最新教师自我反思总结五篇Word文件下载.docx

最新教师自我反思总结五篇Word文件下载.docx

《最新教师自我反思总结五篇Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新教师自我反思总结五篇Word文件下载.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　二、教育教学方面

　　本年度在教育教学工作中我认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

首先我从认真钻研教材，明确指导思想;

其次做好认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合;

再次是注重课堂教学艺术和创新评价，激励促进学生全面发展从而提高教学质量;

总后认真批改作业，做好课后辅导工作。

　　三、工作考勤方面

　　我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。

并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，而且平时经常查阅有关教学资料。

　　四、工作业绩方面

　　一份耕耘，一份收获。

今年我们班有6名学生考入了区内初中班，取得这样的成绩，已达到了预定目标。

良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。

　　总而言之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。

　　教师自我反思总结【2】

　　忽然一夜春风来，千树万树梨花开。

转眼间我在成长中又度过了一年，回首这一路上自己留下的那一串或深或浅的足迹，盘点过去，期待未来。

　　一、让读书成为习惯

　　本人读书只凭自己的兴趣，依乎性灵，择己所好，有所会意，有所感受。

专业的书目只读《教育新理念》和《给教师一生的建议》两本;

杂书倒是看了不少，比如《问题背后的问题》、《品三国》、《读者》、《思维智慧》等。

习惯于每天浏览《智慧世界》网站、图片新闻、国内外新闻，及时了解最新的国内外时事动态;

习惯于把笔记本看在电脑前，一年下来，也记上千把万字。

一言以蔽之，让读书陶冶性情、启蒙自我。

　　二、让工作成为快乐

　　“让工作成为快乐，让追求成为乐趣”作为自己的座右铭。

“天下难事，必做于易;

天下大事，必做于细。

”用心留意工作的每一处细节，以平和的心态，扎实地开展各项日常工作事务，认认真真做好本职工作。

　　学籍工作，学习不辍。

为了成为一名功底扎实、技术过硬的学籍管理人员，一年来，在自学之余常向有经验的老师虚心请教，不重复自己、不断探索、不断创新。

严格按照新课标《学籍管理规定》，落实事业计划，做好小学新课程管理系统的培训，做好学籍管理工作;

组织好成人教育相关工作，各种名册齐全;

转入、转出能及时记载学生变动情况，取证工作全部到位。

建全学生学籍大、小卡，认真做好各种报表工作等，顺利通过了“两项督导”检查，“泉州市实施素质教育工作先进学校”、“教育改革管理示范校”进行的动态跟踪检查以及省级“义务教育标准化学校”评估验收。

　　常规工作，坚持不懈。

根据《德化县浔中中心小学教育教学常规工作细则（修订）》要求，从教师的备课、上课、作业批改、周工作计划的开展等入手，深入课堂，走进教师，全面做好常规检查，较好地开展了《教育教学大检阅工作“回头看”活动》，共听课

　　教科研工作，实中求新。

学期初认真制定教研计划，并组织实施、检查、总结。

深入开展“课改半月谈”、“课改展示周”等教改活动。

月，组织数学“有效课堂教学”研讨会;

月，组织“发展式”课堂教学展示活动和《课改半月谈----“同课异构”教学研讨会》;

月，组织“提高课堂效率，促进学习方式的转变”教学研讨会和市级重点课题展示课;

月，课改半月谈----“提高课堂教学有效性”研讨会。

组织教师参加各级各类教学研讨活动，并积极与之交流互动。

另外，协助黄主任推进、深化教育科研，实施“创新校本教研的实践与研究”课题研究，组织申报全国及我省教育信息技术研究“十二五”规划重点课题《信息技术与课程教学整合的研究》。

同时月在县教师进修学校教研室的带领下，参加了在杨梅中心小学举行的上涌片区小学数学教研暨我校“送教下乡”活动，执教《圆的认识》受到了与会者的一致好评。

　　《驾云》校报，细中求活。

认真做好《驾云》校报第四版的组织、采写、栏目策划、编辑、校对工作，一年来共完成了期。

下阶段将努力尝试新的风格、内容、特色，比如想增加校报的亲和力，改善美工等。

　　其他工作，稳中求实。

扎实开展校本培训工作，组织选拔各学科中青年教师和学生参加各级各类的比赛及评选工作。

认真撰写各种总结、讲话稿、方案及各类通知，其中有《你追我赶共同发展----“我为我的教学（管理）岗位订目标”工作回顾与展望》、《与时俱进谋发展，素质教育谱新章----浔中镇年教育工作总结》、《德化县浔中中心小学教育教学常规工作细则（修订）》、《精细管理促发展，和谐共进谱新章----浔中中心小学秋学校工作总结》等;

组织好各类比赛，如组织教师说课比赛活动和学生绘画比赛;

月，组织学生硬（软）笔书法比赛活动;

月，一、二年级讲故事比赛活动;

，组织开展“亮我才艺，秀我风采----浔中中心小学'

教师才艺展示’”活动等。

月，本人参加县教育系统廉政文化书画作品展获二等奖，书法作品一并在第三实验小学展览。

　　三、让不足成为动力

　　生活不会亏待积极进取的人，在新的一年里我将勇敢直面自己的不足----业务技术不够精堪，开拓创新意识有些淡薄，工作缺乏主动性、对数字敏感度偏低等。

针对工作中存在的不足，我将努力做好以下几个方面：

　　一：

提高：

勤练内功和提高专业知识、技巧，扩大个人的信息来源和广泛的沟通技巧，更好地服务于学校各项工作。

　　二：

蜕变：

任何的改变对于一个人都是艰难的，我将按照新的工作路径去改变一些态度、方式或思路。

多学习、多实践，尽早提高自己的管理水平，增加管理主动性，在行动中时刻提醒自己在做什么，问问自己做的对不对，做的是否到位，怎么样才能做得更好，努力做一个有长远规划的人。

　　三：

发扬：

继续发扬“团结奋斗，勇于争先，敢于创新，乐于奉献”浔小精神，以友善之心面对每一件小事，对待每一个同事，以力求精致的态度为自己的目标，尽自己努力在“真诚、善意、精致、完美”这八个字里面找到人生价值的所在。

　　教师自我反思总结【3】

　　随着2009年第一场雪的来临，本年度的教学工作也已接近尾声。

在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以教好学生，让学生全面发展为己任，安心工作，踏踏实实，任劳任怨。

为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现就这学年的工作作如下小结：

　　一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习，关心国际时局，关注国家大事并积极向党组织靠拢。

我始终以一名党员的标准严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。

　　在教育教学上，我敬业爱岗，严谨治教，积极参加教研活动，认真学习《新课标》等教育理论，领会新的教学理念，以适应教育新的发展。

平时自觉向书本学习、向身边有经验的老师学习，利用互联网优势加强学习与交流，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。

　　在课堂教学中，我坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养。

在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在小学数学课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育教学中发展学生能力的有效途径。

通过提优补差、开展课外活动等方法来提高学生的学习兴趣和积极性。

同时，寻找课外教学资源，提高了课堂效果，使学生爱上数学课，并端正学习态度。

努力寻求新的教学方法，促进学生的素质、知识、实践能力共同提高。

　　本年度里，本人坚持通过各种途径对自身素质进行提高。

一是抓住校内校外听课学习的机会，共听评教师课50多节次，积极开展校级公开课----一年级《找规律》和同课异构课----二年级《7的乘法口诀》等，均受到听课老师的好评。

其中《找规律》一课获“2009中国教育系统优质课”评比二等奖。

二是平时积极动笔，努力撰写教育教学论文，共有3篇论文在区级及以上获奖。

三是继续加强对电脑技术的学习，制作的教学课件《小学美术恐龙的世界》获“2009年全国中青年骨干教师优秀课件”评比一等奖。

此外，在2009年萧山区小学数学青年教师学科能力竞赛中获三等奖。

　　本年度我校还开展了2次低段数学口算比赛，我所执教的两个班级在比赛中也都取得相当不错的成绩。

通过比赛，不仅大大提高了学生的口算速度，也提高了学生的口算正确率。

　　成绩代表过去，也是对今后工作的鞭策。

在新的一年里，我将一如既往，脚踏实地，更加努力地开展各项任务，为学校的美好明天奉献自己的力量。

　　教师自我反思总结【4】

　　这次培训活动，培训学习了《备课实务与新技能》、《新课程理念下的创新教学设计》，在培训期间，我积极地学习，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，吸取精华，能积极参加班级研讨活动，相互交流，共同切磋，真心探讨。

这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。

下面是我通过培训获得的点滴体会：

　　1、理解新课程的基本理念，改变教学方法。

　　新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学;

人人都能获得必需的数学;

不同的人在数学上得到不同的发展”。

理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。

基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。

教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，分散难点、突破疑点，从而得心应手地驾弩教材，灵学习。

要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。

它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。

教师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适当地给予一些建议，老师要向学生提供经验，帮助他们进行判断、检查自己想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。

教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。

例如《三角形的面积》这节课我就采用了先猜想～论证～归纳教学过程。

这样让学生在探究中获得知识，发展思维，培养合作精神，教师在这个过程中是一个组织者和引导者。

　　2、预设、生成和-谐统一。

在一个完整的学习过程中，如果只有预设而没有生成，学生的主体性没有被重视，是一种灌输学习;

如果有了预设，并在预设中有所生成，就说明师生间有了较好的互动，学生的主体性被重视;

如果在预设、预设生成的基础上，又有了许多非预设的生成，说明学生的学习积极性得到了充分发挥，他们在主动思考，这样的学习是有生命活力的学习。

生成与预设是教学中的一对