6.4统计图的选择(2)学案.doc

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6.4统计图的选择

（2）学案

主备人：

鄂艺总课时：

55授课时间：

【学习准备】（2分钟）

各种统计图的特征：

①能清楚的表示每个项目的；

②能清楚的反映事物的；

③能清楚的表示出各个部分在总体中；

【学习目标】

正确分析各种统计图，识别“错觉”。

【导学提纲】

活动一（10分钟）：

阅读P179到P180内容

活动二（5分钟）：

根据活动1小组交流回答相关问题。

1、 在绘制条形统计图时，为了使所绘统计图更为直观、清晰，应注意纵轴上的起始值从“”开始，最好标明具体数据，以及写完整横纵坐标所表示的意义，图表名称等，从而避免造成“误导”、引起“错觉”.

2、 扇形统计图只能显示各部分在总体中所占的，两个扇形统计图中的相同研究对象无法直接比较大小.

【巩固练习】（5分钟）：

1、右图反映了我国2009年对三个地区的货物出口额情况

（1）根据这个条形统计图，2009年我国对哪个地区

货物出口额最大？

对哪个地区货物出口额最小？

（2）最多的大约是最小的几倍？

图中所表现出的直

观情况与此相符吗？

为什么？

（3）为了更为直观、清楚地反映我国对三个地区货物

出口额之间的比例关系，应做怎样的改动?

2、甲、乙两公司近年的销售收入情况如图所示。

哪家公司近年的销售收入的增长速度较快？

图中所出现出来的直观情况与此相符吗？

【学习小结】（2分钟）

通过今天的学习，你学会了哪些？

对今后的学习有何帮助？

【达标测评】（10分钟）

1、某音像制品店某一天的销售情况如图所示：

（1）从条形统计图直观地看，民歌类唱片与流行歌曲唱片销售量之比大约是多少？

从扇形统计图看呢？

_______________________________________.

（2）要使读者清楚地看出各类音像制品的销售量之比，条形统计图应做怎样的改动？

2、小明将他的8次英语测验成绩

按顺序绘成了2张统计图（图5），来观察近期自己

的学习情况和成绩进步情况．

（1）甲图和乙图给人造成的感觉各是什么？

（2）若小明想向他的父母说明他英语成绩在努力

后的提高情况，他将向父母展示哪一个统计图，

为什么？

3、2002年8月，某书店各类图书销售情况如图1．

（1）8月份书店售出各类图书的众数是 ．

（2）这个月数学书与自然科学书销售量的比是？

（3）数学、自然科学、文化艺术、社会百科各类图书的频数大约是 。

4、小亮根据5名同学的身高绘制了下面的统计图：

（1）同学最高，同学最矮，他们相差m。

（2）舟舟的身高是小丽的倍。

（3）这个图易使人产生错觉吗？

为什么？

（4）为了更为直观、清楚地反映这5名同学的身高状况，这个图应做怎样的改动？