Unit1How can I get thereWord格式.docx
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Turnleft/right...C部分包括听力测试、介词词组的总结和故事，共一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。
然后围绕本单元主题“HowcanIgetthere?
”展开教学设计。
本单元的教学内容与学生的生活相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境展开教学，引导学生在合作学习中表达和语用所学句型。
鼓励学生自编对话巩固所学知识。
同时还要引导学生自己归纳介词词组，启发学生的思维。
本单元所需要掌握的词汇中science,postoffice中的office,在四年级、五年级的教材中已经学过。
本单元所需要掌握的询问地点并回答的句型在Whereisthe...?
It’sin/on/under/near/infrontof/behind....在四年级、五年级的教材中已经学过。
这个句型的表达为本单元的教学奠定了一定的基础。
单元教学目标
1.知识目标
（1）能够听、说、读、写单词和词组：
sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,crossing,turnleft,gostraight,turnright
（2）能够听、说、认读单词：
ask,sir,interesting,Italian,restaurant,pizza,street,get,GPS,street,gave,feature,follow,far,tell
（3）能够听、说、读、写句型：
—Whereisthe...?
—It’snearthedoor..
—Howcanwegetthere?
—Turnleftatthebookstore.
（4）能够掌握句式：
Where+系动词+地点名词？
It+系动词+表示地点的介词短语。
HowcanI/we+getto+地点？
（5）知道英语句子有升降调。
2.能力目标
（1）能够正确使用sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,crossing,turnleft,gostraight,turnright这些单词和词组描述城市设施及其位置。
（2）能够在情景中运用句型询问地点并作答：
—Whereisthe....?
—It’s...
（3）能够在情景中运用句型问路并描述路线。
—Howcanwegetthere?
—Turnleft/rightatthe...
（4）能够使用正确的语调朗读不同类型的句子。
（5）能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读有关Robin新功能的小故事，同时能够根据阅读所或信息写出故事中的关键信息。
3.情感目标
（1）能够在迷路时主动寻求帮助。
（2）能够适当饮食，不暴饮暴食。
教学重难点
1.教学重点
（1）能够听、说、读、写单词：
能够听、说、读、写单词和词组：
（2）能够听、说、读、写句型：
2.教学难点
（1）能够正确的使用本单元的四会单词和词组描述城市设施及其位置。
（2）能够在情境中恰当的运用四会句型。
教学方法
任务型教学法、合作探究法、情景交际法、活动化教学法。
教学时间
本单元共分六课时教学。
第一课时:
ALet’slearnMakeamapandtalk
第二课时:
ALet’stryLet’stalk
第三课时:
BLet’slearnBeatourguide
第四课时:
BLet’stryLet’stalk
第五课时:
BReadandwrite
第六课时:
BLet’scheckLet’swrapitup.CStorytime
知识视窗
问路的几种常见的表达方法
（1）HowcanI/wegetto...?
例：
我怎么能到电影院？
HowcanIgettothecinema?
（2）Whereisthe...?
图书馆在哪儿？
Excuseme,whereisthelibrary?
（3）Canyoutellmethewaytothe...?
例：
你能告诉我去医院的路吗？
Canyoutellmethewaytothe...?
（4）Istherea...nearhere?
在这儿附近有个饭店吗？
Istherearestaurantnearhere?
第一课时
课时内容
ALet’slearn；
Makeamapandtalk
课时目标
（1）能够听、说、读、写单词：
sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。
（2）能够运用所学词汇介绍场所的位置。
（3）了解一些简单的构词规律和一些简单的发音规律。
（4）能够听、说、运用句型Whereisthe...?
It’snextto...
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写单词：
（2）能够运用所学词汇介绍场所的位置。
2.难点
（1）能够正确运用所学词汇介绍场所的位置。
（2）句型Whereisthe...?
It’snextto...的灵活运用。
教学过程
Step1Warmup
1.Greeting
2.复习方位介词：
in在……里,on在……上,under,在……下面，near,beside,在……旁边。
infrontof,在……前面，behind,在……后面，between在……中间
Step2Presentation
1.Teaching“cinema,postoffice,bookstore,sciencemuseum,hospital”.（带读，指名读，齐读。
）
2.听录音跟读单词，两人读单词，点生拼读单词。
3.Teaching“Whereisthe...?
It’snextto...”
（1）呈现医院和书店的图片，学习句子。
T:
Whereisthehospital?
（将hospital卡片贴到板书的句子中，将Whereisthe...补充完整）
S1:
It’snear/besidethebookstore.
Wealsocansay“It’snexttothehospital.”（板书nextto，讲解nextto，并将句子It’s...补充完整，然后指名讲解句型。
）
（2）齐读板书句子。
Whereisthehospital?
It’snexttothebookstore.
（3）呈现邮局和电影院的图片，学生两人一组练习。
句型：
A:
Whereisthe...?
B:
It’snexttothe...
（4）指组演练。
Step3Practice
1、课件呈现图片，两人一组编对话。
A：
Whereisthe...?
B：
It’s...（nextto,infrontof,behind）
（2）指组表演对话。
2.了解合成词。
（1）呈现学过的场所，学生小组讨论，把词汇分成两类，并说出理由。
Step4Summary
Whatdidyoulearnaboutthislesson?
学生自由说，教师总结。
1.五个表示建筑的单词及词组：
cinema,postoffice,bookstore,sciencemuseum,hospital
2.nextto与near,beside是同义词。
2.询问地点及回答的句型：
Whereis+the+地点？
It’s+介词短语。
板书设计
Unit1HowcanIgetthere?
ALet’slearn
bookstorecinemapostoffice
书店电影院邮局
hospitalsciencemuseum
医院科学博物馆
（与……相邻，挨着）
第二课时
ALet’stryLet’stalk
1.能够听、说、认读单词：
postcard,send,ask,sir
2.能够听、说、读、写句型：
Whereisthemuseumshop?
It’snearthedoor.
3.能够在任务情景中运用句型Whereisthe...?
It’s...
4.能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
（1）能够理解对话大意。
（2）能够听、说、读、写句型：
（3）能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
（4）能够在任务情景中运用句型Whereisthe...?
能够灵活运用句型Whereisthe..?
It’snextto...交流场所的方位。
1.Greeting
2.
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