Unit1How can I get thereWord格式.docx

1、 Turn left/right. C 部分包括听力测试、介词词组的总结和故事，共一课时。重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。然后围绕本单元主题“How can I get there?”展开教学设计。本单元的教学内容与学生的生活相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境展开教学，引导学生在合作学习中表达和语用所学句型。鼓励学生自编对话巩固所学知识。同时还要引导学生自己归纳介词词组，启发学生的思维。本单元所需要掌握的词汇中science, post office 中的office,在四年级

2、、五年级的教材中已经学过。本单元所需要掌握的询问地点并回答的句型在Where is the .?Its in/on/under/near/in front of/behind.在四年级、五年级的教材中已经学过。这个句型的表达为本单元的教学奠定了一定的基础。单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、读、写单词和词组：science museum, post office, bookstore, cinema, crossing, turn left, go straight, turn right（2）能够听、说、认读单词：ask, sir, interesting, Italian, res

3、taurant, pizza, street, get, GPS, street, gave, feature, follow, far, tell（3）能够听、说、读、写句型：Where is the.? Its near the door. How can we get there? Turn left at the bookstore.（4）能够掌握句式：Where+系动词+地点名词？It+系动词+表示地点的介词短语。How can I/we + get to +地点？ （5）知道英语句子有升降调。2. 能力目标（1）能够正确使用science museum, post office,

4、bookstore, cinema, crossing, turn left, go straight, turn right这些单词和词组描述城市设施及其位置。（2）能够在情景中运用句型询问地点并作答： Where is the.? Its .（3）能够在情景中运用句型问路并描述路线。 How can we get there? Turn left/right at the.（4）能够使用正确的语调朗读不同类型的句子。（5）能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读有关Robin新功能的小故事，同时能够根据阅读所或信息写出故事中的关键信息。3.情感目标（1） 能够在迷路时主动

5、寻求帮助。（2） 能够适当饮食，不暴饮暴食。教学重难点1. 教学重点（1） 能够听、说、读、写单词：能够听、说、读、写单词和词组： （2） 能够听、说、读、写句型：2. 教学难点（1）能够正确的使用本单元的四会单词和词组描述城市设施及其位置。（2）能够在情境中恰当的运用四会句型。教学方法任务型教学法、合作探究法、情景交际法、活动化教学法。教学时间本单元共分六课时教学。第一课时: A Lets learn Make a map and talk第二课时: A Lets try Lets talk 第三课时: B Lets learn Be a tour guide第四课时: B Lets try

6、 Lets talk第五课时: B Read and write 第六课时: B Lets check Lets wrap it up. C Story time知识视窗问路的几种常见的表达方法（1）How can I/we get to.? 例：我怎么能到电影院？ How can I get to the cinema?（2）Where is the .?图书馆在哪儿？ Excuse me, where is the library? （3） Can you tell me the way to the.?例：你能告诉我去医院的路吗？Can you tell me the way to th

7、e.?（4）Is there a . near here?在这儿附近有个饭店吗？Is there a restaurant near here?第一课时课时内容 A Lets learn ；Make a map and talk课时目标 （1）能够听、说、读、写单词：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital。 （2）能够运用所学词汇介绍场所的位置。（3）了解一些简单的构词规律和一些简单的发音规律。（4）能够听、说、运用句型Where is the.? Its next to.课时重难点1.重点（1）能够听、说、读、写单词：

8、（2）能够运用所学词汇介绍场所的位置。2.难点（1）能够正确运用所学词汇介绍场所的位置。（2）句型Where is the.? Its next to.的灵活运用。教学过程Step 1 Warm up 1. Greeting 2.复习方位介词：in在里, on在上, under, 在下面，near, beside,在旁边。in front of, 在前面， behind, 在后面， between在中间Step 2 Presentation1. Teaching “cinema, post office, bookstore, science museum, hospital”.（带读，指名读

9、，齐读。）2. 听录音跟读单词，两人读单词，点生拼读单词。3. Teaching “Where is the .? Its next to.”（1）呈现医院和书店的图片，学习句子。 T: Where is the hospital?（将hospital卡片贴到板书的句子中，将Where is the.补充完整） S1: Its near/beside the bookstore. We also can say “Its next to the hospital.”（板书next to，讲解next to，并将句子Its .补充完整，然后指名讲解句型。） （2）齐读板书句子。Where is

10、the hospital?Its next to the bookstore. （3）呈现邮局和电影院的图片，学生两人一组练习。句型：A: Where is the.?B: Its next to the. （4）指组演练。Step 3 Practice 1、课件呈现图片，两人一组编对话。 A：Where is the .? B：Its . （next to, in front of, behind） （2）指组表演对话。2.了解合成词。（1）呈现学过的场所，学生小组讨论，把词汇分成两类，并说出理由。Step 4 Summary What did you learn about this le

11、sson? 学生自由说，教师总结。1.五个表示建筑的单词及词组：cinema, post office, bookstore, science museum, hospital2.next to与near, beside是同义词。2.询问地点及回答的句型：Where is +the+地点？ Its +介词短语。板书设计 Unit 1 How can I get there? A Lets learn bookstore cinema post office 书店 电影院 邮局 hospital science museum 医院 科学博物馆 （与相邻，挨着）第二课时A Lets try Lets talk1. 能够听、说、认读单词：postcard, send, ask, sir2. 能够听、说、读、写句型：Where is the museum shop? Its near the door.3. 能够在任务情景中运用句型Where is the.? Its.4. 能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。（1）能够理解对话大意。（2）能够听、说、读、写句型：（3）能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。（4）能够在任务情景中运用句型Where is the.?能够灵活运用句型Where is the.? Its next to.交流场所的方位。1. Greeting2.