10篇新部编人教五年级上册语文课外阅读练习题及答案Word下载.docx

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________的母亲 

________的冬天 

________的心情

（3）谁是谁非。

①“只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子，一颠一颠地紧走。

”的意思是________

A．母亲只想着抱“我”去医院，忘记了坐汽车比走着快。

B．母亲非常担心“我”的病情，唯恐走得慢，累出汗了，没有顾得上擦。

②“回来时，母亲的心情松快多了，也不急着赶路。

A．母亲抱“我”去医院已经很劳累了，回来走不动了。

B．“我”经过医院的治疗，病情好转，母亲心情特别好。

（4）你的母亲也有很多让你感动的事情吧？

试着写出一件来。

【答案】

（1）沉重；

华丽；

平常

（2）光秃秃；

唯一；

体贴；

朴素；

寒冷；

松快

（3）B；

B

（4）下雨天，妈妈接我放学，生病时无微不至地照顾我。

【解析】【分析】

（1）此题考查学生自身的词汇量，还要知道反义词要词性、字数、意思相反相对。

在小学语文词汇中，近义词和反义词作为一个非常重要的知识点，是小学语文经常考的题型，孩子们必须掌握。

（2）词语巧搭配要注意认真读短文，从短文中找答案，也可以根据平时的积累填写恰当的词语。

在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。

（3）根据短文不难理解，去时母亲担心我的病情，急着去医院，看完病回来时病情好转了，母亲的心情也放松了

（4）所选事例要真实感人，语句要通顺。

故答案为：

（1）沉重、华丽、平常（答案不唯一）

（2）光秃秃、唯一、体贴、朴素、寒冷、松快（答案不唯一）

（3）B、B

（4）从日常生活中的小事谈起，比如：

下雨天，妈妈接我放学，生病时无微不至地照顾我。

（意思对即可）

【点评】学生平时的学习中要注意词语的积累与运用，句子的理解及运用，同时要求学生注意留心身边的事物，养成善于观察与思考的习惯

2．阅读下文，回答问题

丑娘

村里没有人不说我娘长得丑，或许是这个缘故，在她嫁给我爸之后，人们先是叫她“丑媳妇”，在生下我们姐弟四个之后，大家都称她为“丑娘”。

八岁那年，我开始到离家很远的地方去上学。

当时我不明白“丑”是什么意思，因为我娘待我特别好。

临走的时候，她给我做了一双毛边鞋、一个小书包，书包上面绣着一只小白兔。

我依稀记得，把我送到村口时，她流下了眼泪。

不久后的一件事使我认识了我的母亲。

一天，学校上体育课，因为舍不得穿娘做的新鞋，我把它脱下来挂在凳子上。

老师看见了。

他提过鞋子，左看右看，随即又把鞋子举得高高的，兴奋地说：

“好漂亮的鞋啊!

”说着，又把鞋底端详了半天，数着一层一层粘起的鞋底，足有八层之多，且针脚细密结实，靠脚掌和脚跟的部分都挑上了花。

他问我：

“你娘一定很漂亮吧？

”没等我回答，同村的一个女同学抢了话头：

“老师，他娘不漂亮，村里人都叫她‘丑娘’。

”

我仿佛明白了“丑”的意思。

或许那位女同学的话是对的。

我娘长得确实不漂亮，苍白的肤色，瘦得可怕的身材，五官也极不协调。

从此，我心里像含着什么委屈，在公开场合很少提及她，更不愿把同学领到家。

转眼间，我走上了工作岗位，长成了一个大小伙子了，娘更加苍老了，头发变得稀疏而花白。

想想娘养我这么大，一辈子在农村吃苦，且面对别人的嘲笑从不与人红脸，对种种伤心话语表现出来的难得的平静，我的心在发酸。

前年年底，按照她的嘱咐，年关之前要和女友赶到家里。

我事先和女友讲好，娘一辈子在农村劳作，显老显丑，见了面多说宽心话。

女友说：

“谁没有老的一天，但娘一定不丑。

到家了，不知怎的，我们发现屋里空荡荡的，弟弟的眼睛红肿，精神不振。

我一问才知道娘在三天前生了重病，住院了。

弟说娘不想让我知道，要不会冲我和女友的喜。

望着突然空寂和失去生气的屋子，我极力控制着自己的感情。

弟又捧过一红布包给我，说是娘特意交代的，我打开一看，原来是两双精致的毛边布鞋，一大一小，显然一双是给我的，一双是给她未来媳妇的。

看着看着，我和女友的眼泪如泉水般涌了出来。

现在，我时时想起儿时老师说过的话：

（1）同“我依稀记得……”一句中的“依稀”意思比较接近的词是_______

A. 

依然 

B. 

隐约 

C. 

仿佛

（2）文中说的娘“丑”，具体是指________。

（3）“现在，我时时想起儿时老师的话：

‘你娘一定很漂亮吧？

”’这句话，你是怎样理解的？

（4）娘的“漂亮”表现在什么地方？

请结合短文内容作简要说明。

（5）你觉得，怎样的人是美的？

【答案】

（1）B

（2）苍白的肤色，瘦得可怕的身材，五官也极不协调。

（3）借老师的话赞美娘纯朴、善良、关爱孩子的品性。

（4）可从“纯朴、善良”和“关爱子女”两方面说明。

具体略。

（5）略

（1）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。

先理解词义再写近义词。

其中注意：

依稀：

含糊不清地，不明确地；

隐隐约约，若有若无。

所以依稀”的近义词是“隐约”。

（2）考查对词义的理解，带着问题细读课文就能从文中找答案，文中说的娘“丑”，具体是指苍白的肤色，瘦得可怕的身材，五官也极不协调。

（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。

（4）理解文章词语的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词语的真正含义。

带着问题细读课文就能从文中找答案，娘的“漂亮”可从“纯朴、善良”和“关爱子女”两方面说明。

（5）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。

【点评】

（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查对词义的理解能力。

（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（4）体会重要词语的含意，品味语言表达艺术。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺，书写认真即可。

3．读一读。

动物的睡相因其需要和本能而千姿百态，有些真令人意想不到。

大象是站着睡觉的，它最怕蚊、蝇等小虫子钻进鼻孔里，因此当它睡觉时，总是把鼻子举得高高的。

鱼在水中静止不动，就表示它酣然入梦。

狗睡觉时总是将一只耳朵紧贴地面，以便听到很远地方的声音。

刺猬身上的刺，是防范敌人的好武器。

刺猬在睡觉时将身子缩得像个圆绒线球，只露出一点鼻子在外透气。

（1）从这几种动物的睡相中，你发现了什么？

（2）查查资料，看一看其他动物睡觉是否也有趣，有选择地抄写在下面。

（1）动物的睡相是和它的需要与本能相关的。

（2）略

（1）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句 

在句首：

动物的睡相因其需要和本能相关的。

（2）考查查资料搜集信息。

【分析】

（1）考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。

（2）此题考查查资料搜集信息，丰富知识。

4．阅读短文，回答问题。

丑菊

这是件有趣的事，我去年种了株丑菊，天天盼着它快开花。

因为我想要看看享有如此恶名的花究竟怎样。

可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有，我气得真想把它拔了，但没舍得。

今年“五一”，沉睡了一年的花忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉。

起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆那么大。

长了几天，花苞就透出了一点儿黄色，这时，已有黄豆大小。

再耐心等些天，花终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，美丽极了。

我最欣赏的是，到了夜晚，几层花瓣便像收伞似的自动收拢；

白天，花瓣又像撑伞似的张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。

难怪它还有土名叫“状元伞”“假葵花”呢！

是谁给它起名叫“丑菊”的呢？

这我不知道。

但我觉得那人大不公平了，丑菊非但不丑，而且非常美丽、可爱。

由此我想，人间事物中，不少东西往往名实并不完全相符，我们在实际工作中，处理问题不但要知其名，更要究其实。

（1）联系上下文解释词语。

事与愿违：

________

庆幸：

________

（2）丑菊又名________、________。

它的特点是白天________，晚上________。

（3）这篇短文说明了什么道理？

（1）事实与愿望相反。

指原来打算做的事没能做到；

因可喜之事而欣幸。

（2）状元伞；

假葵花；

开放；

收拢

（3）略

（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

事实与愿望相反。

指原来打算做的事没能做到。

（2）考查从文中筛选相关信息，带着问题细读课文就能从文中找到答案。

丑菊又名状元伞、假葵花。

它的特点是白天开放，晚上收拢。

（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（2）此题考查从文中筛选相关信息的能力。

（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。

5．课外阅读

巨 

变

几年没回老家了。

去年暑假，妈妈提议：

“咱们回趟老家吧！

”我本想在暑假里和小伙伴们痛痛快快地玩几天，这下又完了。

老家是山区，什么也没有，吃不上好东西不算，连《尼尔斯骑鹅旅行记》也看不上了，我很不高兴。

可是不能违背妈妈的意愿，只好跟着爸爸、妈妈坐上了火车。

快下车了，我心里不免嘀咕起来：

唉，又该爬山了，老家离县城还有几十里路，走到老家也该累死了！

可没想到，这次舅舅是开着汽车来接我们的。

上车后，我问舅舅：

“这汽车是大队的吧？

”“不，是咱家的。

”舅舅一边开车一边对我说。

“真的？

咱家能买得起吗？

”“怎么买不起