中等职业教育舞蹈专业培养方案Word格式.doc
《中等职业教育舞蹈专业培养方案Word格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中等职业教育舞蹈专业培养方案Word格式.doc（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈学等
本科：
五、综合素质及职业能力
（一）综合素质
1.热爱祖国，初步树立社会主义核心价值观，努力为中国特色社会主义现代化建设服务，为人民服务。
2.具有正确的职业理想和良好的职业道德，爱岗敬业，诚实守信，团结协作，乐于奉献，勇于创新。
3.具备必需的科学文化知识、专业理论知识和专业拓展知识。
4.具有健康的身体和心理，养成文明行为习惯。
5.具有正确的文艺观和审美观，能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操，提高素养。
6.树立正确的就业观，掌握基本的就业和创业知识。
（二）职业能力（职业能力分析见附录）
1.一般通用能力：
（1）具备基本的汉语语言和文字表达能力，及初步的英语听、说、读、写能力。
（2）掌握初步的计算机应用能力和信息收集、处理能力。
（3）具有继续学习能力和独立解决问题的能力。
（4）具有初步的社会交往和活动能力。
2.行业通用能力：
（1）具有一定的舞蹈表现能力和初步的舞蹈创作能力。
（2）具备初步的形体表演和舞台综合表现能力。
（3）具有正确的艺术审美和舞蹈鉴赏能力。
（4）掌握基本的就业创业能力和适应岗位变化的能力。
3.职业特定能力：
（1）熟练掌握各种舞蹈的身韵动律特点和表演技能，具备舞蹈表演能力。
（2）掌握教学和培训对象年龄和自身素质特点，能针对性地选择教学内容和教学方法，具备舞蹈培训和教学能力。
（3）了解党和国家的文艺方针和政策法规，具备运用舞蹈基本理论知识独立分析、创编符合时代特色的舞蹈作品的能力。
六、课程结构及教学时间分配
课程
结构
课程
名称
学分
教学时数
各学期课程教学周学时安排
考核
形式
总
学
时
理
论
教
实
践
第一
学年
第二
第三
第四
第五
第六
考试
考
查
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
17周
18周
14周
18
周
每周学时表
必修课程
公共基础课程
德育
20
350
2
★
语文
40
700
4
英语
36
636
数学
32
564
综合文科
64
信息技术
72
52
小计
136
2386
2334
14
16
12
10
专业课程
基训
80
1400
8
民间舞
毯技
48
858
6
技巧
272
剧目
696
基本乐理
简谱视唱
54
艺术概论
舞蹈赏析
化妆
244
4270
238
4032
26
限选课程
选修课程
语音
器乐演奏
100
90
证书培训考核
普通话等级证书
计算机等级证书
演员证书
毕业实习
34
1368
38
38
合计
418
8124
2582
5542
42
9
八、主要专业课程教学要求
课程名称
（课时）
主要内容
能力要求
古典舞基训
（1400）
本课程是本专业学生的专业基础课程。
通过教学，使学生基本解决身体的柔韧度与协调性，初步掌握古典舞基训开、绷、直立的训练方法及古典舞技术技巧的运用，为今后的剧目学习打下基础。
（1）具有运用基本舞蹈知识，理性认知、分析、鉴赏和表现舞蹈的能力；
（2）为继续学习专业奠定基础能力
民间舞
（700）
通过民间舞训练，使学生基本掌握汉族（云南花灯、东北秧歌、安徽花鼓灯、山东鼓子、胶州秧歌）、少数民族（藏族、蒙古族、新疆维吾尔族、朝鲜族）的基本动律和民俗特点。
提高学生身体各部位的协调性。
（1）具备对我国民族、民间舞蹈的认知、分析、鉴赏和表现能力；
（2）培养对我国民族舞蹈文化的感情和民族精神
（3）掌握初步的各民族的风格；
毯技
（858）
通过毯子功训练，强化学生的身体素质，特别提高学生腿、腰等部位的软度、力度和控制能力，掌握腿功、腰功的基本技巧动作。
并使学生了解“跟斗”的基本要领，掌握一定的“跟斗”技巧。
（1）具有运用基础技术技巧表现舞蹈的能力；
（2）为以后舞蹈创作活动奠定基础能力。
技巧
（272）
通过技巧课教学，使学生把握住舞蹈技巧“高、飘、稳、准”的技术。
为舞蹈表演中的技巧打下坚实的基础。
（1）了解科学的跟头方法，具有正确运用呼吸的能力；
（2）具备一定水平的技术能力与舞蹈表现能力
剧目
（316）
通过剧目课教学，使学生把基训、民间舞、技巧、毯技专业基础课的知识和技能通过剧目进行合成，培养和提高学生的综合表演能力与舞台感，掌握舞蹈的基础表演程式，具有一定的塑造角色的能力，舞台上具有二度创作的能力。
（1
（1）正确掌握所学舞蹈的表演技法；
（2）具有运用所学舞蹈知识表演不同作品的能力；
（3）具备一定水平的舞蹈表现能力
（64）
（1）音、音高、音值、音程、和弦；
（2）节拍、节奏；
（3）调、大小调式、五声调式、转调、调式分析；
（4）音乐记号、音乐术语
（1）具有运用基本乐理知识，理性认知、分析、鉴赏和表现音乐的能力；
（72）
（1）简谱常用调、调式、节拍、节奏练习曲的视唱训练；
（2）单音、音程、三和弦、简短旋律的听唱和记谱训练；
（3）（3）根据学生情况，也可进行相应的简谱视唱练耳训练
（1）掌握简谱常用调、调式、节拍、节奏乐曲的视谱即唱的能力；
（2）具有基本的音高、节拍、节奏、调式、旋律的感知和记录能力；
（3）具有一定的音乐听觉、感受和表达音乐的能力
通过本课程教学，使学生掌握关于艺术的本质、特征、发生、发展、构成和功能作用的基本知识、了解戏剧、美术、音乐、舞蹈等艺术现象的特点。
提高学生的艺术审美能力，树立正确的艺术观。
通过对舞蹈作品的欣赏以及对作品的剖析使学生更深层次的理解作品的内涵。
为舞台上的舞蹈表演打下更深厚的基础。
化妆
通过本课程的教学，使学生掌握舞台表演人物化妆造型的基本知识和基本技法。
九、专业教师基本要求
1.本专业专任专业教师与在籍学生之比为1:
20；
专任专业教师应具有艺术类专业本科及以上学历；
研究生学历（或硕士及以上学位）不低于5%；
高级职称不低于20%；
兼职教师占专业教师总数的10%～30%，其中具有中级及以上相关专业技术职务或职业资格所占比例不低于60%。
2.“双师型”教师占专业教师总数的30%及以上，3年以上专任专业教师应符合“省教育厅办公室公布的《江苏省中等职业学校‘双师型’教师非教师系列专业技术证书目录（试行）》的通知”文件规定的职业资格或专业技术职称要求，如一级、二级、三级、四级演员或演奏员等。
3.专业教师应认真践行教育部颁发的《中等职业学校教师职业道德规范》，树立正确教育思想，全面履行教师职责，关心爱护学生，高质量完成教育教学任务，能适应现代职业教育教学要求（如理实一体化教学、信息化教学等），积极参加“五课”教研、教学改革、教学和技能竞赛等活动，完成教师业务培训和专业实践任务，终身学习，开拓创新。
兼职教师须经过教学能力专项培训和考核，每学期承担不少于30学时的教学任务。
十、实训（实验）基本条件
根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班30名学生为基准，校内实训教学功能室配置如下：
教学功能室
主要设备名称
数量（个/架/套）
规格和技术的特殊要求
实验剧场
专业舞台灯光系统
1
数字灯光控制台、≥2000W的常规灯具、LED效果灯
专业舞台音响系统
数字音频控制台、≥2000W的功放、扬声器、数字周边
三角钢琴
升级会员 