葫芦丝学习教案文档格式.docx
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构造：
首先介绍葫芦丝，葫芦起漏斗作用。
气流通过葫芦的传送到主管和附管。
主管是主要的发音管，主管上开有起七个按音孔，一个出音孔，两个穿绳孔。
附管分高音附管和低音附管，均持续发一个音，普通的葫芦丝只有一根附管会响，另一根只作装饰。
附管塞，需要附管时打开，不需要时关闭，附管和主管有机的配合可使音乐丰富多彩，更具活力。
捆线主要是把主管和附管捆在一起，增强乐器构造上的稳定。
主管尾塞，起到的作用是使低音区的发音圆润，注意不要往里推。
巴乌的构造比葫芦丝简单，构造上和竹笛相似，制作原理，演奏方法和葫芦丝基本相同。
效
果
较好
周次
2
1、音域：
葫芦丝、巴乌发音管均开有七个按音孔以筒音作5为例，其音域为低音3到中音6，（示范），音域虽窄但表现力极强。
2、分类：
常用的葫芦丝有小F调，小D调，小C调，bB调、A调、大F调、大bE调，巴乌常用调和F调。
周次
3
按孔部位及手形
按孔部位
要吹出一个正常的音，有一点是必须做到的，凡要求关闭的音孔是不漏气的，一丝都不能漏，否则，发出的音不准确，让人觉得刺耳不实在。
为了保证所按音孔不漏气，我们采用指肚按孔，避免指尖和指腰按孔，因为指肚面积相对指尖和指腰要宽一些，其次指肚按孔手形较美观，并便于演奏，故我们在按孔时采用指肚按孔。
4
手形
为保证手形美观便于演奏，对手形的要求尤为重要，应避免的这几种姿势。
（1）倒腕式（所谓倒腕式即手掌和手腕形成角度使手腕塌陷，这会使手指按孔的动作变的笨拙，其次从外观上看让人感到不舒服，正确的手腕角度应接近180度，这样手指的煽动既美观又灵活）；
（2）机翼（所谓机翼式即双手按孔的姿势好似飞机的双翼，也就是手指和主关节过平，手指没有正常弯曲，这样演奏起来，手指动作会显得僵硬）；
（3）孔雀开屏式。
（孔雀开屏式主要形成与打开以后的手指造型，手指离开音孔后远离音孔，这样会造成乐器不稳定，没有实在感。
其次，由于手指离开太高，当关闭音孔手指不能准确地落到所对应的孔上。
5
气息的运用
正确使用气息
气息的运用，在所有吹奏中都显得尤为重要，特别是在葫芦丝，巴乌中气息的控制，力度的分配，是演奏好巴乌、葫芦丝的这重要环节，主要讲一讲吹奏音阶时的气息运用，葫芦丝、巴乌的运气和其他的吹奏乐器有明显的差别，一般的吹奏乐器当演奏到高音部分都需要一定的力度和强度，相对于低音的演奏要更用力，而葫芦丝、巴乌恰恰相反，越是高音气流就越弱，特别是高音５和６的吹奏。
只需较短的气流即可。
6
指法训练
记住不同指法
7
8
师附中新城小学葫芦丝新民乐校本课程教案本
9
解决音头
解决吹不响或声音难听
当小朋友们刚拿到葫芦丝吹的时候会发现吹不响或者吹响了就只有一个很难听的音，仅仅有时偶尔能吹出一个正常的音来，为什么呢？
原来葫芦丝是簧管类乐器，她的发音要靠她的心脏部分—簧片的振动来发音，如果你的方法不正确，那么簧片就不会发出声音，或者发出不正常的声音。
那么什么才是正确的办法呢？
那就是用吐音去吹音头，当我们说吐的时候，气流会有一个爆发力，这样就能使簧片一下子正常地振动起来。
解决音尾
解决“咕”音
我们音头吹得正常了，但是为什么结束的时候葫芦丝会发出一个很难听的“咕”音来呢？
原来我们在吹完以后，突然的发松，使口腔内的余气缓缓地注入葫芦腔，这样簧片的振动又不正常了，所以我们吹完一个音后，如果音乐中止了，那么就要迅速地张嘴，让余气释放出去，这样就不会发出“咕”音了。
张嘴也有注意点噢，张得不好象可不行，要注意动作要小，张的方法是下嘴唇微离吹嘴就行。
气息调整
前面的学习我们已经避免了“咕”音的出现，学习了通常使用的指法，但是感觉自己吹出来的音阶不正常不好听呢，原来葫芦丝的气息与很多吹管乐都不同，她在低音部分反而用气量大，高音部分用气量小，为什么呢？
原来簧片是倒楔形的，尖的部分发高音，根部发低音，大家可以想一下，要让簧片根部振动起来是不是要更用力呢？
于是我们现在就要调整自己的气息，从低音到高音气息逐渐减弱。
使葫芦丝发出正常的音来。
葫芦丝教学之《映山红》
学习葫芦丝常用装饰音倚音的吹奏方法
1、乐谱的板书
2、乐谱中倚音的介绍及学习
（1）倚音的介绍：
单倚音复倚音（概念，举例，节奏的讲解，学唱）
（2）结合乐谱，进行倚音的学习和练习（示范，举例，教吹）
3、乐谱学唱
节奏类型的学习（前八后十六和前十六后八节奏的区分）
4、乐曲教吹
（1）教师示范
（2）教师分句带吹
（3）低音3的学吹和练习
5、学生自由练习
一、巩固学习
1、男生，女生分组练习
2、师生互动：
接龙游戏
二、课堂扩展练习——音乐欣赏
1、通过播放两段不同乐器演奏的音乐，让学生听辨是由什么乐器进行演奏的，并简单的介绍乐器.（播放音乐）
2,学生讨论并回答问题
3、教师给出正确答案：
（幻灯片介绍）
琵琶:
民族乐器的一种，音色清脆、亮丽。
并简单介绍与古筝的区别，（古筝幽雅，含蓄）
萨克斯：
西洋乐器的一种，音色浑厚，余音长，有歌唱的感觉
葫芦丝教学之《欢乐的泼水节》
了解乐曲
《欢乐的泼水节》描绘了云南傣族、阿昌族、德昂族、布朗族、佤族等少数民族欢度传统节日的热闹场景，以富有民族特色的音乐形象表现了欢乐的节日气氛，歌颂了社会主义祖国各民族蒸蒸日上的新生活。
泼水节是傣历年新旧交替的标志，一般在公历四月中旬，傣历六月，为期三至五天。
节日期间，人们都要进行泼水、丢包、划龙舟、放高升、拜佛、赶摆等活动。
群众性的泼水活动热闹非凡，人们用铜钵、脸盆等器皿盛水，涌上大街小巷，嬉闹追逐，逢人便泼。
民间认为，泼洒的是吉祥的水、幸福的水，所以人们忘情地泼，只见水花盛开彩虹飘舞，男女老少个个全身湿透，到处是一片欢乐的海洋。
《欢乐的泼水节》的曲式结构为带引子的四部曲式，选用D调小葫芦丝（也有专家用F调大葫芦丝）演奏，2/4、4/4、3/4拍子。
乐曲由引子——热情的小快板——舒展轻快的中板——柔美抒情的慢板——欢乐跳跃的高潮（尾声）组成，音乐的发展具有很强的逻辑性，乐段与乐段之间的联系、过渡自然而紧密，形成了一幅幅少数民族“过大年”的五彩缤纷的画面，有着强烈的音乐感染力。
掌握吹奏技巧
1、老师现场示范演奏并分段进行吹奏技巧分析。
2、安排学生读谱、吹奏，针对学生读谱、吹奏中出现的问题进行指导。
3、辅导学生在学习过程中继续强化打音、滑音、吐音、虚指震音等基本功训练。
4、挑选学习比较优秀的学生现场演奏（清吹），交流心得。
重点辅导理解能力稍差的学生。
1、指导学生学习合伴奏音乐演奏、欣赏名家示范曲。
2、指导学生模拟正式舞台演奏，强调演出前的准备与演出过程中的注意事项。
3、再次欣赏名家演奏示范，找差距，讲评、总结。
葫芦丝知识
了解葫芦丝构造
葫芦丝是云南少数民族特有的乐器，以她委婉细腻的音色，如歌般地演绎，被誉为“东方萨克斯”！
葫芦丝是一全手工制作的乐器，她由葫芦、主管、附管、簧片组成，由于她的音色能如丝绸般飘逸抖动，故在后面加了一个“丝”。
葫芦丝的主管、附管主要是竹制，品种多样，以紫竹、棉竹、苦竹为好，管的一端插在葫芦里，发音的簧片位于葫芦腔内，所以葫芦其实就是一个共鸣腔，使葫芦丝能发出人声般的音色。
主管上开有七个音孔，结合指法就可以吹奏出音阶来。
目前涌现出好多种千奇百怪的葫芦丝巴乌来，如塑料的，PVC管的，全铝合金的，还有在巴乌管前套一个椰子壳就成了椰箫，还有的居然套上一个灯罩或者饮料瓶。
还有些葫芦做成怪模怪样的，穷其精力去改变葫芦丝巴乌的外观，但其内在发音原理却没有变化。
朋友们有兴趣可以去听一下看音色有改进不？
个人认为还是原汁原味的最朴素无华的葫芦丝才是最爱。
葫芦丝有一样其他乐器没有的特点，那就是附管音，一般我们所使用的是双音葫芦丝，也就是主管旁的两支附管只有一支发音（中音3），另一支只起到装饰作用。
也有的葫芦丝是三音葫芦丝，两
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