湘教版小学音乐一年级上册全册教案Word格式.docx

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2向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容

3带学生排队到音乐教室,并宣布排队的纪律

4安排学生座位,练习听音乐进教室

5向学生提出音乐课必须遵守的纪律

二新课讲授

1感受

a导入

师:

小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:

东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通.

生:

略（耳朵）

对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀?

听声音.

对,耳朵可以听声音,如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多不同的声音.不信呀,我们就一块儿到奇妙的“声音屋”做客，进门要先按门铃——叮咚，小朋友们真懂礼貌。

可是小主人不在，怎么办呢？

想个办法～（电话铃声）这是干什么？

生：

打电话

师：

你会打电话吗？

我们一块儿给小主人打个电话吧（唱游《打电话》）

“声音屋”的小主人接到电话就急急忙忙赶回家，可是他家离我们这儿很远，怎么回来呢？

（播放摩托车声音）小主人骑摩托车回来啦。

（播放小主人头像）瞧！

他呀就是小主人，我们来打个招呼吧！

小主人：

小朋友你们好！

欢迎来到“声音屋”让我带你们来参观吧！

这里有许多声音，你能听出来吗？

（听说声音：

钟声，雷声，打碎玻璃声，汽车喇叭声，滴水声，鞭炮声等）

二体验

1请小朋友上台模仿各种声音

2律动（音乐《两只小耳朵》）

学生跟老师一起做

三小结

除了课堂上这些声音，请你回家再听听·

，想想，下次告诉老师

四下课

学生随音乐出教室

二课时

教学过程：

一组织教学：

师生共唱

1＝C 

2\4

边唱边做动作

5555|63|1234|5--|4444|52|5432|1--|1145|66|5175|6--|

5154|32|1（2345|6710）||

同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。

老师好

二表现

1导入

上节课，我们去了“声音屋”，今天小主人将带你们去一个更好玩的地方（出示课件）——“小动物快活林”。

那儿的小动物来迎接你们，你们听听是谁的叫声？

小鸟怎么唱的？

我们一块儿来学一学。

喳喳喳

小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。

2模仿小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）

歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？

小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下。

3听辨同时发出声音（三个小朋友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）

学生即兴填词

4演唱歌曲《两只小耳朵》

小动物们表演了这么多精彩节目，你们也一起来唱首歌吧！

你喜欢哪种小动物你就学哪一种

5模仿火车，飞机，轮船

同学们真棒，时间不早了，让我们回家吧！

师生共唱《火车，飞机，轮船》

三下课

到家了，同学们再见！

老师再见。

学生随音乐出教室。

板书设计：

耳朵的故事

东面一个洞,

西面一个洞,

从来不照面,

消息真灵通.

第二课 

谁的歌儿多 

（电4课时 

总4课时）

学生活动 

30分钟

1歌表演《谁的歌儿多》 

2游戏《我快乐》

1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；

2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；

3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；

4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

充分调动每一位学生参与活动的积极性。

2教学难点：

使每位学生都获得了一份自信——“我能行！

”

教具准备：

录音机 

电脑 

小奖品

课时安排：

需要二课时

师生问好

二活动过程

1教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。

2从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

3要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

4老师当场进行点评；

以鼓励为主，给小朋友一份自信；

遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。

老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。

6内容不局限，可舞蹈，相声等。

7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

三活动评价

同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！

四下课 

学生随音乐出教室！

1学生随音乐进教室

2律动“飞机，火车，轮船”

3师生问好

二歌表演

师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》

1请学生看黑板：

三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福

图例：

2请学生上台表演：

快乐，着急，幸福的表情和动作。

3照书上动作规范学生

快乐——拍手

着急——跺脚

幸福——拍肩

四节奏游戏

1我快乐，我快乐，我就拍拍手。

我就拍拍手

2我着急，我着急，我就跺跺脚。

我就跺跺脚

3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。

我就拍拍肩

1看，大家一起拍拍手。

2看，大家一起跺跺脚。

3看，大家一起拍拍肩。

五师生共唱《我快乐》

1老师唱学生听

2学生跟老师一起唱

3学生自己找朋友互相拍手唱

4学生上台表演

5学生集体跟琴有表情演唱

六小结评比

七下课

我快乐

第三课 

小鸟 

狮王 

（电6课时 

总7课时）

1音乐听赏 

2音乐游戏《什么动物出来玩》

1喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；

2主动学唱《什么动物出来玩》这首歌；

3在歌表演《什么动物出来玩》时，自信地，有表情地参与创造表演。

让学生听赏音乐，并用声音或动作参与

让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。

教学准备：

小动物头饰 

多媒体 

课件

需两课时

2师生问好

二唱一唱 

动一动

老师弹琴，全班同学进行歌表演

1《耳朵的故事》

2《我快了》

三新授

1听音乐找动物

a让学生看电视上的动物

小鸟大象猫乌龟鱼鸭子

分别给学生带上头饰，让他们模仿各种小动物进行表演，并说出小动物的一些主要特征。

b听音乐

老师播放代表各种动物形象的音乐，学生仔细听

c说一说

学生说说各种音乐的不同特征

d听音乐找动物

老师选出几名同学上台，带好各种小动物的头饰；

音乐描写乐哪一种动物，就由相对应的带乐头饰的小朋友出来模仿表演。

2欣赏音乐《小鸟》《狮王》

a老师播放《小鸟》

学生随音乐在教室律动，并说出小鸟的特征是小巧，灵活

b老师播放《狮王》

学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点给人雄壮，威武的感觉

c表演

全体学生随音乐在教室表演

四小结评红花

五随音乐下课

一组织教学

二复习

1分组表演，自由选择所学歌曲进行表演

《两只小耳朵》 

《数鸭子》

《我快乐》 

《布娃娃睡着了》

2老师评比

以鼓励为主，为优秀组盖小红花

三学唱歌曲《什么动物出来玩》

1播放音乐，老师进行表演

2老师弹各种动物音乐的间奏，学生进行模仿表演

3学生边唱边表演

4分成几组进行练习

5上台表演

请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应小动物进行表演

队形图例：

讲台

小鸡 

小兔

小猫 

小鸟

唱歌

6老师点评

7创作表演

小朋友还想到了其他的小动物吗？

可以也试着把它编成歌曲唱一唱吗?

生创作演唱

四评比

五小结下课

生随音乐出教室

动物王国

狮王：

威武

小鸟;

灵巧

第四课 

小青蛙找家 

（电8课时 

总9课时）

学生活动：

25分钟

1、能独立、自信地演唱《小青蛙找家》，能积极参与歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。

2、认识四分休止符，能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。

教学设想：

以小青蛙找家的情景作为教学的主线，采用模仿小动物唱歌作为发声练习；

模仿小青蛙的叫声与动作作为节奏练习；

用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌；

在参与表现的教学环节中，用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象，分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。

教学重点：

启发学生能自然大方的参与歌表演活动。

教学难点：

突破第一乐句“3523│5 

0│65 

63│50│”和第四乐