学校纪律整治讲话稿文档格式.docx

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“当众削面子”，让学生的自我受到损伤，感到“不好意思”，而停止继续犯错误。

在课外活动时间，罚站墙根，罚留校，给家长打电话，还有罚不让吃午点，甚至在墙上画一个小圆圈，让孩子把鼻尖顶在小圆圈内，直到老师“解放”你为止，等等

（第二段）美国学校这种以扼制膨胀为目的惩罚方法根本不注重说理，甚至根本不说理。

什么是错？

违反了学校的规章制度就是错。

为什么错？

对不起，因为你违反了学校的规章制度。

学校的规章制度一开学就人手一册，该惩罚的措施一条条白纸黑字写在那里。

既没有争辩的余地，也没有什么耐心细致的政治思想工作。

惩罚就是惩罚！

就像现在国内的许多交警罚违章车辆一样，罚款就是罚款，指出哪一章哪一条，照章办事，按条罚款。

通也得通，不通也得通！

哪里还有什么思想工作要做的？

（这是两段原话）

尽管在美国的校园里，允许五花八门的观点存在，但是，学生每天必须宣

誓，而且人手一册校规。

这是做也得做，不做也得做的“没商量”的“天条”。

它涉及出勤、作业、体育、服装、行为规范等学校生活的各方面，条文繁琐，规定具体。

所以，我们可以肯定，美国的中小学不但有纪律，而且很多。

同学们，当“真相大白”以后，大家一定深感意外，在号称最讲民主与人权的美国，中小学老师竟可以合法地体罚学生，停课是正大光明的，而且根本不讲道理。

相比中国，美国的惩罚更严厉、更无情。

这似乎是一个矛盾的结论。

深思一下，其实不然。

俗语说“没有规矩，不成方圆”，“没有绝对的自由”。

大家只要想想十字路口的人群和车流就会明白，如果都不遵守交通规则而自行其是，必然导致交通堵塞甚至车毁人亡的惨剧，绝对的自由必然带来绝对的混乱。

所以，有纪律才有真正的自由。

或者说纪律是自由的保证。

我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有纪律。

风筝的例子我们再熟悉不过了，有线的风筝虽然不能飞到它梦寐以求的高度，看似没有自由，但无线的风筝只会一头栽向大地，相比之下，丝线的束缚是不是反而给了风筝自由呢？

世界上任何约束都没有的自由是不可能存在的，自由和纪律既是对立的又是统一的。

自由是在纪律约束下的自由，纪律带有一定的强制性，但如果没有这种强制性，自由也就无法实现。

试想如果每个人随心所欲、为所欲为，那么学习环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了正常的秩序，个人的自由还能得到保障吗？

当然，这是所有人都不愿意看到的。

所以，自由只有在纪律的框架内，遵守相应的游戏规则才能得到充分的发挥。

另外从另一个角度讲，纪律只约束违反纪律的人和行为，只要不违反纪律每个人都会有充分的自由。

对于大家而言，纪律是学习的保证，也是安全的保证。

不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对老师的愤恨，甚至认为纪律等于整人，纪律等于惩

罚。

同学们，老师现在对你管理不严，多年后要是你一事不成，你会恨你当时的老师的，反而你现在觉得管的严的老师，甚至使你产生痛恨或反感的老师，多年后他们很有可能是你要感激的老师，换个角度想想吧，严格的作息保证了你多少学习时间，科学的生活方式使你的身体如何强健，全面的防范使你消除了多少安全隐患。

总之，遵规守纪会给你带来很多的好处，你必须感激纪律，感激惩罚。

同学们：

高中时期是你们在基础教育阶段接受学校纪律教育的最后一站.学校纪律教育是不可缺少的教育内容,没有严格的学校纪律，必然会影响学生习惯的养成,必然会导致学习松弛,违纪成风.因此,我们必须进一步完善各种规章制度,加大校园秩序的管理力度,创造良好的学习、生活环境.最终把纪律约束变为一种自觉的行为,把自觉的行为习惯升华为一种文明素养。

今天的讲话就到这里，谢谢大家！

篇二：

在全校工作纪律作风整顿会议上的讲话

孙国田

老师们：

按照区教育局的统一部署和学校的工作安排，今天我们召开思想纪律作风整顿活动动员大会。

这次活动的主要任务是分析查摆我校领导班子、教职工队伍以及我们学校工作和自身建设存在的问题，认真剖析产生问题的主客观原因，本着边查边改的原则，制定相应的整改措施。

今天这次会议，为的是使我校教职工队伍的工作纪律、工作作风、工作秩序都能得到提高。

下面，就我校的工作作风、工作纪律、工作秩序、工作效果等方面存在的问题、产生的根源以及解决的重点问题和整改措施，讲以下三点意见。

一、充分肯定我校工作作风、工作纪律方面呈现出的良好态势

一直以来，我校高度重视教师队伍自身建设，特别是狠抓工作纪律和工作作风（进行过多次整顿工作，出台了多项制度规定），切实开展了一系列有针对性和实效性的活动，同时加强了日常的检查力度，使我校整体精神面貌有了进一步的改观，教师队伍的整体素质在不断提高，可以肯定地说，目前我校教师整体优秀，主流良好。

在我校作风建设方面，我感到有这样几个明显的特点：

一是老师们的工作目标更加明确、工作思路更加清晰，办人民满意教育的信心进一步增强。

“再筑29中教育的辉-1-

煌”已经成为共识，已经转化为每个处室、每名教师的自觉追求，大家表现出了投身教育改革和发展的良好精神状态，赶超先进，打造教育强校的自信心显著提高。

二是绝大多数教师都能做到勤奋敬业，埋头实干。

紧紧围绕学校的中心工作，积极推进教育发展、改革和稳定，可以说各项工作都有新起色。

三是工作的自觉性、主动性进一步增强。

特别是开展学校各项活动以来，大家都能按时保质保量的完成学校和各处室的安排。

四是服务意识、责任意识进一步增强。

积极进行课堂教学研究，结合所带班级实际，想方设法提升质量，加强班级管理，积极推进我校的发展方面进行着不懈的努力，各处室、年级卓有成效的工作，推动了学校教育教学的稳定与发展。

五是遵章守纪已成为我校的主流。

学校作风明显好转，从日常的纪律检查结果看，迟到早退现象明显减少，绝大多数教师都能严守工作纪律，工作效率明显提高。

六是工作质量进一步提高。

因为大家勤勉、务实、创造性地开展工作，有效地促进了工作质量的提高。

教育教学质量一步一个台阶，学校开展的各项主题教育活动，使学生的精神面貌明显改善，从而使我校教育工作进一步走向规范。

七是学校和谐的氛围更加浓厚、团结意识不断增强。

处室之间、同事之间工作上相互配合、主动补台，同唱一台戏，共奏一个曲，和谐大家庭的氛围已经形成。

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八是处室负责人的带头表率作用比较突出。

校委会班子成员，工作忙的时候加班加点、夜以继日，日常工作中敢抓敢管，谁主管谁负责的工作格局已经形成；

绝大多数处室负责同志务实创新、身体力行，工作走在前、干在先，团结、带动、促进全体教师积极工作，有效地提高了工作效率和质量。

二、正视问题，坚持把“整顿思想纪律作风，提高工作效率”引向深入

在充分肯定成绩的同时，也应该看到，尽管我们在思想作风、自身建设等方面取得了明显的成效，但是实事求是地说，当前也还存在着一些不容忽视、亟待解决的问题，概括起来讲，主要有以下几个方面：

一是责任意识需要进一步增强。

个别同志责任意识、大局意识仍然不强，认为“干与不干一个样，干多干少一个样”，把学校的事当作是校长的事、班级管理是班主任的事、别人的事，学校工作的好坏与自己关系不大，班级的好坏也与自己关系不大，对待本职工作敬业的精神（表现在作为学校教师看见对学校有损的事不管不问，任课教师不主动抓班级管理，卫生情况不管、班级秩序不管、学生安全不管、其他事情与自己无关，安全排查不认真）；

个别教师对自己定位不高，要求不严，工作只求过得去，不求过得硬；

有的同志做事习惯于按部就班，墨守陈规，主动性、创造性不够，在具体事务的处理上，常常出现“中梗阻”现象，使一些工作卡在某一个环节，影响了办事的效率，影响了学校的形象；

有-3-

的处室负责人对本处室的事情不敢抓、不敢管，甚至个别负责人不能认真履行自己的岗位职责，致使该项效率不高（学校发现、查明原因时，都以安排了老师不及时完成为由推托搪塞，其实是自己办事不认真）。

二是工作作风需要进一步改进。

个别处室抓工作满足于年初搞计划，年终搞资料档案，平时开开会议、发发材料，不注重平时工作的问题仍然比较突出；

个别处室负责人习惯于指手画脚，日常工作推着干，工作缺乏计划、缺乏谋划、缺乏创新，工作没有特色、没有亮点。

三是工作状态需要进一步强化。

一些同志占位不谋事，工作有惰性，不愿意动脑、不善于动脑，不善于谋事，不愿意钻研问题，导致个人素质提高较慢；

有的同志敬业精神不强，没有做到把校事当家事，对工作不用心、不精心；

个别年龄偏大的老同志，有船靠码头车到站的思想，工作缺乏激情、缺乏动力，进取意识薄弱；

有的同志对分管的工作如何能做好、做细、做精、做出特色、成为亮点缺乏思考，不注意、不善于钻研，对于本职工作相关的业务知识领会得不深、吃得不透，特别是对所作的工作不善于总结、提炼和归纳。

四是内部管理需要进一步加强。

在管理过程中还存在着“你好我好大家好”的现象，使学校内部出现了苦乐不均、忙闲不等的状况（有的老师来得晚，作为任课教师自己的班级都不管，只是忙于自己的那点儿事情）；

个别人迟到早退的现象、工作期间外出办私事的现象还偶有发生，以上现象不仅降低了工作效率，违反了工作纪律，而且对整个学校作-4-

风也产生了严重的负面影响；

部分同志节约意识淡薄，工作中大手大脚、铺张浪费现象比较严重（比如不能随手关灯、关闭电脑，浪费纸张，公物不爱护等）。

五是团结意识需要进一步增强。

个别同志不注意团结、不善于团结，甚至不能调节事，却愿意挑事，在同志间挑拨离间、捕风捉影，热衷于传播小道消息，制造事端和不必要的思想混乱。

自己不干事却在整事、扒拉事，别人工作他品头论足，甚至端着枪瞄着工作的同志，一旦发现有纰漏，就小题大做，说三道四。

六是整体素质需要进一步提高。

一些同志的业务能力、独立工作的能力、解决具体问题的能力、协调组织能力、实施和落实工作能力、语言表达能力、文字综合能力仍然不是很强，影响工作效率和质量的进一步提高。

上述问题虽然属于个别现象、存在于个别同志身上，但是千里之堤往往溃于蚁穴，如果我们对这些问题听之任之，不加以彻底解决，就是对同志的不负责任、对教育事业的不负责任，也势必会对全校工作带来负面的影响。

分析这些问题产生的原因，主要有以下几方面：

一是个人修养不够，思想意识不健康，不能摆正个人和组织之间的关系，党性不强，个人主义思想膨胀，个人私欲较重，当个人利益和集体利益发生碰撞的时候，不能个人服从集体，而是强调个人利益第一；

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篇三：

学校纪律与安全的演讲稿

火烧寨中学20XX-20XX学年度第一学期安全纪律教育演讲稿

大家早上好！

过去的一周，可以说绵绵秋雨，洁净了我们的校园，滋润了我们的心田，

让我们每天都呼吸着清新舒适的空气，我们的各项教育教学工作有了新的起色，早操和体育

课秩序井然，晨读书声琅琅，尤其是各班对校园环境卫生的高度重视，室内外卫生大有改观。

然而，不论是课间纪律、路队纪律，还存在着相当大的隐患，因此今天我我主要就安全和纪

律两个方面做以强调。

校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食

物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、吸毒、自杀等等。

这些都时刻威胁着

我们学生的健康成长。

同