小学三年级期中数学质量分析Word文件下载.doc
《小学三年级期中数学质量分析Word文件下载.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学三年级期中数学质量分析Word文件下载.doc(3页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![小学三年级期中数学质量分析Word文件下载.doc](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/28/99ddc943-bd7e-42d3-af43-97f12f73c366/99ddc943-bd7e-42d3-af43-97f12f73c3661.gif)
从整体上看,本次试题难度适中,注重基础,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点,以能力立意命题,体现了《数学课程标准》精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、学生考试分析:
参加人数:
38人,及格人数:
31人,平均分:
74分
三、试题分析:
数学试卷分为填空题,选择题,判断题,计算,根据统计表回答问题,解决问题,共六道大题。
概括有以下特点:
(一)注重基础知识,细化考察体系。
本套试题考查面广,涉及知识点多,突出了教学重点,题量适中,难易程度适中。
符合儿童心理,其中对知识的正确理解是本次考察的重点。
(二)题型设计新颖,试题结构均衡。
试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。
其中填空题、计算题重在对基础知识的理解,注重了数学概念,思维方式,解题技巧的检测。
而选择题、看图判断题、根据统计表回答问题、解决问题考查了学生的发散思维能力。
(三)贴近生活实际,体现应用价值。
试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,让学生感觉到生活中处处有数学,数学离不开生活。
四、试卷分析
(一)取得成绩
1、填空题、看图判断学生做得好,能够将所学知识灵活运用于实际生活中,仅有一些学困生出现问题。
2、计算中的口算,学生做的很好,仅少数学生不会算。
3、判断题,充分发挥了学生的发散思维,学生的准确率高。
(二)存在问题
1、填空题中的第8、9题,这两道题考查学生对于笔算除法这部分知识,学生答对的正确率少,说明学生的知识面很窄,连基本的常识都不知道也与老师平时对这方面的知识强调不够有关。
2、计算题中的脱式计算和笔算除法,学生的计算准确率不够高,反映出学生的基础不够扎实,这与平时的课堂训练不够也有直接联系。
3、解决问题。
能灵活应用数学知识解决日常生活中的问题,是学生学习数与运算的重要目标。
本题主要测查学生的解决问题能力。
在本题中出现的错误率极高。
如第3题,是两步计算,大多数学生都没有做对,说明学生的审题能力差,今后有待于加强。
(三)今后的教学方向
从试卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:
1、重视培养学生的口算能力,每天坚持口算训练,提高学生的口算正确率和速度。
2、培养学生良好的学习习惯,有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题,并不是他们不会,而是不够细心,比较浮躁。
这是各班中普遍存在的问题,所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
3、立足于教材,扎根于生活。
在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为简单的知识;
又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。
4、重视学生的学习过程,培养学生的审题能力、分析能力,掌握一定的解题技巧与方法,尤其是检查的良好习惯。
加强学生的发散思维能力。
5、加强“后进生”的转化工作。
要坚持“以人为本”,做到“补心”与补课相结合,及时与学生沟通,消除他们的心理障碍;
根据学生差异,进行分层教学,加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导,让他们在原有基础上得到发展。
总之,这次考试成绩展示出了一定的成绩,也暴露了教学中的一些问题,我们会用心总结经验,以便教育出更优秀、更有创新的一代新人。