四年级数学下册第六单元教案Word文档格式.docx

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课题

小数的加法和减法

课时

第一课时

教学目标

1、使学生理解掌握小数加、减法的方法。

2、培养学生的计算能力。

3、培养学生细心检查的好习惯。

教学重点

小数加、减法的方法。

教学难点

掌握退位减法。

教学方法

谈话法

教学准备

多媒体课件

教学过程

设计意图

教学流程

解析与拓展

由整数加减法引入，使学生回顾整数加减法的意义和计算方法，为学习小数加减法的运算做好知识铺垫。

让学生利用知识的迁移，尝试进行小数加减法计算。

合作探究小数的加减法计算方法，把学习的主动权交给学生。

一、复习引入

1、准备题：

先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法

754+38262000-493

2、引入：

小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运算，今天学习小数加法。

二、教授新课

1、创设情景：

2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。

出示比赛成绩表，通过这个表，你得到了什么信息？

小组合作：

（1）根据上面表格中的信息，你了解到了什么？

（2）你是怎样知道的，说说你的方法。

（3）你为什么这么计算，说说具体的计算过程。

汇报：

重点是计算过程

1、小组尝试总结：

小数加减法需要注意什么？

注意：

上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。

生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？

（价签上）

2、小结：

计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。

得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。

得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。

三、复习巩固：

1、口算下面各题：

0.7+0.94.7-0.50.56-0.451.2+0.8

1-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.8

4.8-31.7-0.3

2、算一算：

10.52+3.4815.24-3.84

9.9+10.11100-0.27

3、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；

自己修桌椅，又节约了120.8元。

一共节约了多少元？

4、一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？

四、总结：

今天我们复习了什么内容？

要注意什么？

练习设计

帮妈妈买菜：

练习小数加减法。

板书设计

小数加减法

教学反思

小数加减法练习课

第二课时

1、巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。

2、提高解题能力。

3、培养良好的学习习惯。

小数加减法法则，加减法关系。

运用法则进行准确计算。

练习法

练习题卡

复习小数加减法的方法，着重强调在小数加减法中要注意的问题，提高计算的正确率。

在笔算练习中，让学生体会小数加减法在生活中的应用，进一步感受数学与生活的联系。

一、复习检查：

1、小数加减法的方法是什么？

2、口算下列各题

0.7+0.94.7-0.50.56-0.461.2+0.8

4.8-35.7+0.23.6-1.67+2.3

3、板演下面各题并验算

8.02+15.28108.5-35.0525-16.07

提问：

小数加减法如何验算呢？

二、笔算练习

1、完成下表，并说说你了解到什么信息。

（单位元）

2、根据信息说说你了解到什么？

3、用小数计算下面各题

5元3角6分+35元3角6分3元2角6分+6元3角8分

2千米-800米2吨—1200千克

2千米800米—1千米600米10千克—4千克600克

4、王叔叔一天卖菜的收入如下表。

白菜比萝卜多卖多少钱？

你还能提出什么数学问题？

三、总结：

今天我们复习了什么知识？

超市购物活动：

生活中的小数加减法。

8.02+15.28108.5-35.0525-16.07

第100页例3

小数的加减混合运算

第三课时

1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。

2、在教学中进一步培养学生的计算能力.

掌握小数四则混合运算顺序.

幻灯片

复习整数加减混合运算的顺序，为学习小数加减混合运算做好铺垫。

使学生给你学会利用知识的迁移独立探究本节课的学习内容。

在小组合作学习过程中，提出明确要求，使学生学会分工合作，体会与他人分享的乐趣。

一、复习：

1、口算:

0.2+0.33.5+2.48.7-4.51-0.6

0.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.5

0.7+0.86.7+1.15+6.59.7-7

2、先说说下面各题的运算顺序,再计算.

7325-714+146-89（10000-（981-326）+148

3、导入:

小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.

二、新课:

1、创设情景解决问题。

（1）环城自行车赛段资料如下表。

（2）今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？

2、小组合作要求：

（1）先确定有几种方法可以解决问题。

（2）分工合作，用不同的方法解决。

（3）说说解答时你都用到了什么旧知识。

3、汇报。

三、巩固练习

1、练一练:

先说出运算顺序,再计算.

185.07-15.3+94.3-4.309

9.26-〔8.9-（3.96+1.3）〕

22.8+5.23-9.125+14.75

32.5-（5.07+6.13）+8.25

2、解决问题：

（1）根据书中的插图，请你说说肖红跳过了多少米？

（2）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。

海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？

今天我们学习了什么新知识？

五、作业。

练习二十第5、6题。

完成配套练习

（1）483.4―（39.5+98.8）

（2）165+80.7+99.4（3）483.4―39.5―98.8

=483.4―138.3=245.7+99.4=443.9―98.8

=345.1（千米）=345.1（千米）=345.1（千米）

第104页例4

小数的简便运算

第四课时

1、在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。

2、提高学生的审题能力。

3、培养学生良好的习惯。

判断小数加减法是否可以简算

正确进行简算

合作探究

计算题卡

复习整数加减法的简便运算以及运算定律，为学生探究小数加减法简算做好知识准备。

在练习中巩固简算的方法和技巧，提高学生计算的速度和正确率。

一、复习检查

1、口算：

（投影片或口卡）

0.35+0.50.26-0.160.25+0.175-2.5

7.2+6.88.5-53.6-1.62.1+7.9

13.5-2.46.7-2.34.8-2.87.1-4

2、用简便方法计算下列各题，并说根据什么？

48+25+52+175120-75-2536+11+64+8985-（15+64）

3、引入：

我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。

二、新授课

你都知到了哪些信息？

班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×

50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？

2、小组合作完成

（1）根据题目确定解答方法

（2）写出解答过程，并说说理由

3、汇报：

（1）8.42+8.46+8.54+8.58

=16.88+8.54+8.58

=25.42+8.58

=34（秒）

（2）8.42+8.46+8.54+8.58

=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）

=17+17

1、比较：

你喜欢哪种方法，为什么？

怎么算比较简便？

根据什么？

整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。

三、复习巩固

1、练一练

4.36+14.8+5.64+5.238.2-7.09-20.6-2.31

⑴要求：

独立完成,组内交流思路.

⑵指名汇报

2、用简便方法计算下面各题

1.2+2.5+1.80.5+1.5+1.5+0.55.26+3+1.74

0.25+0.15+0.75+0.8527.85-（7.85+3.4）

要求：

比赛完成，同学间互相介绍好的经验、方法。

总结：

今天我们学习了什么知识？

数学日记：

巧算小数加减法

8.42+8.46+8.54+8.588.42+8.46+8.54+8.58

=16.88+8.54+8.58=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）

=25.42+8.58=17+17

=34（秒）=34（秒）

第105页练习十八

小数的简便运算练习课

第五课时

1、巩固小数的简算，并能判断哪些能用简便方法计算。

2、培养学生进行简算的能力。

3、培养学生认真进行简算的能力。

运用定律进行简算

正确灵活的计算

投影片

教学