是辛勤的园丁,是太阳底下最光辉的职业。
今天,我们走进老师,了解了老师的一日生活,知道了老师工作的辛苦,感受到了老师对我们的关爱。
今后,我们小朋友和老师相处的日子还很多、很长,我们要懂得尊敬老师,热爱老师。
学生跟老师打招呼。
说说你喜欢的老师,为什么喜欢他?
给喜欢的老师画像。
学生谈谈:
老师们每天都在干什么?
学生一起看看“老师们的一天”。
(5)学生思考并完成以下任务:
说一说老师备课、上课的辛苦;
算一算老师一天批改的作业;
讲一讲老师关爱自己的小故事;
表一表了解老师每日工作之后自己的感受。
学生说说想对老师说的一句话。
学生和任课教师打招呼。
学生向老师赠送画像。
教科书第24-25页
1.知道尊敬师长是中华民族的传统美德。
懂得主动问好、认真学习、体贴关心是尊师行为,并能用自己的方式表达对老师的尊敬和热爱。
2.通过互动交流、故事欣赏、行为辨析、创新实践等活动,引导学生能从日常的师生交往中去认识老师,了解老师,产生对老师的热爱之情。
引导学生能从日常的师生交往中去认识老师,了解老师,产生对老师的热爱之情。
1.制作《开心娃娃复活记》多媒体课件。
2.歌曲《老师老师您真好》《每当我走过老师窗前》。
学生准备:
准备卡纸、水彩笔、固体胶、剪刀等材料。
(一)一、唱响歌曲《每当我走过老师窗前》。
为了让我们健康、快乐的成长,老师们一直默默奉献着。
让我们一起唱响这首幸福之歌。
2.播放音乐,学生在老师的带领下哼唱。
(二)二、故事列车《开心娃娃复活记》。
我们的成长,离不开老师的关爱。
他们这么关心我们,工作又那么辛苦,我们该怎么做呢?
让我们先来听听《开心娃娃复活记》的故事吧。
(1)听一听:
看图听故事。
(2)说一说:
小猴的哪些行为表现出对老师的尊敬和热爱,从而让开心娃娃复活了呢?
2.交流:
你是怎样尊敬老师、热爱老师的?
3.小结:
小朋友们,尊敬老师、热爱老师要用实际行动来表现哦。
(三)三、辩论舞台,他们谁做得对。
1.出示“师生问好图”。
(1)看图,同坐讨论:
他们谁做得对?
(2)师生表演:
如果你见到老师,你会怎么做?
谁来演一演?
(3)小结:
校园里见到老师,我们要主动问好,相信老师听到大家亲切的问候,心里一定暖暖的。
2.出示“帮助老师图”。
(1)辨一辨:
这个女同学看到老师捧着作业和教具,东西很多,就主动上前帮助老师。
可是,旁边一个男同学却认为她是在“讨好老师”。
你觉得这个女同学的行为是“讨好老师”吗?
这个男同学这样对吗?
(2)组织学生讨论交流。
有时,老师上课或下课时,会拿着许多东西,很不方便,我们要向这个女同学学习,主动帮助老师。
(四)四、真情传送,多种方式表真情。
1.每个小朋友都有自己喜欢的老师,你准备怎样向老师表达你的爱呢?
2.结合“实践园”,学生先说一说,再做一做。
3.完成作品,全班交流。
五、活动总结:
1.总结:
老师爱学生,为了学生的成长进步,不怕苦,不怕累,辛勤地工作