防止小学化方案2017.2Word文档格式.doc

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一、指导思想

以《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基二〔2011〕8号）、《3－6岁儿童学习与发展指南》（教基二〔2012〕4号）、《幼儿园新工作规程》等为指导，以“转变教育观念、规范办园行为、加大师资培训、提高保教质量”为宗旨，进一步加强幼儿园规范管理，防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象，促进我县学前教育健康、科学发展。

二、具体措施

（一）统一思想，充分认识幼儿园教育“小学化”倾向的严重危害性

　　部分幼儿园把小学教学内容搬到幼儿园，开展汉语拼音、汉字书写、英语、珠心算、10以上加减运算等内容的教学，片面强调向幼儿“灌输”知识，甚至布置家庭作业，组织各种形式的考试和竞赛活动等。

这种把幼儿教育“小学化”的做法脱离了幼儿的现实生活，剥夺了幼儿游戏的机会，泯灭了幼儿活泼好动的天性，危害了幼儿的身心健康，阻碍了幼儿大脑的发育，错过了幼儿教育的关键期，遏制了幼儿的全面发展，削弱了幼儿持久学习的后劲优势，干扰了小学的教学秩序，让幼儿产生厌学、畏惧等不良情绪。

　　幼儿园教育“小学化”也误导了社会教育风气，部分家长为使孩子赢在起跑线上而“拔苗助长”，要求幼儿园实施“小学化”教育；

有些幼儿园为迎合家长的这种需求，违背教育目标和内容要求，偏离了幼儿教育的正确轨道。

这样必将对我县幼儿教育的健康发展造成恶劣的影响。

为此，各幼儿园要进一步认清幼儿园“小学化”的弊端和危害，统一思想，明确要求，采取措施，加强管理，尽快纠正幼儿园教育“小学化”倾向问题。

（二）强化管理，切实防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向

　　各幼儿园要加大管理力度，多管齐下，内外兼治，切实有效地解决幼儿教育“小学化”倾向。

　　1.更新观念，端正办园思想。

各幼儿园要通过组织多种形式的学习和讨论活动，深入理解《幼儿园新工作规程》、《指南》精神实质，更新幼儿园园长（幼儿园举办者）、教师的教育观念，遵循幼儿身心发展的规律和学习特点，切实实施符合幼儿发展的学前教育；

要抓好教师培训工作，切实提高幼儿教师队伍的整体素质和专业水平。

　　2.依法治教，规范办园行为。

严格控制班额，严格规范幼儿园教学用书的管理，严禁任何单位、个人以各种名义向幼儿园推销幼儿园教材和教辅材料；

严格按照标准配备幼儿园桌椅、玩具柜，桌椅和玩具柜摆放符合幼儿活动需要。

　　3.遵循规律，保障幼儿健康成长。

幼儿园要遵循幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动形式，科学合理安排幼儿一日生活，经常组织幼儿开展丰富多彩的区域活动、游戏活动、体育活动。

全日制幼儿园幼儿一日户外活动时间不少于2小时，体育活动时间不少于1小时。

坚决执行“六个不准”，即：

不准使用小学教材和其他不规范用书进行教学活动；

不准实施汉语拼音、汉字书写、英语、珠心算、10以上加减运算训练等违背学龄前儿童成长规律的教学行为；

不准给幼儿布置家庭书写作业；

不准进行任何形式的知识性测验和考试；

不准举办各种形式的小学预科（学前）班；

不准在正常的幼儿一日活动时间内或双休、节假日举办英语、珠心算、经典诵读等课程的兴趣班和特长班等。

4.规范小学招生行为，做好“幼小”衔接工作。

严禁各小学入学时进行各种形式的面试或笔试，小学招生依法坚持就近免试入学制度。

5.学习培训，转变家长育儿观念。

利用家园联系栏、家长会、家长讲座、家长开放日等多种途径引导家长学习国家教育部、省、市关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象的文件及相关法律法规，深刻认识到幼儿园教育“小学化”倾向的危害性。

深入学习《幼儿园新工作规程》和《指南》，引导家长转变教育观念，逐步形成科学育儿的正确理念。

2017年2月