北师版一年级数学下册第六单元教案文档格式.docx

1、为什么？（3）说一说哪一种水果最美丽，为什么？（4）引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。三、品位体验1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。（1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；（2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；（3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。四、自主表现作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。教师巡回协助辅导。五、小结评价。第四课 快乐的小鸟教学目的了解小鸟的形态、结构、花纹、色彩

2、；懂得用点、线、色来画小鸟。教学过程 一、课题导入（感受与激趣）1、听一听：创设情境，教师播放一段大自然的声音（有小鸟的叫声）供学生欣赏，然后讨论：你听到了什么的叫声？2、看一看：教师播放一段小鸟的录像片或展示图片，然后讨论：你看到了哪些小鸟？有什么不同的形态和花纹？3、说一说：引导学生说出自己见过的、喜欢的小鸟的色彩和形态。4、演一演：全体学生表演小鸟的各种姿态和动作，进而引导学生以小组为单位表演小鸟的故事。二、学习新课1、教师出示课题“快乐的小鸟”，通过观察引导学生分析小鸟的形态结构（头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色彩、花纹）。2、小组合作探索小鸟的画法。3、教师引导学生欣赏不同

3、艺术表现手法和不同的小鸟形态，同时启发学生使用不同的工具材料、手法，表现不同形态、色彩、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。4、学生自由组合，组成小组实行合作学习，在大纸上画一群快乐的小鸟。5、教师协调各组之间的协作关系，协助学生解决困难，鼓励学生大胆创新，表扬个性探究型作业，同时鼓励学生添加背景。三、讲评1、教师组织学生相互欣赏，分享创作的快乐。2、学生谈体会：我学会了什么？我懂得了什么？我有什么新发现？我有什么好的建议？第五课 美丽的花背心1、学习用塑料袋制作出背心的方法。2、培养学生使用废旧图书、旧挂历、绉纹纸，旧纽扣等多种材料实行装饰的水平。3、增进学生对装饰美和色彩美的感受。一、导入活动

4、，引起兴趣。小朋友，这件背心漂亮吗？它跟你们平常穿的衣服有什么不同？你们想不想也有一件这样的背心呢？二、引导学生观察，讨论制作方法1、请小朋友们仔细看看背心是怎么做出来的？上面的图案和装饰是用什么材料什么方法制作的？（出示几种不同图案的背心让学生欣赏并自由讨论制作方法。）2、总结：先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开成背心，再从图书上把自己喜欢的图案剪下来，并贴在背心上，也能够用绉纹纸做成蝴蝶结或剪成花边，还能够选一些你喜欢的纽扣、绒球实行装饰，这样一件漂亮的背心就做好了。三、交代要求，学生操作，教师指导。1、把你最喜欢的动物和图案剪下来贴在背心上，能够贴对称的，也能够贴不对称的，花边一般比较有规

5、律。颜色能够用同色，能够用多种色，也能够用单色或变换色，只要协调大方就行了。2、鼓励学生自己创作，设计出别具一格的画面，选择材料要恰当，细心拼贴，粘贴要牢固。四、小结评价。第六课 七彩虹（1）1、了解彩虹的色彩排序，理解常用色；2、灵活使用所学的知识，画一幅有彩虹的画；增加学生的自然常识。一、 设疑导入小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？1、教师出示七种颜色的色标卡。2、学生辨认：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。3、学生辨认七种不同的色彩。具体理解表现彩虹的七种色彩的名称。4、分析理解小朋友，你知道这七种颜色的准确顺序吗？为什么会是这样的呢？ 5、混色游戏 教师示范将红色水杯和黄色水杯的水

6、相互混合后，引导学生观察变化；再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。 通过直观的游戏活动进一步理解颜色，增强学生对色彩变化的注意力。第七课 七彩虹（2）一、欣赏感知1、教师引导学生观察范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。2、你能准确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？3、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？4、学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。5、说一说自己的感受和想法。增强体验，在体验中增强知识的记忆并为激发思维做铺垫。二、 教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成

7、什么？美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道-；三、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。四、学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹相关的故事。使用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维水平提升绘画表现水平。五、总结评价，教师总结。学生自评和互评。第八课 线条想象画教学目的：1.要求学生知道什么是线条想象画;2.要求学生准确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义;3.让学生想象构思随意画出来的乱线，发展学生的观察力及想象力;4.培养学生感受美，表现美的情绪。教学过程：一、看录相引出舞龙灯，引起学生的兴趣 “今天，老师让小朋友看一段非常

8、好看的录相，请看吧！”学生看过录相后，引导学生说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领学生根据录相也来舞龙。二、线条娃娃舞龙灯，教师示范强调 “刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了很多美丽的线条，你们想理解他们吗？”（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使学生知道各种线条的名称及所代表的意义。例如：听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。（2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调：a 线条娃娃舞龙的时候，要持续地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动;

9、b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。（3）教师引导学生观察、想象（4）引导学生看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。（5）老师总结：象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成很多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。（6）引导学生欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的能够从整体来想象，有的能够从其中一部分来想象。三、学生实行线条想象画的创作活动 1.学生听音乐作画，要求学生根据音乐的变化而使用各种线条来作画。2.学生绘画涂颜色。四、评讲作品。第九课 小小手1、对自然形手有一个新的理

10、解（劳动的手、美丽的手）并产生对手实行描绘的欲望；2、在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想水平和动手水平得到增强；3、在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。一、欣赏图片，设疑。1、教师多媒体出示几种有代表性的手的图片，并请学生猜一猜这是谁的手。2、教师设问：小朋友！你觉得手是用来做什么的呢？3、设问二：你觉得什么样的手是最美丽的手，什么样的手是最神奇的手呢？4、学生根据教师提示自由思考，大胆地实行猜想和回答。二、欣赏，激发学生学习的兴趣。1、欣赏范图手形游戏2、出示手形想象画挂图。学生观察范图，并比较范图的差别，自由的说一说自己的感想。3、师：你能说说这些手形画中最喜欢的是哪一幅吗？哪一幅色彩最鲜艳，4、哪一幅想象最丰富，哪一幅花纹最好看？5、请几名同学上台，沾湿小手并在黑板上表达各种样子的手，看谁表达的手最有趣。6、学生上台大胆表现自己想表现的手形，并作大胆的联想。有理解手转入如何表现一双或者一只美丽并富有创意的手形画。三、看示范讲步骤1、教师利用多媒体设备展示作业的全过程。2、学生观看教师示范的过程，并根据教师的示范自由发言提问。3、熟悉手形创意画的整个表现过程，形成印象。四、学生大胆创作，教师巡视指导。