游子吟教学设计Word下载.doc

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爱）真棒！

我们不管是从这些画家创作的和母亲有关的油画中，还是从这些生活中的照片，我们都感受到了浓浓的爱，什么爱呀？

谁来说说看？

（生答）哦，母爱！

真好，在我们学过的古诗中，只要一说到母爱，你第一个想到的诗是什么诗？

（生答：

游子吟）。

二、感知体验

初吟《游子吟》

嗯！

我们都学过游子吟吧？

我们一起来念一念好不好？

（出示PPT）

介绍《游子吟》的创作背景

这首游子吟，是唐代大诗人孟郊的一首名作，是他在他的母亲到溧阳来看他时写的，所以在这个标题下，孟郊还做了个批注，（出示PPT）迎母溧上作。

再吟《游子吟》

了解了这首诗的创作缘由，我们再来念一念这首诗好不好？

我们要表现出诗人孟郊对母亲的爱，以及他回忆起母亲对自己浓浓的情谊，好吗？

（教师读题带领同学朗读）

我从你们的朗诵中感受到了浓浓的深情，下面老师也想来念一念这首诗，我将伴着音乐来朗诵，请你们来听一听，我念的和你们念的有什么不一样，好不好？

（师带伴奏按歌词节奏朗诵）你们感受到有什么不同呀？

（生答）那下面我们来看一看，其实刚刚有位同学说的是对的，老师在每个字的最后都拉长了音，我用了固定的节奏来念这首诗（出示PPT）你们想不想来试试看?

我们一起来试一试！

（背景音乐师和学生一起念）念的真棒！

老师发现啊，有了节奏的改变和配乐，这首诗由吟诵变得更像吟唱了！

三、对话探究

初听《游子吟》

我国的谷建芬奶奶啊，就为这首《游子吟》配上了旋律，把它变成了一首非常美妙的歌曲，让我们来欣赏一下吧。

模唱歌曲

下面呀，就来跟着老师的琴声，我们一起用“lu”模唱一下好不好？

（师弹琴）

下面我们就来流畅的准确的唱一唱，让老师来听一听你们有没有进步，好不好？

下面我们加上歌词来试试看，好不好？

（师用钢琴伴奏，带领学生一起唱，两遍）。

波音

前面啊，我们在做动作的时候说到有一句特别能表现母亲的细心，是哪一句啊？

（生答）是临行密密缝，非常棒，母亲在缝衣服的时候，想着，儿子出门在外要给他准备最好的衣裳，所以他的针脚非常的密集，那我在音乐中也可以用歌声表现这样的情景。

听听老师是怎么唱的，你们的小耳朵能不能听出来有什么变化。

（师范唱临行密密缝，强调波音）老师再来唱一遍。

听出来了吗？

（生答）老师在第几个密的时候做了变化？

（生答）真棒，这里啊，音乐中多了一个装饰音记号，这个记号呀，叫做波音记号。

我们来试试看，直接来唱词。

听（教师范唱提示波音唱的轻巧点）

同学们，我们再来看一看歌曲的后两句，这两句的歌词一样吗？

（生答）旋律一样吗？

（生答）不一样，所以他们中间是要有对比的，最后一句的旋律要把情绪一下子激发起来，我们一起来唱一唱。

（教师带领一起唱最后两句）

特别棒，那下面，你们能完整的表现歌曲吗？

注意音乐记号，注意我们刚才说过的音符的跳动和节奏的变化。

（师带领跟伴奏唱）

四、建构生成

小朋友们表现的特别棒，我们用了不同的方式来表现这首歌，你们在演唱的时候，老师的脑海中浮现了一幅非常美的画面，非常感人的画面，母亲坐在那为孩子缝衣，孩子站在母亲的边上，轻轻的靠在母亲的身上，下面我们就来欣赏一段游子吟的表演，这首《游子吟》老师说过是谷建芬奶奶创作的一首古诗词歌曲，是谷建芬奶奶创作的新学堂歌其中的一首，我们今天学唱的是其中的第一部分，其实这首歌还有第二部分，下面我们就在视频中一块来欣赏这首《游子吟》，静静的聆听、感受并发现歌曲的第二部分。

（播放视频）

五、小结

你们都已经陶醉在这美妙的旋律当中了，今天我们学唱了这首古韵悠悠的唐诗歌曲《游子吟》，其实，唐诗歌曲还有很多，比如：

春晓、悯农、相思、咏鹅等等，课后同学们可以多多了解一下!

就让我们伴随着《春晓》结束我们今天的音乐课吧，同学们再见！