北师版一年级数学下册第六单元教案文档格式.docx

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为什么？

（3）说一说哪一种水果最美丽，为什么？

（4）引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。

三、品位体验

1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。

（1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；

（2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；

（3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。

2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：

外形、色彩、香味、口味等。

3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。

四、自主表现

作业要求：

将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。

教师巡回协助辅导。

五、小结评价。

第四课快乐的小鸟

教学目的

了解小鸟的形态、结构、花纹、色彩；

懂得用点、线、色来画小鸟。

教学过程

一、课题导入（感受与激趣）

1、听一听：

创设情境，教师播放一段《大自然的声音》（有小鸟的叫声）供学生欣赏，然后讨论：

你听到了什么的叫声？

2、看一看：

教师播放一段小鸟的录像片或展示图片，然后讨论：

你看到了哪些小鸟？

有什么不同的形态和花纹？

3、说一说：

引导学生说出自己见过的、喜欢的小鸟的色彩和形态。

4、演一演：

全体学生表演小鸟的各种姿态和动作，进而引导学生以小组为单位表演小鸟的故事。

二、学习新课

1、教师出示课题“快乐的小鸟”，通过观察引导学生分析小鸟的形态结构（头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色彩、花纹）。

2、小组合作探索小鸟的画法。

3、教师引导学生欣赏不同艺术表现手法和不同的小鸟形态，同时启发学生使用不同的工具材料、手法，表现不同形态、色彩、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。

4、学生自由组合，组成小组实行合作学习，在大纸上画一群快乐的小鸟。

5、教师协调各组之间的协作关系，协助学生解决困难，鼓励学生大胆创新，表扬个性探究型作业，同时鼓励学生添加背景。

三、讲评

1、教师组织学生相互欣赏，分享创作的快乐。

2、学生谈体会：

我学会了什么？

我懂得了什么？

我有什么新发现？

我有什么好的建议？

第五课美丽的花背心

1、学习用塑料袋制作出背心的方法。

2、培养学生使用废旧图书、旧挂历、绉纹纸，旧纽扣等多种材料实行装饰的水平。

3、增进学生对装饰美和色彩美的感受。

一、导入活动，引起兴趣。

小朋友，这件背心漂亮吗？

它跟你们平常穿的衣服有什么不同？

你们想不想也有一件这样的背心呢？

二、引导学生观察，讨论制作方法

1、请小朋友们仔细看看背心是怎么做出来的？

上面的图案和装饰是用什么材料什么方法制作的？

（出示几种不同图案的背心让学生欣赏并自由讨论制作方法。

）

2、总结：

先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开成背心，再从图书上把自己喜欢的图案剪下来，并贴在背心上，也能够用绉纹纸做成蝴蝶结或剪成花边，还能够选一些你喜欢的纽扣、绒球实行装饰，这样一件漂亮的背心就做好了。

三、交代要求，学生操作，教师指导。

1、把你最喜欢的动物和图案剪下来贴在背心上，能够贴对称的，也能够贴不对称的，花边一般比较有规律。

颜色能够用同色，能够用多种色，也能够用单色或变换色，只要协调大方就行了。

2、鼓励学生自己创作，设计出别具一格的画面，选择材料要恰当，细心拼贴，粘贴要牢固。

四、小结评价。

第六课七彩虹

（1）

1、了解彩虹的色彩排序，理解常用色；

2、灵活使用所学的知识，画一幅有彩虹的画；

增加学生的自然常识。

一、设疑导入

小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？

1、教师出示七种颜色的色标卡。

2、学生辨认：

红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

3、学生辨认七种不同的色彩。

具体理解表现彩虹的七种色彩的名称。

4、分析理解

小朋友，你知道这七种颜色的准确顺序吗？

为什么会是这样的呢？

5、混色游戏

教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；

再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；

学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。

通过直观的游戏活动进一步理解颜色，增强学生对色彩变化的注意力。

第七课七彩虹

（2）

一、欣赏感知

1、教师引导学生观察范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

2、你能准确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？

3、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？

4、学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

5、说一说自己的感受和想法。

增强体验，在体验中增强知识的记忆并为激发思维做铺垫。

二、教师引导学生大胆想象：

你想把彩虹画成什么？

美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------；

三、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。

学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

四、学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹相关的故事。

使用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维水平提升绘画表现水平。

五、总结评价，教师总结。

学生自评和互评。

第八课线条想象画

教学目的：

1.要求学生知道什么是线条想象画;

2.要求学生准确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义;

3.让学生想象构思随意画出来的乱线，发展学生的观察力及想象力;

4.培养学生感受美，表现美的情绪。

教学过程：

一、看录相引出舞龙灯，引起学生的兴趣

“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！

”学生看过录相后，引导学生说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领学生根据录相也来舞龙。

二、线条娃娃舞龙灯，教师示范强调

“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了很多美丽的线条，你们想理解他们吗？

”

（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使学生知道各种线条的名称及所代表的意义。

例如：

听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。

听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。

（2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调：

a线条娃娃舞龙的时候，要持续地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动;

b线条不允许断;

c根据音乐的不同用不同的线条作画。

（3）教师引导学生观察、想象

（4）引导学生看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。

（5）老师总结：

象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成很多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。

（6）引导学生欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的能够从整体来想象，有的能够从其中一部分来想象。

三、学生实行线条想象画的创作活动

1.学生听音乐作画，要求学生根据音乐的变化而使用各种线条来作画。

2.学生绘画涂颜色。

四、评讲作品。

第九课小小手

1、对自然形手有一个新的理解（劳动的手、美丽的手）并产生对手实行描绘的欲望；

2、在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想水平和动手水平得到增强；

3、在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。

一、欣赏图片，设疑。

1、教师多媒体出示几种有代表性的手的图片，并请学生猜一猜这是谁的手。

2、教师设问：

小朋友！

你觉得手是用来做什么的呢？

3、设问二：

你觉得什么样的手是最美丽的手，什么样的手是最神奇的手呢？

4、学生根据教师提示自由思考，大胆地实行猜想和回答。

二、欣赏，激发学生学习的兴趣。

1、欣赏范图手形游戏

2、出示手形想象画挂图。

学生观察范图，并比较范图的差别，自由的说一说自己的感想。

3、师：

你能说说这些手形画中最喜欢的是哪一幅吗？

哪一幅色彩最鲜艳，

4、哪一幅想象最丰富，哪一幅花纹最好看？

5、请几名同学上台，沾湿小手并在黑板上表达各种样子的手，看谁表达的手最有趣。

6、学生上台大胆表现自己想表现的手形，并作大胆的联想。

有理解手转入如何表现一双或者一只美丽并富有创意的手形画。

三、看示范讲步骤

1、教师利用多媒体设备展示作业的全过程。

2、学生观看教师示范的过程，并根据教师的示范自由发言提问。

3、熟悉手形创意画的整个表现过程，形成印象。

四、学生大胆创作，教师巡视指导。