幼儿园教师规范准则Word格式文档下载.docx

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"

您好，立新幼儿园"

、"

请稍后"

需要我转告吗？

对不起"

再见"

等语言应运用得自然流利。

要轻声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象。

与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制，有礼貌。

食堂用餐时不大声谈话，餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一种文明就餐气氛。

　　3、学会微笑，以礼待人。

　　园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问侯；

遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见要微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼，形成一种彬彬有礼，温馨和谐的氛围；

接待家长和公事客人，要热情有礼，起立迎送，体现本园教职工应有的姿态。

　　4、园内园外，注重修养。

　　参加会议、学习讲座、活动时，不迟到早退缺席，不随意进出。

必须进出时，需与主持人或有关领导打招呼，动作要轻，开会、听讲座时，必须随带笔记本进行摘记。

报告、讲座、发言或演出结束后，要热情鼓掌，不准私自挪用公用物品和他人物品，严禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。

借领财物要严格按规定办理手续。

禁止以散漫的仪容仪表参加各种会议和接待来园客人，自觉维护幼儿园公众形象。

　　三、师德篇1、热爱幼儿、尊重幼儿。

　　关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公共对待幼儿。

严禁体罚、变相体罚或讽刺挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。

　　2、为人师表，堪为人师。

　　遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。

　　3、尊重家长，廉洁从教。

　　主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。

坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。

　　4、团结协作，豁达大度。

　　谦虚谨慎，尊重同事，诚恳待人。

豁达大度，互相学习，互相帮助。

不议论、不传播流言蜚语，说话要对人负责。

教师的个人形象不仅仅只是个人的问题，而是一个团队的整体素质的反映，更是学生学习效仿的榜样。

在创建和谐校园的今天，我们要做文明教师，规范礼仪行为，开礼仪之风，建文明校园，创素质之美。

一、精神面貌篇：

教师的精神面貌，是教师形象的灵魂。

幼儿园教师的精神面貌，应给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。

教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：

心态--自尊自信 

品质--真诚正直 

性格--活泼开朗 

心胸--豁达宽容

二、语言篇：

教师一口标准的普通话，将为自己和幼儿园树立高素养的形象。

文明用语：

1、接待来宾请使用：

主动询问--您好，请问您找谁？

请问您有什么事吗？

需要帮忙吗？

被动受问--哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。

2、对同事：

上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上好”或点头致意。

3、对小朋友和家长请使用

问候语--你好！

小朋友好！

宝宝好！

早上好！

等。

请求语--请、打扰您了、麻烦你帮我等。

感谢语--谢谢、非常感谢等。

抱歉语--抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。

道别语--再见、明天见、待会见等.

宽容语--没关系、不客气、应该的等.

4、打电话：

打电话-先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。

如：

“喂，您好！

我是X班的XX老师，您是XXX的妈妈吗？

是这样的。

。

”

接电话---先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。

我是——-幼儿园X班XX老师，请问你找谁？

或有什么事么？

放电话---等对方放下电话，然后再挂机。

5、对上级：

提出意见--我对这件事有看法、因为……

提出建议--我想，能不能这样，……。

工作忌语

1、接待来宾

忌说--我搞不清楚，我不知道。

2、对待幼儿和家长

忌说--讨厌、烦死人、讨人嫌、真没用、笨蛋、笨死了、蠢货、就你事多、你给我XX，你去找领导……

3、同事交往

忌说--粗言秽语，你知不知道、你懂不懂、无聊、恶心等。

忌窥探他人隐私，言语间涉及他人隐私。

三、行为篇：

教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。

良好行为：

1、备课--集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考。

2、办公--办公室备课应保持安静，讨论问题应轻言轻语

3、接待家长和来宾--起身相迎、微笑问候、点头示意。

询问了解、提供帮助、反映问题。

4、在园内发现果皮纸屑主动拾起，丢入果皮箱，维护环境整洁。

5、带班教学

守时--按时上下班、按时作息、按时参加各类会议。

坐姿--面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，左手搭右手放在膝盖上。

站姿--身体正直，挺胸抬头，两肩向后拉，提臀收腹，双腿靠拢，双手自然垂放，或交握在腹前。

指示--指示幼儿行动时用语言加手势提示，或牵着幼儿的手进行引领指示。

师幼互动--热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。

教学授课--做好准备、教学具摆放有序、控制时间、讲解清晰、生动有趣。

6、日常办公

遵守时间--按时上下班，有事（病）请假，带班不离岗。

学习开会--准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌，保持会议室的整洁。

使用物品--轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水。

工作忌行：

1、接待来宾

看见后不理不睬、冷漠、无应答。

2、带班教学

带班--离岗、串班，扎堆闲谈、接待闲散客人，吃早点、吃零食，看休闲杂志，因私随意换班，干私活，照顾自己的孩子，吃幼儿食物，随意换班、打手机发短信不管孩子耽误工作、坐幼儿桌子等。

讲话--随便用手指点别人，有失礼貌。

坐姿--翘二朗腿，腿伸的很长妨碍他人行走。

站姿--双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里等。

行动--手里始终握着茶杯，指示幼儿行动（移动）时拉扯幼儿身体和衣服，入园离园时坐着接待幼儿和家长。

互动--不关心、不应答、不评价，无反馈

3、日常工作

工作时间--迟到，早退，不请假，吃早饭、吃小食品等。

对待工作--消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付，串岗闲聊、损坏浪费等。

环境卫生--随手乱扔脏物、清扫卫生不彻底等。

开会学习--讲小话、发短信、手机铃响、乱丢纸张果皮、椅子不还原，拍桌子摔东西等。

四、仪表篇

幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装。

教师的服饰就是教师职业精神的最好诠释。

职业仪表：

1、面容--微笑、素面、或淡妆。

2、着装--穿正装或休闲装，上衣应有袖有肩，下装长度不可太短。

3、鞋子--普通样式，跟不可过高过细。

4、头发--披肩发扎起来，染发大众色。

5、佩饰--点缀即可。

工作忌装：

1、面容--浓妆、留长指甲，浓指甲油。

2、着装--超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装、低腰裤。

3、鞋子--上班穿拖鞋，跻拉着鞋，带班和看寝穿有响声的高跟鞋。

4、头发--染色彩鲜艳的颜色，带班披散长发。

5、佩饰--太夸张复杂的胸饰、耳饰、腕饰、脚饰等。

长安幼儿园教师日常行为规范基本要求

一、职业道德

（一）遵章守纪，依法执教

1、认真贯彻落实党和国家的教育方针政策，自觉遵守《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿园教育指导纲要》等法律法规。

2、严格遵守园内规章制度，不迟到、不早退，不擅自离岗；

教师因病、因事请假不能上课时，由园长安排其他教师代课或调课。

3、认真对待自己日常的保教工作任务，不擅自缺课、停课，不随便串班，不在工作时间接打私人电话、聊QQ、接待私人来访等。

能正确处理个人生活与工作的关系，不把不良情绪带到幼儿园，工作中保持理性和平和。

4、参加会议、学习、讲座、幼儿园活动时，保持良好的素养和礼仪，不迟到、早退或缺席，会议期间关闭手机，不随意进出。

（二）爱岗敬业，以身作则

5、热爱幼教事业，热爱幼儿园，热爱幼儿。

发挥红烛精神，甘为人梯，乐于奉献。

6、遵守社会公德，严于律己，自尊自信，在政治思想、道德品质、言行举止等方面以身作则，做到身教和言教相结合，言行一致，给幼儿树立良好的模仿榜样。

（三）关心集体，团结协作 

7、把幼儿园当作一个大家庭，识大体、顾大局，尊重领导和同事，服从组织分配，维护集体利益。

8、同事之间要互相谦让，互相帮助，谦虚谨慎，诚恳待人。

能正确认识自己，友好与人相处，不搞小团体。

9、要学会赏识自己周围的同事，多看她们的长处，宽容其不足，学人之长、补己之短；

向别人提意见时，真诚委婉地当面提出，不议论他人，不搬弄是非。

10、在客人和家长面前不直呼同事姓名，不随意谈论幼儿园内部事务,不传播流言蜚语，说话要对他人负责、对个人负责。

（四）尊重家长，廉洁从教

11、与家长建立平等、合作的伙伴关系，共同完成幼儿保育教育任务。

主动与幼儿家长联系、沟通，掌握全班幼儿的家庭情况，经常向家长汇报幼儿在园表现；

能换位思考，虚心听取家长的意见和建议，坦率、自信、自觉的接受家长的监督。

12、向家长宣传科学的教育思想和方法，取得家长对自己工作的理解、支持与配合。

13、热情接待家长，家长有事询问要认真回答；

家园之间产生误会要主动耐心做出解释，尽可能地消除误会；

当幼儿发生事故时，要及时和家长联系，妥善处理。

14、自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便索要或变相索要、收受幼儿家长礼物或接受幼儿家长的宴请，谋取私利。

二、业务素养

（一）严谨治学，科学施教

15、树立幼儿一日生活皆课程的教育理念，充分挖掘并利用好一日生活各个环节的教育幼教资源，科学、合理的组织幼儿的一日生活，培养幼儿良好的生活卫生、学习习惯、良好个性品质和基本能力。

16、树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，以游戏为基本幼儿园活动形式，积极开展动手、动脑、动口相结合的幼儿园活动，使每位幼儿获得快乐的幼儿园生活。

17、充分利用环境幼教资源，为幼儿提供安全卫生的生活环境、丰富美观的教育环境和宽松和谐的心理环境，丰富幼儿的生活和知识经验。

18、能根据本园、本班幼儿的实际情况制定教育计划、设计教育目标，提前一周备课，认真自制教玩具，积累各种幼儿园教学幼教资源，做好课前准备工作。

19、在组织幼儿园活动时，能提供丰富的游戏材料和内容，合理选择和运用集体、小组、个别等多种方式，采用适合幼儿“自主、合作、探究、创造”的幼儿园教学方法、幼儿园教