育婴师试题四Word文件下载.docx

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5.人体的气体交换站指的是（　　）。

A、内分泌系统B、循环系统C、呼吸系统D、消化系统

6.新生儿出生后即可开奶是因为出生时已具有（　　）。

A、膝跳反射B、巴宾斯基反射C、吸吮和吞咽反射D、摩罗反射

7.婴儿易发生关节脱臼的原因是（　　）。

A、骨骼柔软易弯曲B、关节窝浅、关节韧带松弛

C、骨骼含骨胶原蛋白等有机物少D、骨骼含骨胶原蛋白等有机物多

8.婴儿易受凉和中暑的原因是（　　）。

A、婴儿皮肤的散热和保温能力差B、婴儿皮肤细嫩，角质层薄

C、婴儿皮肤新陈代谢快D、婴儿皮肤渗透作用强

9.0~3婴儿心理发展包含（　　）等重要方面。

A、感知觉能力、记忆能力、思维能力、自卫能力、学习能力

B、注意特性、情绪情感特点、意志特征、世界观、人生观

C、感知觉能力、记忆能力、注意特性、思维能力、情绪情感特点、自我意识水平

D、生活能力、人生观、判断能力、思考能力

10.（　　）不属于3岁前婴儿想象的特点。

A、想象的内容比较简单B、缺乏自觉的、确定的目的C、空间想象D、再造想象

11.自我意识包含的内容有（　　）。

A、自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性等

B、自我感觉、自我检讨、自我监督、自尊心、自强心、虚荣心、自主性等

C、自我感觉、自我检讨、自我总结、自尊心、自信心、社会力、自然性等

D、自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自然性、人生观、世界观等

12.下列对脂肪的主要生理作用描述不正确的选项是（　　）。

A、储存热能B、溶解并有助于脂溶性维生素的吸收利用

C、维持内分泌系统稳定D、保温保护

13.（　　）不是营养状况评价的内容。

A、膳食调查结果评价B、体格检查结果评价C、婴儿脑部发育D、健康检查

14.（　　）是婴儿教育的心理基础。

A、人脑的发展B、个体发展的关键期C、人的感知觉的发展D、人的思维的发展

15.（　　）不是安排婴儿运动游戏的依据。

A、婴儿的身心特点B、季节和设备条件C、成人的喜好D、婴儿的健康水平

16.（　　）是划分工资等级的依据。

A、劳动技术、重要程度、脑力劳动或体力劳动B、劳动技术、复杂程度、繁重程度和责任大小

C、劳动技术、复杂程度、劳动强度D、劳动范围、复杂程度、脑力劳动或体力劳动

17.铁、锌与（　　）是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。

A、钙B、铝C、碘D、肽

18.（　　）包括人体测量学的各个参数。

A、营养结局B、生长发育指标C、营养状况D、健康水平指标

19.健康水平指标是体现营养结局的两组指标之一，包括（　　）。

A、生长和营养参数B、生理和营养参数C、生化和生理参数D、营养参数

20.营养素的投入要遵循（　　）规则。

A、稀少食物B、高热量食物C、自然食物、均衡膳食D、营养卫生

21.婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即（　　）。

A、食品种类越复杂越适宜B、膳食结构的科学合理

C、食物要是婴儿喜欢的D、食品越是贵重，营养价值越高

22.婴儿的膳食搭配不正确的一项是（　　）。

A、荤素搭配B、干稀搭配C、动物性食物与植物性食物搭配D、凉热搭配

23.照顾婴儿进食应把握的心理特点（　　）。

A、采用婴儿感兴趣的烹调方式B、多做婴儿不喜欢的食物

C、婴儿不喜欢的就不要做D、家长喜欢的都可以给婴儿做

24.影响婴儿尿液的因素有（　　）。

A、气温、饮水量B、食物C、情绪D、睡眠

25.水浴开始时，水温在（　　）。

A、25oC左右B、28oC左右C、30oC左右D、31oC左右

26.关于选择婴儿衣服的正确描述是（　　）。

A、适合其年龄特点B、便于婴儿活动和汗液的蒸发C、便于洗涤D、价格高昂

27.暑天避免婴儿长痱子，可以在温水中放3－5克（　　）。

A、十滴水B、花露水C、小苏打D、浴盐

28.婴儿生长发育的（　　）是宫内生长发育。

A、次要阶段B、第一个重要阶段C、第一个基本阶段D、主要阶段

29.（　　）脂肪贮存量的多少对新生儿出生体重的高低起着巨大的作用。

A、孕早期B、分娩期C、受孕前D、孕中晚期

30.（　　）是婴儿生长发育的两个阶段。

A、宫内生长发育阶段和宫外生长发育阶段B、智力发育阶段和身体发育阶段

C、婴儿发育阶段和儿童发育阶段D、动作发育阶段和社会交往发育阶段

31.大多数婴儿在接种疫苗后不会引起（　　）。

A、不良的反应B、任何反应C、情绪的反应D、严重的反应

32.以为避免发生低血糖等严重反应，婴儿在空腹饥饿时不宜（　　）。

A、行走B、听音乐C、打预防针D、游戏

33.对育婴师学习常见疾病的护理的目标理解不正确的是（　　）。

A、学习家庭护理的方法B、掌握婴儿常见疾病的防治

C、达到让婴儿不得病的目的D、学习家庭护理的知识

34.婴儿常见疾病家庭护理不包括（　　）。

A、保证婴儿正常生长发育的营养需要B、运动要循序渐进，不要操之过急

C、忌服任何“减肥食品”“减肥药品”“减肥饮品”D、减少睡眠和控制饮食

35.将婴儿的头部略向后倾15度左右，用嘴盖在婴儿的嘴与鼻子上面，向里面轻轻吹气，速度为每分钟20次是处理婴儿（　　）时采用的方法。

A、失去知觉B、轻度烫伤C、表皮擦伤D、气管异物

36.在受损部位的两侧固定肢体，尽可能抬高患部，是处理婴儿（　　）的方法。

A、溺水B、骨折C、触电D、气管异物

37.婴儿的脊椎骨断了，要先固定好头部，把身体（　　），迅速用木板抬到医院进行治疗。

A、倒提B、立起来C、放平D、侧立

38.婴儿在几大行为领域能力的（　　），是确定教学计划起点的依据。

A、平均点B、最高点C、最低点D、不同点

39.短期目标是（　　）的具体步骤。

A、长期目标B、整体目标C、小目标D、分化目标

40.长期目标通过转化为（　　）得以实现。

A、大目标B、规范化目标C、分化目标D、短期目标

41.个别化教学游戏方案常用的记录方式有（　　）。

A、图表或记录表B、图画或实物C、文字叙述D、数字或坐标

42.游戏记录的内容范围有（　　）。

A、教师采用每个游戏的原因B、教师设定游戏目标的依据

C、教师在游戏中出现的疑难问题D、活动中所用的玩具、教具和道具等

43.（　　）是实施个别化教学计划的评估方式。

A、各部分评估B、整体评估C、行程性评估D、总结性评估

44.设计游戏活动要本着（　　），整体教育思想，差异性，环境育人和反复性等原则。

A、部分教育思想B、活动性、游戏性C、复杂性D、强调秩序性

45.婴儿活动的多样性，体现在最基本的（　　）活动中。

A、被动认知B、学习C、游戏D、思考

46.婴儿在游戏活动中，不能（　　）。

A、操作各种材料，与各种物体和人相互作用B、掌握抽象逻辑思维的方法

C、体验探索的乐趣和获得认知周围事物的机会D、学习认识问题和解决问题的方法

47.下列哪一项不属于整体性教育的原则（　　）。

A、教育目标的整体性B、教育理念要渗透到各个领域

C、实现教育手段、教育途径的整体性D、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯

48.下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释（　　）。

A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展

B、婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可

C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人

D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展

49.教育理念要渗透到的五个领域是根据（　　）划分的。

A、五个系统的学科B、婴儿身心发展的特点

C、成人的经验D、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验

50.良好的物质环境，即（　　）是环境育人原则中的一个方面。

A、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料B、为婴儿的发展营造宽松、愉快的氛围

C、父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响D、家庭里的所有成员都树立育儿的正确观念

51.良好的精神环境，包括（　　）等内容。

A、创设有磨练性的环境让婴儿经受环境的磨练

B、为婴儿营造宽松、愉快的氛围，如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响

C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具D、为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养

52.（　　）是对反复性原则的含义理解不正确的。

A、婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验

B、婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得的

C、反复就是在最短的时间内一次一次不停的重复D、每次反复都是一种积累和飞跃

53.确定个体游戏目标要（　　）每个婴儿在各领域的发展水平。

A、邻近或略高于B、邻近或略低于C、持平于D、大大高于

54.确定团体游戏目标不是针对个体，而是以团体中（　　）儿童发展水平的平均值为依据。

A、少数B、大多数C、所有D、特殊

55.不应该（　　）来选择游戏素材。

A、围绕婴儿的周围环境B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣

C、围绕游戏的难易程度D、围绕育婴师的生活经验和家庭需要

56.不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是（　　）。

A、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况

B、编制游戏，完全按照家长的要求

C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素

D、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要

57.（　　）即是婴儿发展评价。

A、对婴儿心理承受能力的评定和估价B、对婴儿生理上的成熟程度进行评定和估价

C、对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价D、对婴儿自理能力进行评定和估价

58.（　　）是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。

A、婴儿认知能力B、教育者要想象出婴儿的大体情况

C、让婴儿提出自己的愿望D、对婴儿发展水平和各项能力整体发展水平及其发展速度进行科学评价

59.（　　）是婴儿发展的共同特点。

A、间断性和不可评估性B、阶段性和和连续性C、间断性和不平衡性D、领域性和间断性

60.个体差异对人的影响是（　　）。

A、形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

B、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

C、形成了人的不同嗜好和兴趣D、形成了人的不同的发展空间、人生观、世界观

61.（