小学生良好学习习惯的养成研究科研成果.docx

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小学生良好学习习惯的养成研究科研成果

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小学生良好学习习惯的养成研究?

教育家叶圣陶老先生曾经指出：

“简单地说，教育就是要养成习惯。

〞英国教育家洛克也曾说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。

同样，在我国古代也早就有了“少年假设天性，习惯成自然〞的说法。

由此可见，从一开始就注重培养学生良好的学习习惯，可以取得事半功倍的教育效果。

良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久学习方式，它是一个人学习品行的一局部。

良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用。

它是学生获得知识的重要途径，是学生智力开展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段。

它广泛存在于学习的所有内容中，表达在学习过程里。

例如课前预习、专心听讲、积极发言、独立认真作业，自觉检查订正的习惯等都属于学习习惯。

但现实中，少年儿童却普遍养成了一些不良的学习习惯，如作业马虎，拖拉，上课开小差等；另一方面，农村家长的素质普遍不够高，对孩子的学习不够重视，没有良好的家庭学习环境；这些因素都直接影响着学生学习习惯的养成。

如果任其开展，必然影响学生曰后的健康成长。

一、小学生学习习惯的现状调査和分析：

小学阶段的孩子，具有很强的可塑性，通过不断培养，良好习惯就会从不自觉到自觉，从被动到主动，最后内化为自身的一种素质而长久地周定下来。

坏的学习习惯总在无意识地机械重复中养成，好的学习习惯靠有意识地一次次自觉练习而稳固。

因此，课题研究的第一阶段我们就设计了关于学习习惯的调查问卷，把1一6年级学生分成低、中、高三个阶段，以局部学生为研究对象，调査分析这些学生的学业水平，学习方法，学习习惯等情况，为研究对策提供依据。

在研究的实验过程中，将针对这些学生作连续的追踪调査。

进行学习习惯现状的调查分析。

二、学生良好学习习惯培养策略

1、学校培养学生良好学习习惯策略

习惯是什么？

习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。

所以俗话说：

“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。

〞因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的根底和保障。

在学校教育中，教师应培养小学生养成良好的课前准备习惯，遵守课堂纪律、专心听讲的习惯，认真书写的习惯，积极参与课堂活动的习惯，以及按时认真完成作业的习惯等。

此外，小学生课外也可以培养自己的阅读兴趣，做事有条理、节奏快的习惯。

在经过老师的帮助下和自身努力后，小学生一定能够形成良好的学习习惯。

英国哲学家、科学家培根说过“好的学习习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生〞。

因此，培养小学生良好的学习习惯是教育的重中之重，是教师教学实践的有机组成局部。

好的学习习惯不但能使小学生在学习上取得较好的成绩，使其终身受益，而且能使教师减轻教学负担，使家长省去为孩子学习不主动而产生烦恼和痛苦等等。

然而如今在我们学生中，有许多学生存在着以下不良的学习习惯。

例如：

1、一边做作业，还一边说话，一心二用；2、没有养成记事本记录每天要做的作业题的习惯；3、家庭没有制定出严格的作息时间表，导致孩子学习和做作业，效率低下。

小学生的大局部学习时间是在学校里度过的，这就决定了教师在培养学生良好学习习惯养成过程中起着主导作用。

那么作为教师应从哪些方面帮助学生养成良好的学习习惯呢？

〔1〕课前准备习惯。

课前准备活动是一节课的开始，老师一定要给学生一个准备的模式：

把上节课的课本收起，把下节课的书本放在桌子的正中，文具放进铅笔盒放在左上角，预备铃一响就安静下来，小小休息会儿，教师对学生的怎样坐，答复下列问题怎样站等都要给出明确要求。

这些习惯的养成不是短期内就能到达的，需要老师的催促。

因此，刚开始时，老师要尽可能每节课前早到教室，催促学生做好课前准备，做的好的及时表扬，做得不够好的要求他们向别人学习，尽量不要点名批评。

在接下来的时间里，可以以小组竞赛的形式来强化这种习惯养成，同时，老师应慢慢地将这种被动行为转变成主动行为，要鼓励学生“相信自己一定能行〞，“说到不如做到，要做就做最好〞，并鼓励学生与以前的自己赛一赛，与同学赛一赛。

经过一段时间的训练，一定能够养成课前准备习惯。

〔2〕遵守课堂纪律、专心听讲的习惯。

课堂纪律的好坏、学生的听课状态的认真与否，直接影响到任课老师上课的心情和教学质量。

有的小学生虽然坐的端正，但注意力不集中、易分散，究其原因，有一局部出在老师身上，如：

课上的松松跨跨、无精打采，这就导致了学生思想开小差，耽误了听课。

针对这一现象，教师在教学中要做到：

①合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。

②从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂。

③注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。

〔3〕认真书写的习惯。

“写〞对小学生来说，主要是指：

“书写〞，要求是书写方法、姿势正确。

包括字体、大小写、笔顺、标点符号和格式正确等。

培养小学生认真书写的习惯，老师的指导很重要，教师是学生的楷模，学习的典范，小学生具有很强的模仿性，所谓“身教大于言教〞，因此教师自身在板书和批改作业时应该书写标准、整齐，不要写的龙飞凤舞，要处处用自己的行为习惯影响学生，为学生作好表率。

在平时，教师要培养孩子正确的书写姿势，写字时可用简单的儿歌来提醒，比方：

书写要求“三个一〞，执笔势歌：

“拇指，食指捏着，三指、四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着〞。

每天可以教孩子专门练写几个字，写的时候先观察，了解字的框架结构。

对于孩子在书写上的点滴进步要及时给予表扬，可以在作业本上贴上“小红花〞，“小红旗〞等来鼓励学生，还可以定期地进行书法小比赛，老师与学生共同做评委，把评选出的优秀作品张贴在书法园地中，供同学们观摩学习，从而尽快地促进学生良好书写习惯的形成

“与其给孩子金山，银山，不如给孩子好习惯。

〞好习惯可以使学生终生受益。

魏书生老师说过：

〞我们的学校教育就是帮助人培养良好的习惯。

良好学习习惯的培养是教学的重要内容，是教师教学实践的有机组成局部。

小学生可塑性大，从小培养他们良好的学习习惯，对他们当前的学习和今后的开展都具有重要意义，但是良好的习惯绝不是短期内就能养成的。

那种不遵循习惯形成规律，梦想一朝一夕就养成良好学习习惯的想法是不切实际的，也是极其有害的，只有坚持要求、训练严格、耐心诱导、及时指点、反复强化、持之以恒，小学生的良好学习习惯才能得到形成和稳固。

2、家庭培养学生良好学习习惯策略

家长是孩子的第一任老师，在孩子良好行为习惯的养成过程中起着不可替代的作用，每位家长都希望自己的孩子养成良好的习惯，良好的习惯会伴随孩子一生，让孩子终身受益。

英国教育家洛克说：

“一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。

〞教育孩子，很重要的一方面，就是在家长的协助、引导和监督之下，让孩子养成良好习惯。

一旦孩子养成习惯，就将决定孩子的性格，进而决定孩子一生的命运。

家长告知孩子学习要专心致志。

家长要告诉孩子上课一定要认真听讲，不要做小动作，更不要说话影响别人听课。

回到家后及时做作业，并做好预习和复习，养成按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

很多家长反映，孩子做作业时磨磨蹭蹭，对于这样的孩子，应该怎么训练他呢？

应该限制写作业的时间。

把作业当考试。

考试是限时完成，完不成也得收卷。

我们在家里不妨试试，把孩子写作业当“考试〞，限时完成，一般来说，家长对孩子的作业只检查对不对、整齐不整齐，而没有时间上的要求，孩子爱做多长时间就做多长时间，只要做对就行。

这往往是孩子形成磨蹭习惯的一个重要原因。

家长应该要求孩子，每次作业不但要写对写整齐，还要尽量缩短时间。

为了能帮助小学生养成这些良好的学习习惯，就要充分发挥家庭教育在小学生良好习惯养成中的作用，为此家长要注意以下几个方面：

〔1〕要有足够的耐心，教育引导孩子养成良好习惯

每位家长都望子成龙，但操之过急是不会到达预期目的的。

良好习惯是经过屡次反复逐渐形成的，有的是从不良习惯转变而来的。

家长在教育孩子时，不能对孩子提出过高的要求，面对孩子的不良习惯要冷静处理，根据孩子的实际情况，采取循序渐进、耐心指导的方法，一步一步引导孩子养成良好的习惯。

〔2〕“多用正面教育，慎用责罚〞

要多给孩子鼓励和赞扬，少责骂和殴打，但是过于严格或是过于宽容都不适合孩子开展。

有个小女孩很乖巧，生活学习都不用家长操心，可就是性格胆小，缺乏自信心，在与孩子的妈妈交流了以后我们才知道，孩子的爸爸对其特别严格，他自己就是接受棍棒教育长大的，他觉得孩子就得打更何况是个女孩，不严加管教是不行的。

爸爸的态度使孩子唯唯诺诺的，在爸爸身边不敢做错事情，可是孩子做的好的时候，爸爸又很吝啬去赞扬孩子，觉得表扬多了就会骄傲。

于是孩子对什么事情都没有自信，不能大胆的表现自己。

其实每个孩子都会翻错，但是家长教育孩子的目的是让他懂得道理，所以让孩子知道错在哪里如何改正，才是主要的。

而对于自我管理，自控能力弱的学生，要更加耐心，不断用语言强化如何做才是正确的。

〔3〕家长的日常行为习惯对孩子具有示范作用

孩子是家长的影子，家长的某些习惯可以在他们孩子的身上找到。

因此，在日常生活中，家长要注意改掉自己身上的不良习惯，防止把这些不良习惯传染给孩子。

用好的思想、品质作风去熏陶和影响孩子，处处做孩子的表率，给孩子良好习惯的养成起好的示范作用。

例如，家长习惯躺在沙发上看电视，孩子看电视时也不会坐在沙发上；家长喜欢读书看报，孩子也会养成喜欢阅读的好习惯；家长孝敬自己的父母，孩子也会孝敬他们。

“少年假设天性，习惯如自然〞。

一个人小时候接受教育和影响所形成的习惯，就像先天形成和与生俱来一样稳固，终生都会起作用。

我们要借鉴国内、国外一些先进的教育子女的方式方法，很好地继承和发扬中华民族良好的家教传统，培养孩子养成良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯等，把子女培养成自尊、自立、自强的家庭成员。

3、社会培养学生良好学习习惯策略

我国古代教育家荀子说：

“蓬生于麻中，不扶自直！

白沙在涅，与之俱黑。

故君子必择乡，游必就士，所以辟邪而近中也。

〞这是强调社会环境对人的潜移默化的作用，，要人们重视习染，是有积极意义的。

我们也听说过：

“孟母三迁的故事〞孟子的母亲为了让幼是的孟子接受好的社会环境，曾一度三迁住所。

这个故事足以看出，社会环境对孩子的影响。

俗话说“近朱者赤近墨者黑。

〞良好的社会环境，对孩子的身心开展有巨大影响。

〔1〕社会开展造成的贫富差距对一局部孩子的成长是把双刃剑。

社会所提供的物质条件，如游乐场、公园、图书馆，又如学校、幼儿园等公共设施的不断完善建设，使得孩子们能够在一个相对优越、平安的生活环境里成长、开展，对孩子的身心健康开展起着十分重要的作用。

〔2〕社会制度的不断完善开展同样对孩子的成长起着重要影响，9年义务教育让不可计数的孩子更好的享用受教育的权利。

社会医疗制度、社会保障制度的不断完备，使更多的孩子享受到了社会的福利，同时也缓解了许多困难家庭的经济问题，从而改变了许多贫困孩子的命运，对其成长的影响举足轻重。

〔3〕社会中的网络、电视等群众传媒对孩子来说是十分重要的社会化手段，这些媒体通过新闻报道，舆论宣传和知识教育等方式，对广阔孩子树立正确目标及标准行为具有深远的导向作用。

（4）开放的社会环境对孩子的成长利弊兼有

①经济的蓬勃开展为青少年的开展提供了更好的条件

　　国家大力开展经济，让我国人民的生活水平有了极大的改善，经济的快速开展促进了社会科技文化的开展，创造出大量先进的教学设备和教学仪器，这为青少年的学习创造了良好的物质条件，提供了优良的学习环境和丰富的学习资源。

在开放的社会环境中，社会文化信息有助于青少年全面地认识和了解社会，正确地评价社会，学习到在社会生活中应该具备的社会文化标准；有助于激发个体的社会意识，明确