外研社小学英语第八册教案大全Word文档下载推荐.docx
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歌谣和小诗的学习，目的有三：
一是培养学生的语感和节奏感；
二是提高发音的正确性；
三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将继续和Daming一起了解美国，然后了解Daming回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备。
并了解一些关于英国的情况。
我们将全面复习以前已以学习过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好坚实的基础。
课文中呈现了一些新的语法内容，但不要求老师讲解语法知识，更不要求学生掌握语法知识，而是要求学生初步学会运用这些语句。
因此，整套教材都始终注意培养学生的学习方法、创新能力、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察判断能力等。
练习的设计尽可能按照运用任务设计，避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选；
练习题的内容尽可能激发学生的兴趣和好奇心以及求知欲。
我们知道儿童在放松、得到鼓励和开心快乐的心境下学习收获最大。
因此，应努力创造一个快乐、有趣的课堂气氛，让学生感到学习英语是快乐有趣的游戏，而不是令人恐惧的艰难任务。
笑容与幽默是每天应该带到教室的东西。
应该努力为学生创造一个轻松、快乐、有趣的英语学习环境。
同时，要求学生在英语课堂上尽量使用英语，学生自我表达有困难时，可以让他们使用一个简单的词来表达，如：
This，That，What和When等。
当然，可以在需要时使用汉语。
方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：
创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
教学重点：
语句结构、语音、词汇、小诗、歌曲
教学难点：
完成语句
教时：
40课时
、
Module1Restaurant
Unit1Iwantahotdog,please.
Function:
Orderingfoodanddrink
Recycling:
simplepresenttense
Language:
A:
Whatdoyouwant?
B:
Iwantahotdog,please.A:
Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.
Vocabulary:
hamburger,cola,dollar,cent,enjoy
Procedures:
Step1Warm-up
1.Say“Hello”tothepupilsandaskthemseveralquestions.
2.Talkaboutsomeinterestingexperienceduringthewintervacation.
3.DoTPRgames,suchas“DoasIsay,notasIdo.”Practicethetwowordsof“eat”and“drink”.
Step2Introduction1.Theteachersays:
Aftertheexercises,Ifeelhungryandthirsty.Iwantsomethingtoeatanddrink.Canyougivemesomesuggestions?
2.TodayDaming,SimonandSimon’sfathergototherestauranttohavethemeal.Thedialoguetellsusthestory.Step3Presentation1.Putthechartontheblackboardandaskthechildrentolookatthepicturecarefully.Listentothedialoguebetweenthewaitressandthecustomers.2.Playthecassetteandcirclethenewwords.3.Playthecassetteandasksomequestions.4.Teachthenewwordsindifferentways.5.Playthecassetteagainandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.6.Practiceingroupsandactoutthedialogue.Step4FinishaTask1.Supposeyouareintherestaurantandgoingtohaveameal.2.Investigatethestudentswhowentouttotourduringthewintervacation.Step5Homework1.Readthetextinrole.2.LearntosayinEnglishwhenyougointoarestaurantandhaveameal.Unit2Whatdoyouwanttoeat?
Function:
Whatdoyouwanttoeat?
Iwantahamburger,please.Whatdoyouwanttodrink?
Vocabulary:
restaurantmenuSong:
Procedures:
Step1Warm-up1.ReviewUnit1.2.Askseveralstudentscometotheblackboardtodescribethekindsofthefoodthattheywanttoeat.Step2Introduction1.Lastlessonwehavelearnedthathowtobeawaiterorwaitressinarestaurantandaskthecustomerswhattheywanttoeat.2.First,let’stolistentothetape.ThenpleasetellmewhatLinglingandherDadwanttoeatanddrink.Step3Presentation1.Showthechildrentheteachingchart.2.Playthecassetteandaskthechildrenseveralquestions.3.Writedownfourskillwordsandteach.4.Playthecassetteandrepeat.4.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.Step4Song1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.3.Teachthesentencesofthechantonebyone.4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentochanttogether.Step5Homework1.Readthetext2.Finishactivity5:
Practicetoaskforfoodandpayforfood.Module2PlansUnit1We’regoingtohaveapicnic.Function:
DecidingonwhattodoRecycling:
simplefuturetense:
begoingtoLanguage:
Whenarewegoingtoeat?
We’regoingtoeatathalfpasttwelve.Whatarewegoingtodo?
Wearegoingtowalkaroundthelake.Vocabulary:
duck,noisy,picnicProcedures:
Step1Warm-up1.SinganEnglishsong.2.Askthechildren:
Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?
Thechildrenmayask:
Ilikedoing…,suchas,playingfootball,playingtabletennis,watchingTV,readingbooks,playingthepiano,listeningtomusicetc.Step2Introduction1.T:
WhatareyougoingtodothisSaturday?
Ss:
I’mgoingto…T:
Whenareyougoingto…?
I’mgoingto…atseven/inthemorning.
2.DoyouwanttoknowwhatdidDaming,SimonandSimon’smotherdoduringtheweekend?
Step3Presentation
1.Putthechartontheblackboardandaskthechildrentolookatthep
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