版新课标名师导学高考第一轮总复习讲义文言文翻译文档格式.docx

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这三个方面，高考的要求着重在前两个方面，尤其注重第一个方面“信”，也就是对原文的准确理解。

“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。

“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。

所谓“意译”，指不拘泥于原文的字句，而把原文的大意表达出来的一种翻译方法。

“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。

如翻译《与朱元思书》中的“鸢飞戾天者”一句，若直译为“老鹰飞到天上”，显然荒诞，因为它在文中是比喻那些“追求高位的人”。

文言文中常见的修辞手法有比喻、借代、互文等，翻译含有这些修辞手法的句子大都不能采用直译的方式，而应根据其修辞手法的特点进行意译。

这类试题在高考翻译题中虽不多见，但我们还是要有这方面的积累。

1．比喻。

比喻修辞在翻译时要译出其比喻的意义。

天下云集响应，赢粮而景从。

（贾谊《过秦论》）

译：

天下人像云一样地聚集起来，像回声一样地应和着他，担着粮食像影子一样地跟随着他。

“云”“响”“景”都是比喻用法，要译为“像云一样地”“像回声一样地”“像影子一样地”。

2．借代

（1）臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？

（司马迁《廉颇蔺相如列传》）

我认为平民百姓交往尚且不互相欺骗，更何况大国之间的交往呢？

例句，用了借代的修辞手法，翻译时应该译出借代的本体。

“布衣”指平民百姓身上穿的粗布衣服，也就代这些穿粗布衣服的人，译为“平民百姓”“百姓”。

类似的还有“缙绅”代官员，“三尺”代法律或剑，“万钟”代高官厚禄等。

（2）无丝竹之乱耳。

（刘禹锡《陋室铭》）

没有嘈杂的音乐扰乱双耳。

例句中“丝竹”本来是指丝线和竹子，这里用来指代用丝线和竹子制成的弦乐器和管乐器，又因这些乐器能奏出音乐，故代音乐。

又如“杏坛”代“教育界”，“朱门”代“富贵人家”，“社稷”代“国家”，“干戈”代“战争”，“桑梓”代“故乡”，“祝融”代“火灾”，“纨绔”代“富家不肖子”，“明眸皓齿”代“美人”，“笔墨”代“文章”，“而立”代“三十岁”，“杜康”代“酒”，“丹青”代“史册”，“钟鼎”“山林”代“在朝”“在野”等。

3．互文

互文，上下文各有交错省略而又相互补足，交互见义，合并而完整达意，不可直译。

如：

（1）秦时明月汉时关。

（王昌龄《出塞》）

秦汉时的明月，秦汉时的关。

将“秦”“汉”两个作主语的朝代名词放到一起。

（2）主人下马客在船。

（白居易《琵琶行》）

主人客人下马上船。

如果我们译出的句子是这样：

主人下马，客人上船。

若主人没有上船，如何“移船相近邀相见”？

所以，要把同为主语的“主人”“客”，同为谓语的“下马”“在船”分别放到一起，再进行翻译。

以下几例类推。

（3）通五经，贯六艺。

（范晔《张衡传》）

贯通五经六艺。

这些句子的意义不全，要重新组合，相互补充，意译出正确的意思。

组合时，把同一成分放到一起，再翻译。

4．婉辞

委婉，主要是避讳。

如把帝王的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”。

凡遇到这种情况，按现代汉语表达习惯来译就可以了。

生孩六月，慈父见背。

（李密《陈情表》）

生下我才六个月，慈祥的父亲就去世了。

例句中“见背”是古人避讳的说法，实际上就是“死、去世”的意思。

我们翻译时就应该把它译出来。

5．用典

（1）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

（辛弃疾《永遇乐·

京口北固亭怀古》）

元嘉年间，宋文帝想像霍去病那样建功立业，草率出兵，结果只落得个北望敌军而仓皇失措。

例句中，“封狼居胥”是一个典故，汉武帝时，大将霍去病大败匈奴，追到狼居胥山，封山而还。

所以应翻译为“像霍去病那样建功立业”。

（2）钟期既遇，奏流水以何惭？

（王勃《滕王阁序》）

既然遇到钟子期那样的知音，演奏高山流水的乐曲又有什么羞惭呢？

例句，引用了《列子·

汤问》中的典故，俞伯牙弹琴，钟子期能听出他是“志在高山”还是“志在流水”，遂成知音。

翻译下面的句子，体会“直译为主，意译为辅”的翻译原则。

（1）而君畏匿之，恐惧殊甚。

译文：

________________________________________________________________________

（2）臣自非经过其地，则虽久处官曹，日理章疏，犹不得其详，况陛下高居九重之上耶？

（3）但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

（4）衡下车，治威严。

……视事三年，上书乞骸骨。

[解析]

（1）“畏匿”是两个词，须直译；

“恐惧”“殊甚”皆是同义复词，不必逐一翻译。

（2）“九重之上”不能直译为“高高的天上”，应意译为“皇宫禁地”。

（3）“日薄西山”是比喻，需要译出比喻特点，意译；

“朝不虑夕”要意译其义。

（4）“下车”“视事”是专用语，需意译；

“乞骸骨”是退休的委婉说法，需意译。

[答案]

（1）然而您却害怕、躲避他，怕得太过分了。

（2）我假如不是经过那些地方，那么，尽管久居官署，每天处理公文，尚且不能了解详情，何况陛下深居皇宫禁地呢？

（3）只因为祖母刘氏的生命就像太阳将要落山一样，气息微弱，生命垂危，随时都可能死亡。

（4）张衡一上任就治理严厉。

……上任三年，给朝廷上书请求退职回家。

翻译下面的句子，体会意译的特点。

（1）燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。

（2）既无伯叔，终鲜兄弟。

（3）相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。

（4）纵一苇之所如。

（5）臣生当陨首，死当结草。

[解析]

（1）此处用了互文手法，不能直译。

（2）“无”与“鲜”构成互文，须把“鲜”意译为“没有”。

（3）“怒发冲冠”用了夸张手法，仍要译出夸张，前面要加上“像要”或“快要”。

（4）“一苇”使用了比喻的修辞手法，须把本体翻译出来。

（5）“结草”是用典，应把典故意思翻译出来。

[答案]

（1）燕、赵、韩、魏、齐、楚六国所积存的金玉珠宝。

（2）既没有伯伯叔叔，也没有哥哥弟弟。

（3）蔺相如于是捧着璧退了几步站住，背靠着柱子，愤怒得头发像要顶起帽子。

（4）任凭小船随意漂荡。

（5）臣活着应当不惜牺牲性命为国出力，死后也要像结草老人那样报答您的大恩。

二、落实文言文翻译三大得分点

对应学生用书p150　　文言文翻译是按得分点赋分的。

一个句子的翻译，考生若能译出大意往往就可以得1分或2分，这提醒我们在翻译时任何一个词都不要放过，因为“大意”相较关键得分点要容易。

重要命题点主要体现在实词、虚词、特殊句式上，找准了这三点，也就抓住了基本的得分点。

这三个得分点在前几节中已详细讲解，此处仅作简要说明。

作为得分点的实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名词。

把关键实词翻译到位，就是把句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语（名词用作状语、形容词用作动词、意动用法、使动用法等）、特殊难解词语准确理解，并且在译文中正确地体现出来。

作为得分点的虚词，主要指文言语句中的副词、连词、介词。

虚词的翻译要注意两点：

①必须译出的：

有实词义项的要译出实义，如作代词的“之”“其”等；

现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的，如“之”“而”“以”“于”等。

②不必译出的：

在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等。

关键虚词的翻译，要仔细辨明词性及意义，能译则译，不需要译出的切不可强行译出。

文言句式在翻译题目中是重要的得分点，翻译时审出译句中的特殊句式是关键。

审出译句中的特殊句式后，考生要灵活运用学过的文言句式的判断方法和翻译格式，重点把握容易忽略的省略句、宾语前置句和固定句式等。

要掌握各种句式的翻译格式。

①判断句：

必须加上“是”“就是”等词语。

②被动句：

必须加上“被”字。

③倒装句：

必须用“调”的方法将固定的句式调到位。

状语后置句，译时要将状语调到动词前；

定语后置句和宾语前置句，译时要将定语和宾语恢复原位。

④省略句：

必须用“补”的方法补出省略的成分，确保句意通顺。

⑤固定句式（结构）：

千万不要生硬地翻译，它有固定的译法，须在平时掌握好。

阅读下面的文言文，指出文中画横线句子中的重要实词，并把句子翻译成现代汉语。

渤海鲍宣妻者，桓氏之女也，字少君。

（1）宣尝就少君父学，父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。

宣不悦，谓妻曰：

“少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。

”妻曰：

“

（2）大人以先生修德守约，故使贱妾侍执巾栉。

既奉承君子，唯命是从。

”宣笑曰：

“能如是，是吾志也。

”妻乃悉归侍御服饰，更著短布裳，与宣共挽鹿车归乡里。

拜姑礼毕，提瓮出汲。

修行妇道，乡邦称之。

（节选自《后汉书·

列女传第七十四》）

（1）重要实词：

（2）重要实词：

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