非抄袭承诺书.docx

非抄袭承诺书.docx

《非抄袭承诺书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《非抄袭承诺书.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

非抄袭承诺书

非抄袭承诺书

1.不抄作业保证书300字左右

敬重的xx老师：

您在x年x月x日给布置了一份作业给我们，目的是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的课程，但是我却没有理解老师的一份苦心，对此向老师表示深深的歉意。

因而，怀着十二万分的愧疚以及十二万分的后悔给您写下这份保证书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。

已经深刻熟悉到此事的重要性，于是我一再告知本人要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能孤负老师对我的一片苦心。

对于我没有完成作业的事情，所形成的严峻后果如下：

1.让老师为的学习愈加操劳。

【抄同学作业的保证书范文】抄同学作业的保证书范文。

2.在同学们两头形成了不良的影响。

3.由于我的错误，有可能形成别的同学的效仿，也是对别的同学的父母的不担任。

如今，大错既成，我深深后悔不已。

经过深刻保证，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项注重严峻不足。

【抄同学作业的保证书范文】文章抄同学作业的保证书范文出自，转载请保留此链接。

就算是有熟悉，也没能外行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本缘由是由于本人对他人敬重不足。

试想，假如对老师有更深的敬重，就会按时完成老师教代的每项作业。

2.保证书给班主任考试不抄袭500字,急

我在考试中自带答案形成作弊行为，今日我怀着愧疚和后悔写下这份检讨书，我晓得这种行为是不对的，但我还是做了，我觉得有必要写这份检讨，以向老师表示我对这次作弊行为的深刻熟悉。

我错了，老师！

我犯下的是一个严峻的准绳性问题。

这次我意识到本人错误的严峻性。

在考试的时候作弊，这种行为本身就是错误的，在学校形成极坏的影响。

我这种行为还在学校同学间形成了极坏的影响，破坏了学校的抽象。

同学之间本应当相互学习，相互促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。

同时，也对班级抽象形成了肯定损害。

这次作弊行为让我更深层次的熟悉到了错误，事后我已追悔莫及。

本人也反省了好长时间，始终都在想：

"我在做什么？

我怎样会变成这个样子呢！

"真的不敢想象我是怎样会丢失了这个一般做人的原则呢。

这个作弊的阴影时时在我的脑海里回荡，让我每天都不能安心的学习。

对本人作弊的行为感到惭愧，我深知要想通过考试，只要靠平常的努力，不应当像我这样在考试中作弊。

我保证以后不在有类似的事情发生了。

老师常训练我们做人要诚信，不应当在考试中作弊，而我没有听从老师的教导，考试作弊不只让本人尴尬，更让班级丢脸，让老师丢脸。

考试作弊说明我是一个不讲诚信的人，同学会从今称赞我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对本人影响实在太大了，但本人究竟已经犯了这样的错误了。

只要好好读书，不再犯错，盼望早日找回诚信，今后不只要把老师教我们的学问学好，更要学好如何做人做一个对社会有用的人，一个耿直的人，老师犹如父母对我们的爱都是无私的，通过这件事情我深刻的感遭到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到特别的愧疚，我感激老师对我的这次深刻的训练，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。

我所犯的错误的性质是严峻的。

我在考试的时候作弊实际上就是做假骗人，本来弘扬拼搏精神，走坚韧拼搏进取之路既是我的责任，也是我坚决不移的前进方向。

然而，我的行为却背道而驰。

这是一个关系到如何成人，如何成才的一个严重准绳问题。

一个人的成长和进步，不只仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培育和锤炼。

我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误。

我所犯错误的影响是很坏的。

考试作弊，这种行为是不敬重同学、不敬重老师、不敬重父母的恶劣影响。

原来，老师是对我很器重的，然而，我的错误深深地损害了他们的心；我真诚地接受批判。

对于这一切我还将进一步深化总结，深刻反省，恳请老师信任我能够吸取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。

同时也真诚地盼望老师能连续关怀和支持我，并对我的问题酌情处理。

我会改正，盼望老师和同学和学校监督我，让我更正确地走我的人生。

此致

敬礼

检讨人：

x年x月x日

3.写一份保证书关于考试抄袭的

保证书

这次考试中，我的确是犯了很严峻的不行宽恕的错误，在我本人而言，是一时糊涂，其实也是我平素懒散一贯没有组织性纪律性的必定后果。

我已经深刻的意识到了本人的错误。

考试是一件严厉 的事情，是对我们每个人一段时间以来学习成果的鉴定和检测。

考试成果本身并不重要，重要的是我们毕竟有没有学习到科学文化学问，从我们的考试成果中，老师才能发觉我们存在的问题，并且赐予我们支持和关心。

而我，从前是严峻的误会了考试的含义，仅仅把它当作是简洁无聊的困难在对待，并不严厉 。

对同学的关心用在了错误的地方，其实是害了同学也害了本人。

关心别人作弊，也等于是本人放弃了考试，由于分心，没有全身心的投入考试，就等于放弃了考试的机会。

其实从前我也消失过了类似的错误，对待考试不紧急，没有必要的压力，以至于让老师误会我存在考场违纪行为，这些都是我的态度形成的，并不是误会这么简洁的事情。

以前我总是愤愤不平，认为我本人并没有抄袭别人的，没有本质的错误，而现在我意识到，我对待考试的玩世不恭才是我最大的错误。

今后，我不会再这么儿戏的对待本人的考试本人的学习本人的人生，用严谨仔细的态度生活，不让这些没有必要消失的错误和误会扰乱我的生活学习的步骤，也盼望您能再给我一次机会信任我一次，这一次让它过去，以后我会给您一个让您傲慢的同学。

原来是未雨绸缪：

敬重的学校领导和老师、友爱的各位同学：

诚恳守信自古以来就是中国人民恪守的道德标准，是一切高尚者承继并愿为之不断注入全新内涵的优良传统以及自信、自爱、自励的人格意识。

从开辟进取做事到求实厚德做人，在成长与追求胜利的道路上，我们更需要从单纯意义的技能培育上向信、义、勤、爱，思、学、志、远的全面进展迈进。

严谨求实的学术态度是我们全部职院人得以胜利的独一途径。

弘扬“八荣八耻”的社会主义荣辱观，就要从我们本身做起，从维护良好的考风、学风做起，培育诚恳严谨的治学态度。

然而，虽然儿时我们就已经开头在师长的教育下树立起诚信意识，考试当中仍旧无法避开作弊现象的消失。

一些同学总是盼望投机取巧，坐收渔利，还有些同学内心被虚荣蒙蔽，因而产生盲从心理，任由义气，客观缘由才是最根本的缘由。

为弘扬校风、端正学风、规范考风，做高尚精神之表率，树道德风尚之典范，践诚信诺言之标杆，值期末考试来临之际，为乐观协作学院做好考风考纪训练工作，我现做出如下保证：

一：

充分利用有效时间刻苦学习，仔细做好期末考试的考前复习，以最佳的心理形态和高效踏实的行动迎接考试。

二：

严厉 考纪，时辰以校风自勉，以校训自戒，以大/中同学的行为标准严格自我要求，争做文明高尚的新一代社会道德表率。

三：

同学干部、团员、党员以及入党乐观分子以身作则，乐观协作学院工作，仔细履行学院各项规定，做好考风考纪的宣扬工作，切实起到带动作用。

四：

同学之间建立起互助互警机制，预防并制止一切形式的作弊行为，弘扬校内邪气，端正学风。

五：

考试期间严格恪守考试规章，恪守考场纪律，敬重监考老师。

诚恳守信，力争营造“诚信至上”的校内氛围。

杜绝故弄玄虚，做到不剽窃，不抄袭，真实独立地完成答卷。

“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。

”诚信是为人处事的根底，是做事的要求更是做人的要求。

是衡量个人素养凹凸的一个重要标准。

考试不只是对我们学业的一次检验也是对我们本身素养与道德的检阅。

不讲诚信、考试作弊不只是对本人力量的否定和蔑视，更是对校内优良学风的亵渎。

树道德之新风，立诚信之根本，是我们大/中同学义不容辞的责任。

我们将连续发扬求实明德的精神，无论在以后的考试中亦或将来的学习，工作、生活当中，都会以实际行动维护学问的尊严，本身的尊严和良好的社会生活氛围。

请领导放心，请老师放心，请家长放心。

某某人

年月日

4.抄袭作文保证书500字

抄袭作文保证书刚上学校四班级的儿子黄小淇竟然会上网抄袭作文了。

这是贵阳的家长叶欢近来最烦心的一件事。

这天，一篇只需写300字的想象作文愁坏了黄小淇。

老师布置的周末作文题目是《将来的能源》，可小淇不太懂“能源”是什么意思，也想象不出将来的能源是什么样。

叶欢便提示他：

“你可以上网学习一下科学家们怎样说。

”

没过多久，小淇交卷了。

作文本上工工整整：

“2030年的一天，我闲逛在大路旁。

只见，大路两旁栽满了挺立的大树，大路上行驶的汽车都是用混合燃料发动的……”叶欢不太信任儿子会用“闲逛”、“挺立”这些词儿。

她起了疑心：

“这真是你写的？

”狡猾的黄小淇马上低头承认：

“是在网上抄的。

”

叶欢气得拉着儿子到电脑前。

网页还没有关掉，她发觉，只会用一只指头敲键盘的小淇竟然找到了一个专为学校生作文供应范本的网站，而这个网站上有十多篇题为《将来的能源》的作文。

被小淇抄袭的这一篇有七八百字，“不晓得他是懒还是聪慧，只抄了300多字。

”虽然小淇写下保证书，以后再也不抄作文了，叶欢还是觉得事情严峻，其次天便心急火燎地去找老师商议 对策。

可老师说，上网抄作文在这些四班级的孩子中并不是第一次发生。

黄小淇的老师说，自从同学们从三班级时开头学着写作文，每个班都间或会有抄袭现象，以前是抄作文书和杂志，现在抄网络。

“现在孩子们都是连字母都不熟悉的时候就会玩电脑嬉戏，快捷键用得比老师还娴熟。

”这位苦恼的老师说，当孩子们学会了利用现代科技来躲避功课、偷工减料时，老师们该如何应对？

这是互联网给中学校老师提出的一个新课题。

一位语文界人士认为，如何引导同学向互联网唾手可得的“范文”坚决地说“不”，这不只是一个德育问题，也应当引发语文老师们对作文训练现状的思索。

老师核查“Google作文”一查一个准贵阳市南明区一所学校的语文老师赵小婷每次发觉有同学抄袭作文，都会在班上点名批判，但这样的状况每隔一两个月就会发生一次。

“其实每个同学的作文水平怎样样，老师心里都有数。

假如哪个同学的作文表现突然超越了平常的写作力量，我确定会查一查。

”

赵小婷说，这样的“核查”基本上“一查一个准”。

昆明某中学语文老师邢丽已经布置给初二同学一篇命题作文《人生如四季》。

一位女生交上来的文章文字特别美丽，用了很浅显的词语，邢丽觉得“假如不是经受了沧桑的人不行能感悟到那个程度”，便有些怀疑。

但女生矢口否认。

结果邢丽没用一分钟便在网上搜出了原文。

赵小婷说，现在一些为中学校生辅导作文的网站收录了大量作文，几乎涵盖了老师们能想得出的全部题材和题目，而且从学校到高中各班级各层次应有尽有。

“虽然这些网站设立的初衷是为同学们供应优秀作文的范本，但一些意志力薄弱的同学们或许就很难忍住全文照搬的冲动。

”赵小婷说。

赵小婷甚至发觉过有同学上网“悬赏”征集写手为其捉刀。

有一回她发觉一篇四班级同学的作文《关怀》“表达过于流畅”，便上网搜寻，竟然在一个互动问答网站上找到了原文。

原来，这个同学在这个网站上悬赏10分求人帮忙：

“写作文《关怀》，四班级的，急啊，快啊，450字左右，记住学校四班级，不要太浅显哦！

”看到无人响应，心急的孩子又把悬赏的分数提高到50分，没过几个小时，便有人跟帖奉上了一篇“原创”作文。

“虽然作者努力仿照四班级同学的语气，但那种成年人的思索模式和叙事方法是怎样都掩盖不了的。

我真觉得惊奇，为什么会有人为了网上的虚拟分数关心孩子们造假呢？

”这位有十多年教龄的老师生气地说。

同学视作文为“畏途”同学们并不是不晓得抄作文“不对”，但这些有过抄袭经受的同学来说，“写作文太苦痛了”。

昆明的初一同学陈