PEP小学英语四年级下册第一单元Unit One Our school A Lets learn教学设计Word格式.docx

PEP小学英语四年级下册第一单元Unit One Our school A Lets learn教学设计Word格式.docx

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2.难点：

复合名词playground，多音节词library和canteen的读音；

序数词first与基数词one的区别与正确运用。

四、教学准备：

1.教学方法：

生本教育法

2.教具准备：

录音机，图片，词卡，挂图。

3.布置前置作业：

1）预习Let’slearnLet’sdo,跟读5遍并找出较难读的单词，在下面划横线。

2）翻译first___________

3）选择三个词语并造句。

Eg:

Lookattheplayground.

Theplaygroundisbig.

4）小组合作：

设计理想校园，并用Thisis/Thatis介绍。

五、教学过程：

（一）Warmup:

1.Enjoyasong:

Ourschool.

2.Let’schant:

Whereismypencil?

Hereitis.Whereismyruler?

Hereitis.Whereismybag?

Hereitis.

Freetalk:

（T-SS-S）

Hello!

Howareyou?

Whereisthebook/…?

It’s…….

教师联系生活物品询问并引导学生运用句型“Whereisthe……?

It’s……”为下面的教学作复习铺垫。

（二）Presentation:

1.教学单词playground,garden,library,canteen,teacher’soffice。

a.教师出示校园展示图设疑:

“Boysandgirls!

Whereisit?

”引导学生说出：

“It’sourschool.”并介绍：

Welcometoourschool.Thisistheplayground.It’sbig.Thatisthegarden.It’sbeautiful.Theteacher’sofficeisonthefirstfloor.Icanseethelibrary.Therearemanybooksinit.Oh,Iamhungry.Whereisthecanteen?

It’sonthefirstfloor.Let’sgoandhavedinner.

b.教师出示图片并请学生当小老师带读单词。

学生在学习新单词时，教师注意渗透Let’sdo句型,如教授garden后教师引导学生一边做动作一边说Gotothegarden.Watertheflowers.达到词不离句的效果，并有助于学生在学习Let’sdo的掌握。

c.Imitation:

跟录音读——跟小老师读——全班读——个人/四人小组读

d.Playgames:

1）拔头发（在黑板上画上两个人头，每个老师三根头发。

一个代表学生，一个代表老师。

先把所有词卡贴于黑板上，教师故意把单词卡的单词读错以干扰学生，若学生仍能把每个单词的正确读音读出，则一轮过后。

为学生赢。

则拔教师一根头发。

若学生在此过程中有一个单词读错，则教师赢，拔学生一根头发。

游戏为三轮。

2.Guessinggame:

看图猜地方（教师出示一些有关场所的物品的一小片图片，学生要立刻猜出是什么地方。

如：

呈现教师办公桌的一角并问：

Whereisit?

看谁立刻猜出teacher’soffice.）

3.Freesky:

（联系前置作业，教师呈现某个地方时，请学生描述这个地方，即是利用教师所呈现的地方造句，训练学生对新知识的语言运用能力。

）

e.Let’sdo.听录音一遍——跟录音读一遍——全班齐读并做出相应动作

7.Post–task

展示前置性作业T：

“你们理想中的校园是怎么样的呢？

请你们介绍所设计的校园。

”先让学生在小组内介绍所设计的校园“Thisis/Thatis….”，然后再请学生上台演示。

（三）Summary：

1.请学生说出本节课所学的新单词：

playground,garden,library,canteen,teacher’soffice。

2.请学生说出本节课所学的新句型：

Whereisthe____?

It’sonthefirstfloor.

3.教育学生要爱护学校的一切公共设施，讲卫生，讲文明。

（四）Exercises:

1.Listenandchoosetherightwords：

（　）1.A.playgroundB.libraryC.floor

（　）2.A.bedroomB.studyC.canteen

（　）3.A.gardenB.greatC.good

（　）4.A.Teacher’sDayB.teacher’sofficeC.teacher

（　）5.A.thisB.itC.that

2.Choosetherightanswers:

（）1.Let’sreadastory-bookinthe_________.

A.libraryB.gardenC.canteen

（）2.Wehavedinnerinthe___________.

A.playgroundB.canteenC.teacher’soffice

（）3.Whereisthecanteen?

It’sonthe________floor.

A.oneB.firstC.two

（五）Homework:

1.听读UnitOneOurschoolALet’slearnLet’sdo三遍。

2.预习UnitOneOurschoolALet’stalk三遍。

（六）教学板书设计：

UnitOneOurschoolALet’slearn

playgroundgardenteacher’sofficelibrarycanteen

Whereisthe_________?

GradeFourUnitOneOurschoolALet’stalk

核备人：

一、教学内容：

四年级下册UnitOneOurschool第二课时ALet’stalk&

Let’splay

二、教学目标：

1.知识目标：

能听、说、认、读句型：

Thisis.../Thatis...

2.能力目标：

能运用所学句型Thisis.../Thatis...介绍人物、物品及学校的公共设施。

3.情感目标：

教育学生要爱护学校的公共设施，讲卫生，讲文明，一起让校园变得更漂亮、更文明。

三、教学重难点：

重点：

掌握句型Thisis.../Thatis...

难点：

单词this和that的发音和区别。

1.布置前置作业：

1）预习并跟读UnitOneOurschoolALet’stalk，找出不会读的句子并在下面划横线。

2）用Thisis...和Thatis...各造三句话。

3）小组合作：

设计理想校园，并用Thisis.../Thatis...介绍校园。

Welcometoourschool.Thisistheplayground.It’sbig.Thisismyclassroom....

2．教具准备：

词卡，句卡，图片，录音机

五、教学过程：

（一）Warm-up:

1.Freetalk.

2.Let’sdo.（P4）

（二）Presentation:

1.Playgames:

1）Lookandfind（请一位学生上台做动作，如浇花，并问：

WhereamI?

另一学生从黑板上找出其所在位置的该单词，并说：

Inthegarden.）（设计意图：

通过游戏，帮助学生巩固新单词的认读。

2）Lookandguess（老师出示图的一小部分，如出示garden的一部分并问：

Isthis/thatthegarden?

学生猜并回答：

Yes./No.老师补充回答:

Yes.This/Thatisthegarden./No.This/Thatisthecanteen.老师用that来提问时要注意图片的位置。

也可由学生来充当老师的角色。

）（设计意图：

通过游戏，直接引入新句型Thisis.../Thatis...的学习。

2.老师板书句子，请小老师带读并检查个别学生的掌握情况，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。

3.Makessentences:

请学生用Thisis.../Thatis...介绍人或物，建议学生介绍时用手指着人或物，也可拿着物品介绍。

（设计意图：

该活动难度不大，大部分学生都会有信心介绍得很好，老师应尽可能让多点学生发挥，以此操练新句型，并能增强学生学习英语的自信心。

4.Lookandsay:

老师从箱子抽出一张句型卡，请一位学生认读，若该生读得准确，就请他当小老师带读，然后把句型卡贴在黑板上。

再由他抽句型卡，请另一同学当小老师，以此交替。

）（设计意图：

句型卡里都是ALet’stalk的内容，请小老师带读，一方面可以检查学生完成预习跟读作业的情况，提醒并鼓励学生更好地完成好下次的预习作业；

另一方面，把ALet’stalk里较难的句子拿出来带读，可以降低学生学习ALet’stalk的难度。

5.Imitation:

Followthetape---Followthelittleteacher---Readingroups.

6.Let’splay.（P5）

7.小组合作：

Welcometoourschool.Thisistheplayground.It’sbig.Thisismyclassroom....（先在小组里面介绍---选出代表向全班展示并介绍）

该活动是前置作业，通过小组合作培养学生的团队合作精神，并让学生把所学知识运用到实际生活中，变成自己的东西。