同事评价Word文档下载推荐.docx

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　　工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与其他同事相处融洽，树立榜样，胜任某某岗位工作;

人品端正、做事塌实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;

高度敬业，表现出色

　　工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在某某的时候没有后顾之忧;

工作积极,热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平

　　优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样;

能胜任本职工作，爱岗敬业、乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象

　　工作热情高;

人品端正、德行优良、自身修养较高、对待客户诚信；

对待工作严谨、处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正；

学习进步较快、受到大多数客户的好评

　　专业技能业务水平优秀，为公司创造好的企业效益，工作认真负责;

工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好；

对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用

　　优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和谐，工作认真负责，积极主动，能完全胜任本职工作，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，善于合作

　　对本职工作兢兢业业，锐意进取，起到带头作用成长员工，勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长;

工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果；

悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作；

能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态；

能在业余时间精专业务知识，提高工作能力;

悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用

　　工作认真，积极勤奋，进步很快。

在短时间内掌握工作要点，在内勤中起了榜样作用，今年完成了公司制定的任务,态度端正，工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵

　　10.工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

　　1该员工具有良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益;

工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作，胜任东区大区经理工作;

工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。

　　1工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与其他同事相处融洽，树立榜样，胜任某某工作岗位;

　　1工作认真刻苦，服务态度非常好，使某某的时候没有后顾之忧;

工作积极,热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位同事，是我们大家学习的榜样;

能胜任本职工作，爱岗敬业、乐于助人，与同事相处融洽，服从

　　整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象

　　1工作热情高;

　　1工作态度端正,业绩比较突出，专业技能业务水平优秀，为公司创造好的企业效益

　　1工作认真，负责;

对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用。

同时具有优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和谐

　　1该员工工作认真负责，积极主动，能完全胜任本职工作，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，善于合作，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起到带头作用成长员工

　　1勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长;

能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长；

　　1该同事今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅速，工作态度端正，遵守公司规章制度，能积极完成公司的任务

　　20.办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏踏实实、做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处；

大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通；

在XX年X月份进步异常迅速；

对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失;

{同事评价}.

　　2工作认真，积极勤奋，进步很快。

在短时间内掌握工作要点，在内勤中起了榜样作用

　　2完成了公司制定的任务,态度端正，工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵

　　2工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

　　2该员工平时工作仔细、认真、负责，不但执行力强，且工作配合度也好，有积极向上的工作心态，能主动协助其他同事工作，并且能按时完成上级领导安排的相关工作！

　　2该员工平时工作认真，有高速度、高效率、高质量的工作表现，且在日常生活中能与其他同事团结友爱，互助进取！

　　篇二:

《同事评价》

　　同事评价

　　穆棱市第四中学赵富荣

　　一提到数学这个词，大家都觉得只是“题”是“数字”，学生学数学只要做题就行了。

而在使用新教材的过程中，我逐步体会到了，数学它本身不只是“数字符号”，它有更丰富的内涵，它与人的生活息息相关。

数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解，其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律，为社会的进步与人类的发展服务。

田老师的教学特点如下

　　1、教学设计好，教学流程清楚，环节紧凑、流畅，由易到难，层次分明，知识梳理清晰，既有对集体备课形成的教学案的使用吸收，又有个人的创新、独到之处，注重了基本数学方法的培养与基本数学思想的渗透，从待定系数法到数形结合思想、分类讨论的思想，从一般到特殊的思考方法，让学生从整体、系统的角度领悟复习要求，从整体上处理教材复习内容，从系统上把握复习要求，整个设计把教学过程变成学生对知识的回顾过程，变成了学生自己探索提升的过程，让学生的能力得到了提高。

　　2、赵老师虽是年青教师，但上课不慌不忙，教态自然，表现非常老成；

上课语言语调好，板书清楚有条理，个人基本功非常扎实；

上课能与学生的有效沟通，虽说上这节复习课时间紧，复习内容和知识点多，但她上课舍得把时间给学生去板演作图过敏、去交流思考思路、去讲解解决问题过程；

她不仅自己板书示范，还让学生板书解题过程，徐老师充分放手让学生自己动手，动口，老师只引导点拨，使学生主动获取知识，在潜移默化中领悟知识，使学生完全成为课堂主人，达到知识学习与能力培养的统一，说明她善于启发调动学生学习的主动性，有较强的驾驭课堂的能力。

　　这节课也让我们感受到赵老师鲜明的教学风格，每一道题呈现出来之后都让学生经历观察、思考、交流、探讨的过程，最后教师点评，她及时简单中肯定的评价，给予了学生莫大的鼓励，较好的发挥了教师的主导作用，这也是复习课应该达到的目标。

　　我的二点思考

　　本节课让学生经历知识的回顾、归纳、运用、构建知识网络的过程。

理解一次函数的代数与几何意义，体会b,k对一次函数图像的影响，体会数形之间的相互转化，了解一次方程、一次不等式与一次函数的内在联系，并能在具体的问题中运用解决问题。

同时，渗透多种数学思想方法，通过这节课的复习，起到了把旧的知识、遗忘的知识重新建立起来，把没有掌握的知识补上来，使新的意义确立和巩固，从而在全面了解的基础上开始学习，更加深化新学的知识内容，达到经过多次反复，逐步提高认识的层次。

特别是让学生议、说、画、写，把课堂还给了学生，改变了复习课变成习题课、复习课成了题目评讲课的现状，值得借鉴。

　　篇三:

　　课堂评价

　　刘老师这节课运用多媒体进行授课，从视听感官上调动了学生的课堂参与积极性。

具体感受有以下几点

　　导入部分导入采用的是展示一些组合及成名曲目，当学生听到这些熟悉又有激情的歌曲时，增加了学生学习兴趣。

　　课堂环节本节课目标明确任务明显，学习《踏浪》和《青春舞曲》以及演唱会的形式，任务设计也是由浅入深，环环相扣，符合学生的认知特点和能力水平。

　　3、课后巩固本节课总结和巩固部分能非常好的吸引学生去探索、发现、创造属于自己的演唱组合，增加课下继续学习的兴趣。

　　总之，刘老师的这节课是一节成功的课堂，当然难免会有一些小问题不可避免，比如课件的展示可用激光笔来代替鼠标点击。

希望陈老师能够不断创新，相信她的课堂会越来越高效！

　　篇四:

　　评课内容

　　金龙飞课的思路严禁，过程流畅，习题配套合理。

楚萍课件制作精美，使用熟练。

　　王毅巧用手机掷筛子的软件来授课，形式新颖。

　　篇五:

　　陈老师这节课运用多媒体进行授课，从视听感官上调动了学生的课堂参与积极性。

　　导入部分导入采用的是两段内容相同的文字不同的处理方法的视觉效果，以此让学生发现它们的不同来发现课题，增加了学生学习兴趣。

　　课堂环节本节课操作性非常强，任务设计也是由浅入深，环环相扣，符合学生的认知特点和能力水平。

　　3、课后巩固本节课总结和巩固部分能非常好的吸引学生去探索、发现、创造属于自己的电子报刊，增加课下继续学习的兴趣。

　　总之，陈老师的这节课是一节成功的课堂，当然难免会有一些小问题不可避免，比如课件的展示可用激光笔来代替鼠标点击。

　　篇六:

《同事相处、评价的标准是什么》{同事评价}.

　　同事相处、评价的标准是什么

　　很多人开展课堂教学很好，学生成绩也很好，工作很卖力，真正是对课堂教学不害怕、不恐惧，但对课堂之外的事很害怕或很恐惧。

不知道和同事说些什么？

不知道对影响个人工作的事情怎么去沟通？

　　因能言善辩的人，课堂之外，走在一起，有说有笑的家长里短，显得格外的亲切。

闲散时间不沟通，不善言辞、比较拘泥、木讷之人，就显的格格不入。

这两者之间的奥秘，不经意间会把你挤得粉碎。

　　我感受到处理这个问题的依据，或我们把握处事的标准是什么？

评价的标准是什么？

我们教师、同事相处，评判是非的标准是教师职业道德、教师法，教师考评标准。

特别是让教师考评标准，应该成为衡量教师优劣、